《異分母分?jǐn)?shù)加、減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?異分母分?jǐn)?shù)加、減法?教學(xué)設(shè)計(jì)您如今正在閱讀的?異分母分?jǐn)?shù)加、減法?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?異分母分?jǐn)?shù)加、減法?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的一理解異分母分?jǐn)?shù)加、減法必須先通分的道理，掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法那么。二浸透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。三培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)一異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法那么。二純熟準(zhǔn)確地計(jì)算。教學(xué)用具投影片、卡片、小條形黑板。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.老師：請(qǐng)直接說(shuō)出卡片上面兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。逐頁(yè)出示卡片2和3 4和8 20和157和28 5和7 12和366和9 22和33 4和142.把下面各組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分。投影片4.口算：投

2、影片5.說(shuō)一說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法那么。為什么分母不變，只把分子相加、減?老師板書(shū)例1和例2。老師：請(qǐng)看黑板上這兩道題，與前面做的題有什么不同?能不能用分子直接相加、減的方法做?為什么?學(xué)生口答后，老師用活動(dòng)投影片演示：老師：表示和的陰影部分既不是二分之幾又不是三分之幾，所以分?jǐn)?shù)單位不一樣的分?jǐn)?shù)不能直接相加減。那么異分母的分?jǐn)?shù)怎樣相加、減呢?這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)研究這個(gè)問(wèn)題。板書(shū)課題：異分母分?jǐn)?shù)加、減法。二學(xué)習(xí)新課1.異分母分?jǐn)?shù)相加的法那么。了?請(qǐng)?jiān)囁愠鼋Y(jié)果。學(xué)生小組討論、試算，選一位同學(xué)板書(shū)：老師：指學(xué)生板書(shū)計(jì)算的第一步是做什么?到達(dá)了什么目的?通分，統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位。2老師：下面我們用一個(gè)圓表

3、示單位1，從圖上看一看加的過(guò)程。第一步：第二步：?jiǎn)枺哼@一步是做什么?有什么變化?第三步：?jiǎn)枺罕硎臼裁?3老師：由上面的圖形演示，我們更清楚了異分母分?jǐn)?shù)是怎樣相加的。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)異分母分?jǐn)?shù)相加的方法?學(xué)生口答后老師板書(shū)：留出減字的位置。異分母分?jǐn)?shù)相加，先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加法的法那么進(jìn)展計(jì)算。您如今正在閱讀的?異分母分?jǐn)?shù)加、減法?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?異分母分?jǐn)?shù)加、減法?教學(xué)設(shè)計(jì)口答練習(xí)：投影片要求說(shuō)出過(guò)程2.異分母分?jǐn)?shù)減法。老師：異分母分?jǐn)?shù)加法，是把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)，再按同分母分?jǐn)?shù)加法法那么進(jìn)展計(jì)算的。異分母分?jǐn)?shù)減法，是不是也可以這樣辦呢?請(qǐng)

4、同學(xué)們自己算一算例2。請(qǐng)一位同學(xué)板書(shū)，其余同學(xué)寫(xiě)本上。老師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程?講板書(shū)題計(jì)算下面兩題：請(qǐng)兩位同學(xué)板書(shū)，其余同學(xué)寫(xiě)本上。評(píng)價(jià)板書(shū)后老師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)異分母減法的計(jì)算法那么?學(xué)生口答后，老師用小黑板條貼出：異分母分?jǐn)?shù)相減，先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)減法法那么計(jì)算。3.統(tǒng)一異分母分?jǐn)?shù)加法和減法計(jì)算法那么。1練習(xí)：學(xué)習(xí)口答，老師板書(shū)：老師：計(jì)算這兩道題，你有什么體會(huì)?結(jié)果要化簡(jiǎn)。筆算練習(xí)：請(qǐng)幾位同學(xué)用投影片寫(xiě)。老師：通過(guò)練習(xí)，我們對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加法和減法都比較熟悉了，比照一下這兩個(gè)法那么指板書(shū)，能不能統(tǒng)一起來(lái)?學(xué)生口答后，老師取掉減法法那么的小條形黑板，在加法法那么中補(bǔ)出減字。即：異分母分

5、數(shù)相加、減，先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加、減法的法那么進(jìn)展計(jì)算。請(qǐng)學(xué)生看書(shū)132頁(yè)，讀兩遍法那么。三穩(wěn)固反響1.口算，要求說(shuō)出過(guò)程。2.選擇正確答案的序號(hào)填空。3.判斷正誤，并說(shuō)明理由。四課堂總結(jié)與課后作業(yè)1.異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法那么。2.作業(yè)：課本133頁(yè)練習(xí)二十九1，2。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明異分母分?jǐn)?shù)加、減法的關(guān)鍵，是要通過(guò)通分，把它們化成同分母分?jǐn)?shù)，統(tǒng)一了分?jǐn)?shù)單位后，再按照同分母分?jǐn)?shù)加，減法的法那么計(jì)算。所以本節(jié)課的教學(xué)，一開(kāi)場(chǎng)就給學(xué)生提出問(wèn)題，使學(xué)生按照轉(zhuǎn)化的需要去認(rèn)識(shí)通分是異分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算中必不可少的一步。問(wèn)題引入和法那么教學(xué)中，都出示了圖形演示，利用圖形直觀形象的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生

6、清楚地認(rèn)識(shí)到單位不一樣的分?jǐn)?shù)為什么不能直接相加減，以及統(tǒng)一了分?jǐn)?shù)單位后，仍然是假設(shè)干個(gè)分?jǐn)?shù)單位相加、減的本質(zhì)。本節(jié)課中的通分，計(jì)算方法，運(yùn)算結(jié)果的化簡(jiǎn)等都是舊知識(shí)，所以教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生自學(xué)和練習(xí)為主，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能和計(jì)算才能。新課教學(xué)分三部分。第一部分學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加法。分三層，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用通分把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)進(jìn)展計(jì)算;用投影圖示提醒算理;歸納異分母分?jǐn)?shù)加法法那么。第二部分學(xué)生自學(xué)異分母分?jǐn)?shù)減法，并歸納法那么。第三部分統(tǒng)一加、減法法那么。分兩層，通過(guò)練習(xí)，學(xué)生熟悉法那么、注意計(jì)算結(jié)果要化簡(jiǎn);統(tǒng)一異分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算法那么。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀

7、的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,

8、就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。板書(shū)設(shè)計(jì)家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的