六年級(jí)品社教學(xué)設(shè)計(jì)

1、集體備課教案主備人： 備課組長(zhǎng)： 授課人：時(shí) 間： 第十四周年級(jí)科目六年級(jí)品社課時(shí)第一課時(shí)研討人課題地球給人類敲響警鐘課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：知道我國(guó)和世界面臨的環(huán)境問(wèn)題、人口問(wèn)題、資源問(wèn)題，進(jìn)一步 體會(huì)人類只有一個(gè)地球的涵義。2、方法與過(guò)程目標(biāo)：認(rèn)識(shí)環(huán)境惡化、資源匱乏、生物滅絕等問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：初步奠定保護(hù)地球、愛(ài)護(hù)動(dòng)物與植物、人與自然要和諧共處的思想基礎(chǔ)。重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)環(huán)境惡化、資源匱乏、生物滅絕等問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入大家都知道，人類，植物，動(dòng)物有一個(gè)共同的家，他的名字就叫做地球。那么我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：地球可以

2、移居嗎？.恩，同學(xué)都講得很好，在這老師想讓同學(xué)們了解一些事。二、新授 a.以地球?yàn)橹行模?0萬(wàn)千米以內(nèi)找不到第二個(gè)適合人類生活的星球，也許在宇宙的許多星球上可能有生命存在，但現(xiàn)在我們還無(wú)法知道，所以人類不能指望毀壞地球后在移到別的星球了。 b.也有科學(xué)家提出很多的設(shè)想，比如去月球。月球距地球最近，可是它荒涼而寂靜，白天115攝氏度，晚上降到負(fù)160攝氏度，這樣忽冷忽熱的，我們受得了嗎？。 這些事實(shí)告訴我們：只有一個(gè)地球，如果破壞了它，我們別無(wú)去處！ 接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看資料，讓我們一起更深層次的了解一下我們所生存的地方地球。（播放DVD1） 這個(gè)資料告訴我們地球是我們唯一的家園。但是人們沒(méi)有好好保

3、護(hù)，一直在破壞，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)通過(guò)資料來(lái)了解一下地球資源遭受的危害。（播放DVD2） 人類對(duì)地球進(jìn)行破壞，同時(shí)人也受到了危害，她會(huì)對(duì)人造成什么影響呢？請(qǐng)看資料（DVD3）沉重的人口壓力。我們來(lái)看看資料（DVD4），聽(tīng)了這么多，我們用一幅示意圖來(lái)概括（DVD5）。 面對(duì)這么大的人口壓力，人們?cè)撛趺唇鉀Q呢？（DVD6），那么我想問(wèn)：計(jì)劃生育政策給我們帶哪些好處呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到書(shū)78頁(yè)。這里講的是家譜，那么什么叫做家譜呢？請(qǐng)看資料（DVD7）從這個(gè)家譜中你看到了人口數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化？三、總結(jié)這一系列的事實(shí)告訴我們：在整個(gè)地球的生態(tài)系統(tǒng)中，永遠(yuǎn)是“我離不開(kāi)你，你也離不開(kāi)我”。我們每個(gè)人都置身

4、其中，都承擔(dān)著一份責(zé)任，我們要保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)地球，和地球“共享和諧”。板書(shū)設(shè)計(jì)地球給人類敲響了警鐘 只有一個(gè)地球 沉重的人口壓力計(jì)劃生育政策授課教師二次備課授課教師二次備課當(dāng)堂檢測(cè)人類沒(méi)有了生存的家園，將會(huì)怎么樣？教學(xué)反思集體備課教案主備人： 備課組長(zhǎng)： 授課人：時(shí) 間： 第十四周年級(jí)科目六年級(jí)品社課時(shí)第二課時(shí)研討人課題地球給人類敲響警鐘課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解我國(guó)的資源狀況，知道什么是再生資源，什么是不可再生資源.2、方法與過(guò)程目標(biāo): 樹(shù)立保護(hù)資源、節(jié)約資源的意識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生了解當(dāng)今世界以及我們身邊的資源狀況，認(rèn)識(shí)到資源匱 乏是全世界面臨的共同問(wèn)題，

5、樹(shù)立保護(hù)資源、節(jié)約資源的意識(shí)。重難點(diǎn)樹(shù)立保護(hù)資源、節(jié)約資源的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、 設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀： 課前大家搜集了許多有關(guān)資源的材料，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們身邊都有哪些資源？大家知道這么多資源，這些資源跟我們 的生活和學(xué)習(xí)有怎樣的關(guān)系呢?二、新授1、教師播放課件，現(xiàn)在我們就把手中的材料先在小組里談?wù)?，一?huì)兒你們可以用自己喜歡的方式展示給大家看。 2.在全班中進(jìn)行交流、討論。（1）水資源。世界水資源的狀況。全國(guó)缺水城市300多個(gè)部分農(nóng)村靠買水生活。 山區(qū)挖地窖存雨水，供人們飲用、做飯，牲畜飲用等。 播放電影美麗的大腳的片段。 你們看過(guò)之后有什么感想？2）土地資源。（展示所制作的幻燈片）1957年

6、和2005年我國(guó)土地面積、耕地面積、人均耕地面積的對(duì)比。 我國(guó)土地沙漠化的狀況。 師：土地沙漠化形成的沙塵暴，我們深受其害，每年一到春天刮大風(fēng)時(shí)，大家有什么感受？ 水土流失的狀況。（舉例黃土高原）城市擴(kuò)建占用的土地面積。（3）礦產(chǎn)資源。 生：表演小品黑兄弟的煩惱師：剛才這個(gè)小組以小品的形式向我們介紹了礦產(chǎn)資源的情況，讓我們?cè)谟哪惺艿搅司?，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ （4）物種資源 展示根據(jù)物種資源所制成的網(wǎng)頁(yè)。（1996年到2005年所滅絕物種的數(shù)量、滅絕動(dòng)物的圖片以及瀕臨滅絕動(dòng)物的圖片）講蛇與莊稼的故事，讓同學(xué)了解了生物鏈的重要性。三、總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)地球給人類敲響警鐘 資源亮起“黃牌” 了解資源認(rèn)識(shí)資源珍

7、惜資源授課教師二次備課授課教師二次備課當(dāng)堂檢測(cè)你還了解世界范圍內(nèi)哪些資源匱乏的情況？教學(xué)反思集體備課教案主備人： 備課組長(zhǎng)： 授課 人：時(shí) 間： 第十四周年級(jí)科目六年級(jí)品社課時(shí)第三課時(shí)研討人課題地球給人類敲響警鐘課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：知道我國(guó)和世界面臨的環(huán)境問(wèn)題、人口問(wèn)題、資源問(wèn)題，進(jìn)一步 體會(huì)人類只有一個(gè)地球的涵義。2、方法與過(guò)程目標(biāo)：樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立人與自然和諧共處的思想3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：初步奠定保護(hù)地球、愛(ài)護(hù)動(dòng)物與植物、人與自然要和諧共處的思想基礎(chǔ)。重難點(diǎn) 樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立人與自然和諧共處的思想教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)過(guò)程一、 設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀： 我們了解了人類數(shù)量的快速增長(zhǎng)

8、，給地球母親帶來(lái)沉重的壓力，地球向人類敲響警鐘。今天，我們?cè)購(gòu)沫h(huán)境問(wèn)題去了解給地球母帶來(lái)的壓力。二、新授生物種類面臨危機(jī) （一）組織學(xué)生自學(xué)第8182頁(yè)的內(nèi)容，了解哪些物種面臨生存危機(jī)，哪些物種已經(jīng)滅絕？ （二）組織學(xué)生匯報(bào)面臨危機(jī)的物種有：已經(jīng)滅絕的物種有： （三）組織引導(dǎo)學(xué)生分析討論、辯論物種的急劇滅絕與人類活動(dòng)的關(guān)系。 三、地球在哭泣 （一）組織學(xué)生圖文結(jié)合自學(xué)第83頁(yè)，了解地球哭泣的表現(xiàn)。 （二）組織學(xué)生匯報(bào)自學(xué)獲得的信息（三）分析與思考 1.長(zhǎng)江與黃河的對(duì)話：黃河：長(zhǎng)江長(zhǎng)江，我是黃河，長(zhǎng)江：黃河黃河，我也是黃河2.結(jié)合前面所學(xué)四大文明古國(guó)的中國(guó)誕生于長(zhǎng)江、黃河流域，看了這些觸目驚心的景象，聽(tīng)了長(zhǎng)江與黃河的對(duì)話，從你身邊的環(huán)境談起，說(shuō)一說(shuō)環(huán)境污染給我們的生活帶來(lái)了哪些危害。 三.暢所欲言，發(fā)表自己的感言。