找春天教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)

1、.找春天教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)辭別嚴(yán)寒的冬天，春天已悄悄地來到了我們的身邊，你們能找到春天的痕跡嗎?今天，語文網(wǎng)小編跟大家分享找春天教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)。課堂實(shí)錄是一種鮮活的教學(xué)資源，通過找春天教學(xué)實(shí)錄情景再現(xiàn)，老師們可以對(duì)教學(xué)案例進(jìn)展分析研討，可親、可近、可學(xué)、可用，非常有好處，一起來看看吧!找春天教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)由查字典語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：【教材簡說】春天來了，她像個(gè)害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏;她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛;她活潑，嫻熟地彈奏著動(dòng)人的音符，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著【課堂實(shí)錄】在識(shí)記完生字、初步感知了課文內(nèi)容后，我讓學(xué)生開場了找春天

2、的活動(dòng)教學(xué)。師：春姑娘剛剛到來的時(shí)候，腳步輕輕，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春姑娘的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們?cè)僮x讀課文，看看文中的小朋友在哪找到了春姑娘。學(xué)生開場有聲有色的齊讀課文，師行間巡視。師：春姑娘聽到同學(xué)們把她讀得這么美，已經(jīng)迫不及待地想跳出來和同學(xué)們見面了。生快樂地笑了師：趕快把你從課文中找到的春姑娘與小組的伙伴們交流一下吧。分小組合作學(xué)習(xí)，由小組長組織大家把找到的春天記錄在老師發(fā)放的紙卡里。學(xué)生熱情高漲，積極投入到小組的討論交流中，師那么到各組去參與。師：哪位小朋友已經(jīng)知道了春姑娘藏哪兒了?學(xué)生舉高了手，嘴里說著“

3、我知道了。學(xué)生開場談開了生1：我說、我說剛探出頭的小草，是春天的眉毛。生2：我來說早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛。生3：我還有樹木吐出的點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那就像是春天的音符。生4：爭著答復(fù)溪水丁丁冬冬，那是春天動(dòng)聽的琴聲。生5：迫不及待地我還知道了春姑娘藏在了柳枝、風(fēng)箏、喜鵲、杜鵑、桃花、杏花里。師適時(shí)給予恰當(dāng)?shù)目隙ê鸵龑?dǎo)，并板書：小草、野花、嫩芽、小溪、柳枝、風(fēng)箏、喜鵲、杜鵑、桃花、杏花師：豎起大拇指同學(xué)們真了不起，春姑娘已經(jīng)被同學(xué)們找到了，她很快樂能和同學(xué)們見面，所以她帶來了一首歌送給同學(xué)們。學(xué)生們快樂得鼓起掌來播放歌曲?找春天?部分學(xué)生也能動(dòng)情地跟著唱起來師：讓我們一起用美美的聲音讀讀課文第

4、四至八自然段，謝謝春姑娘給我們帶來的美妙的歌兒。生：激昂地好。學(xué)生富含感情地朗讀課文。師：我們已經(jīng)找到了美麗的春姑娘，如今老師想請(qǐng)同學(xué)們展開你們豐富的想象力，想像一下：“我們看到了、聽到了、聞到了、觸到了春姑娘的什么?生：我看到了小草已經(jīng)發(fā)芽了、花兒開了、柳枝綠了、溪水解凍了、鳥兒們飛回來了。生：我來補(bǔ)充我還看到了桃花、杏花開了，小朋友們?cè)诖禾炖锓牌鹆孙L(fēng)箏，他們可開心啦!師：你們的眼睛可真銳利!生：我聽到了鳥兒們清脆的叫聲，還有溪水丁丁冬冬，它們好象在合唱呢。生：我聽到的是春風(fēng)輕輕的呼吸聲。你說得太棒了生：我聞到了花兒、草兒、樹兒們散發(fā)出來的春天的香味兒。生：知道我聞到的是什么嗎?快說來聽聽吧

5、。我聞到了鳥味兒。同學(xué)們笑了，老師把掌聲送給了他。生：我觸到了春天的柳枝、溪水、花草們，還有春天蒙蒙的細(xì)雨。說得真不錯(cuò)生：老師，春風(fēng)輕輕吹到我的臉上，讓我觸到了她。師：欣喜不已，不自覺地笑開了顏。你說得棒極了，比老師聰明、厲害多 了，真佩服你。同學(xué)們，讓我們把最熱烈的掌聲送給他吧!【點(diǎn)評(píng)】這是個(gè)典型的片段教學(xué)即找春天的教學(xué)活動(dòng)，老師能根據(jù)學(xué)生的年齡特征緊扣“找字，設(shè)計(jì)精練合理的導(dǎo)和精彩的鼓勵(lì)話語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主體作用能很明顯地發(fā)揮出來。學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口又動(dòng)情，開動(dòng)學(xué)生的各種感官，如：看、聽、聞、觸，運(yùn)用自身的情感體驗(yàn)投入到學(xué)習(xí)中。加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，入情入境，確實(shí)感受到春天的美妙、得意。針對(duì)春天的特點(diǎn)老師的導(dǎo)能到達(dá)一石激起千重浪的成效，學(xué)生心中始終對(duì)春天有許多的感觸，并能通過自身的體會(huì)用自己的語言表達(dá)出來，真正實(shí)現(xiàn)以人為本的教育，表達(dá)語文的人文素養(yǎng)。打破學(xué)生的被動(dòng)為主動(dòng)，有創(chuàng)新地讓學(xué)生質(zhì)疑、解疑、釋疑，表達(dá)教學(xué)中的重點(diǎn)，解決教學(xué)中的難點(diǎn)。此片斷教學(xué)，老師能嫻熟地貫徹課改精神，