所見(jiàn) 二年級(jí) 教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.所見(jiàn) 二年級(jí) 教案 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)例如1所見(jiàn)教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解詞語(yǔ)的意思。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3通過(guò)朗讀，感受詩(shī)中牧童的機(jī)靈敏潑，天真得意。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，朗讀和背誦課文。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、看圖導(dǎo)入一觀察課文配圖1圖上都有什么？?jī)和?、牛、大?shù)、蟬2仔細(xì)觀察圖畫，看看這個(gè)兒童是什么時(shí)候的人。是干什么的。引導(dǎo)學(xué)生抓住兒童的穿著及牛和兒童手上的鞭子的聯(lián)絡(luò)，明白這個(gè)兒童是古時(shí)的一個(gè)放牛娃。3圖上的兒童在干什么？指導(dǎo)觀察兒童的表情，初步體會(huì)牧童看見(jiàn)樹(shù)上的蟬時(shí)的心情。二揭題，解題1解釋題意：牧童騎著牛，唱著歌，突然聽(tīng)到蟬的叫聲，于是停住歌聲跳下牛背，準(zhǔn)備捕捉蟬。

2、這一切給一個(gè)叫袁枚的詩(shī)人看見(jiàn)了，他就寫了一首詩(shī)，叫“所見(jiàn)，意思是說(shuō)詩(shī)中寫的內(nèi)容是自己親眼看到的。2出示課題：“所見(jiàn)，讀題。3介紹 袁枚，清代詩(shī)人，浙江錢塘今杭州市人。二、初讀詩(shī)歌，理解課文一初讀課文l學(xué)生輕聲自讀課文，要求讀準(zhǔn)確，讀通順。2檢查自讀情況。1出示生字詞卡：2注意翹舌音，前鼻音：振蟬3老師范讀。4看插圖，讀詩(shī)句，想想每句詩(shī)說(shuō)的是什么意思。5指名讀得好的學(xué)生讀全詩(shī)。要求學(xué)生邊聽(tīng)讀，邊看圖，考慮：起初牧童在黃牛背干什么？后來(lái)呢？指名讓學(xué)生試著答復(fù)以下問(wèn)題。牧童開(kāi)場(chǎng)在黃牛背上唱歌，后從牛背上下來(lái)了，站在那兒想捉蟬。二學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解詩(shī)意1理解第一句“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。1用自己的話說(shuō)說(shuō)

3、前一個(gè)分句的意思。通過(guò)觀察圖使學(xué)生理解到“牧童指的就是放牛的小孩。黃牛牛的一種，角短，皮毛黃褐色，或黑色，也有雜色的，毛短，常用來(lái)耕地或拉車，肉可以吃，皮可以制革。2讀整個(gè)詩(shī)句，查字典說(shuō)說(shuō)“振“樾的意思。振振動(dòng) 樾樹(shù)蔭老師補(bǔ)充：“林樾是指茂密的樹(shù)林。3用自己的話說(shuō)說(shuō)后半句的意思。響亮的歌聲在茂密的樹(shù)林里振蕩。4讓學(xué)生讀詩(shī)句，然后用自己的話說(shuō)說(shuō)整句詩(shī)的意思。2理解第二句“意欲捕鳴蟬，突然閉口立。1齊讀第二句，并看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的牧童在干什么，與第一句說(shuō)的情景有什么不同著重指導(dǎo)學(xué)生觀察牧童的表情。2理解前一個(gè)分句的意思。查字典，說(shuō)說(shuō)“欲“捕在詩(shī)中的意思。欲想捕捉用自己的話說(shuō)說(shuō)前半句的意思。想要捕捉鳴

4、叫的知了。3讀全句，想一想：牧童聽(tīng)到廣蟬的叫聲后，怎樣做的呢？“閉口在這里是停頓唱歌的意思?！傲⒅改镣瘡呐１成涎杆偬聛?lái)，站在樹(shù)下。理解“突然一詞在詩(shī)中的意思。騎在牛背上唱歌時(shí)，突然聽(tīng)到蟬叫聲。4讀詩(shī)句，用自己的話說(shuō)說(shuō)整句詩(shī)的意思。三、齊讀全詩(shī)四、敘說(shuō)詩(shī)意用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固l熟讀全詩(shī)。2說(shuō)說(shuō)下面幾個(gè)詞語(yǔ)的意思。振 欲 捕 鳴 閉 口 立二、整體感知引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解全詩(shī)，說(shuō)出詩(shī)意。1看插圖，講圖意。2用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。夏天，一個(gè)牧童在樹(shù)林中騎著一頭黃牛高聲歌唱，知了在樹(shù)上叫著。牧童聽(tīng)到了知了叫聲。想去捉知了，立即停頓唱歌，跳下牛背，站在樹(shù)下，望著樹(shù)上的知了。三、指導(dǎo)朗讀，加深理解1指導(dǎo)讀第一句詩(shī)。想象牧童在牛背上高聲歌唱的心情。指導(dǎo)讀 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。2指導(dǎo)讀第二句詩(shī)。意欲捕鳴蟬，突然閉口立?！巴蝗婚]口立使我們想到了什么？老師可引導(dǎo)學(xué)生想象牧童面部表情，他全神貫注地盯著知了。想象牧童的動(dòng)作，他踮起腳尖，身子向前傾，雙手輕輕拍起，作好捕捉知了的準(zhǔn)備。想象牧童的內(nèi)心活動(dòng)，他不住盤算怎樣抓知了。讓學(xué)生仿佛身臨其境，產(chǎn)生“屏住呼吸，別驚動(dòng)了知了，趕快捉住它的感覺(jué)。3有感情地朗讀全詩(shī)。四、背誦全詩(shī)五、分析指導(dǎo)字形1比較字形。振晨 蟬彈 忽物 閉閑2重點(diǎn)分析、記憶字形。欲：左邊是“谷，第四筆“捺改為“點(diǎn)，