小學(xué)（語(yǔ)文S版）三年級(jí)下冊(cè)（第六冊(cè)）：《螞蟻的救助》教案

1、.小學(xué)語(yǔ)文S版三年級(jí)下冊(cè)第六冊(cè)：?螞蟻的救助?教案教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)本課會(huì)認(rèn)的字8個(gè)，會(huì)寫(xiě)的字15個(gè)，會(huì)掌握的詞語(yǔ)14個(gè)。3、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文，理解課文的主要內(nèi)容，可以從中感悟到做人就應(yīng)該具有崇高的道德品質(zhì)，要知道去關(guān)愛(ài)別人，關(guān)愛(ài)生命。4、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文按順序表達(dá)的方法，理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容和寫(xiě)作方法。教學(xué)難點(diǎn)：可以感悟到課文的主題，認(rèn)識(shí)到做人應(yīng)該遵循怎樣的道德準(zhǔn)那么。教學(xué)準(zhǔn)備：演示稿文字片、圖片、錄象教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)本課會(huì)認(rèn)的8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)的15個(gè)生字。做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書(shū)

2、寫(xiě)并掌握詞語(yǔ)14個(gè)。2、初讀課文，理解課文主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：區(qū)分多音字的讀音，把難寫(xiě)的字寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)過(guò)程：一、解課題，學(xué)習(xí)新課1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，螞蟻是一種體型極小的昆蟲(chóng)，然而就是這種小昆蟲(chóng)的互相救助之舉，卻給了作者以宏大的啟迪。我想，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你們會(huì)對(duì)小螞蟻產(chǎn)生一種新的情感，會(huì)有更多的感悟。2、板書(shū)課題，提醒課題齊讀題目，考慮問(wèn)題：1“救助是什么意思？2“螞蟻的救助是什么意思？3、默讀課文，理解大意1邊默讀邊想全文講了一件什么事？2說(shuō)一說(shuō)課文大意。二、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。1、請(qǐng)學(xué)生提出預(yù)習(xí)生字時(shí)有什么困難。2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生易讀混，易寫(xiě)錯(cuò)的生字。3、出示生字卡，檢查學(xué)習(xí)情況。4、

3、自讀全文，畫(huà)出新詞，再把詞語(yǔ)放到語(yǔ)句中讀一讀。5、理解詞語(yǔ)意思6、小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)掌握了生字的讀音，寫(xiě)法，還要注意多音字在不同語(yǔ)言環(huán)境下的讀音。如“掙扎與“掙到都是在本課中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，但它們的讀音卻不一樣。希望在課文的學(xué)習(xí)中，不僅能掌握字的讀音，寫(xiě)法，還要進(jìn)一步深化理解詞語(yǔ)在文中的意思、作用，積累下來(lái)加以運(yùn)用。三、再次讀書(shū)，理清課文順序。1、指名讀2、學(xué)生自由讀。課文是按什么順序?qū)懙模虑榈钠鹨?、?jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的？3、在書(shū)中畫(huà)出不懂的地方。4、小結(jié)：多有意思的一件事呀！讀后你有什么想法，請(qǐng)你在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中和同學(xué)交流。四、布置作業(yè)：1、抄寫(xiě)生字，把學(xué)會(huì)的新詞放入“詞語(yǔ)花籃。2、繼續(xù)練習(xí)有感情

4、地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文，理解課文的主要內(nèi)容，可以從中感悟到做人就應(yīng)該具有崇高的道德品質(zhì)，要知道去關(guān)愛(ài)別人，關(guān)愛(ài)生命。3、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文按順序表達(dá)的方法，理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文主要內(nèi)容及寫(xiě)作順序。教學(xué)難點(diǎn)：可以體驗(yàn)作者的情感，認(rèn)識(shí)到做人的道理。教學(xué):準(zhǔn)備：1、課前布置學(xué)生觀察小螞蟻，搜集有關(guān)螞蟻的資料、故事。2、演示文稿小螞蟻活動(dòng)的視頻教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課昨天的課上，我們結(jié)識(shí)了一位可敬的動(dòng)物朋友。我們理解了一個(gè)感人的故事，這就是齊讀課題“螞蟻的救助1、回憶課文的主要內(nèi)容。2、學(xué)生匯報(bào)課文是按怎樣的順序記敘的。理清

5、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。二、讀中感悟，體驗(yàn)情感1、出示自學(xué)提示：1是什么事引起螞蟻互相救助的？2螞蟻是怎樣互相救助的？3我在一旁又做了什么呢？4從這件事中，我受到什么啟發(fā)？5還有什么不懂的問(wèn)題?2、小組討論，交流想法1分組匯報(bào)自己自學(xué)后的想法。2小組內(nèi)解決不懂的問(wèn)題。3小組中還有什么不懂的問(wèn)題。3、交流過(guò)程：學(xué)習(xí)第一部分：1指名讀：找出事情的起因。2出示語(yǔ)句：我沒(méi)有對(duì)它們施行救助，因?yàn)榛ㄅ柚械乃芸鞎?huì)滲下去，螞蟻就可以著陸了。3用“因?yàn)樗缘木涫秸f(shuō)這句話。4提問(wèn)：讀讀改寫(xiě)的句子，你明白了什么？書(shū)中為什么這樣寫(xiě)？強(qiáng)調(diào)原因?qū)W習(xí)第二部分：1當(dāng)花盆水滲下去時(shí)，發(fā)生了什么情況，我怎么想的，準(zhǔn)備怎么做？2

6、按提示填空答復(fù)以下問(wèn)題。當(dāng)時(shí)，我想，我準(zhǔn)備。3我為什么放棄救助螞蟻的行動(dòng)？表現(xiàn)了作者怎樣的情感？品味“意想不到的意思。換一個(gè)詞，意思不變。意料之外、出乎意料等4體驗(yàn)這種情感再自由讀第三自然段。5讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)螞蟻是怎樣互相救助的？在談救助過(guò)程時(shí)，品味詞語(yǔ)、句子，體驗(yàn)作者情感。區(qū)分“用力與“奮力兩個(gè)詞。明確：“用力與“奮力都是使勁的意思，“奮力比“用力程度更深；從“奮力一詞，體會(huì)到什么：作者為了與第三自然段區(qū)分，防止了重復(fù)。哪幅插圖畫(huà)出了這個(gè)情景？看圖說(shuō)說(shuō)螞蟻怎樣救遇難的同伴？畫(huà)出描寫(xiě)獲救螞蟻被救出后的動(dòng)作的詞語(yǔ)，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？我看到還在水中的螞蟻時(shí)，是怎么想的？又是怎樣救助落難的螞蟻的

7、？出示句子：我極其小心地用針尖挑開(kāi)泥土，使這只小螞蟻露了出來(lái)。品味帶點(diǎn)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)從中感受到什么？螞蟻被救出后，又有怎樣的舉動(dòng)呢？你從中感受到什么？品味“立即、親吻觸撫、試圖、銜、碰等詞語(yǔ)并想象它們當(dāng)時(shí)想什么呢？說(shuō)什么呢？6指名讀第二部分，用“先接著然后最后等詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)螞蟻互相救助的過(guò)程。學(xué)習(xí)第三部分：1指名讀，作者看到螞蟻的救助過(guò)程是怎么想的？有什么感受？2這是一種什么樣的道德品質(zhì)？三、總結(jié)全文，深化理解1、作者寫(xiě)螞蟻的救助這篇文章是為了什么？2、歸納板書(shū)螞蟻的救助關(guān)愛(ài)別人關(guān)愛(ài)生命用力互相關(guān)愛(ài)奮力互相幫助繼續(xù)銜捐軀相救3、總結(jié)：小螞蟻雖然弱小，然而在同伴遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們奮力相揪，甚至不惜犧牲自己的一切，面對(duì)它們，