《圖形的拼組》教學(xué)設(shè)計

1、.?圖形的拼組?教學(xué)設(shè)計您如今正在閱讀的?圖形的拼組?教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?圖形的拼組?教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第90頁例6、91頁例7和做一做。教學(xué)目的1、通過看一看，拼一拼，說一說等活動體會所學(xué)平面圖形的特征，進(jìn)一步深化認(rèn)識。2、通過操作活動，發(fā)現(xiàn)圖形的聯(lián)絡(luò)和變化，感受圖形的美，開展空間想象力和審美意識。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，開展學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重、難點(diǎn)用三角形拼出各種圖案。教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，實物投影儀，學(xué)生準(zhǔn)備3個三角形一樣形狀的等邊三角形，2個形狀一樣的直角三角形，2個形狀一樣等腰直角三角形，還有一幅七巧板。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)

2、入1、欣賞圖案出示圖案，讓學(xué)生欣賞師：同學(xué)們，看了這幅圖案，你有什么感受，你喜歡嗎？提問：上面的圖案像什么？是由什么圖形組成的？三角形2、引入課題這節(jié)課我們就來學(xué)慣用三角形拼組圖形。出示課題：圖形的拼組二、動手操作，拼組圖形1、教學(xué)例6，小組合作，用三角形拼組四邊形。1小組和合作讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的三角形紙片，以小組為單位進(jìn)展操作活動，用三角形拼四邊形，并想一想，能拼出幾種四邊形。學(xué)生在拼組過程中，老師要巡視學(xué)生，及時給予必要指導(dǎo)，同時理解學(xué)生中典型的拼法。2交流、展示讓學(xué)生展示用實物投影自己拼組的圖形，展示時，要讓學(xué)生說一說自己是怎樣拼組的，拼組成什么圖形。學(xué)生用兩個或三個完全一樣的三角形拼

3、成的四邊形如下：3想一想：任何兩個一樣的三角形都可以拼成一個四邊形嗎？課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。經(jīng)過學(xué)生剛剛的擺拼而很好地得出答案可以老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。您如今正在閱讀