小學(xué)建筑設(shè)計(jì)說(shuō)明書

1、恒大翡翠華庭配套小學(xué)規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)說(shuō)明建筑部分一、設(shè)計(jì)依據(jù)、設(shè)計(jì)要求及主要經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)：1 、設(shè)計(jì)依據(jù)：二、總平面設(shè)計(jì)分析：1、場(chǎng)地及周邊情況基地位于河北省邯鄲市叢臺(tái)區(qū)油漆廠路以南、陵西大街以東、北繞道路以 甲方提供的用地紅線范圍及任務(wù)書北。基地內(nèi)地勢(shì)平坦，無(wú)明顯高差，周邊相關(guān)配套設(shè)施完善。該場(chǎng)地地域用地 2、主要法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)：建設(shè)條件良好，且交通網(wǎng)絡(luò)完善。 民用建筑設(shè)計(jì)通則 (GB 50352-2005)2、總平面布置 中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范 （GB 50099-2011）1）建筑退距：用地南側(cè)退北繞道路紅線大于 15.00m，用地東側(cè)退用地紅線道 汽車庫(kù)、修車庫(kù)、停車場(chǎng)設(shè)計(jì)防火規(guī)范 (GB 50067

2、-2014)路紅線 8m，西側(cè)退用地紅線 17.5m，北側(cè)退用地紅線 65m，設(shè)計(jì)退界距離滿足 建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范 GB 500162014規(guī)劃要求?；乇眰?cè)為運(yùn)動(dòng)區(qū)，南側(cè)為教學(xué)區(qū)，動(dòng)靜分離，并與城市良好融合，邯鄲市城市規(guī)劃管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則形成優(yōu)美的園區(qū)環(huán)境。 以及國(guó)家相關(guān)建筑法規(guī)、規(guī)范2）出入口：園區(qū)出入口有兩處，分別位于西側(cè)陵西大街與南側(cè)北繞道路上，兩 3、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)資料：出入口滿足消防及疏散要求。 項(xiàng)目位于油漆廠路以南、陵西大街以東、北繞道路以北。周邊路網(wǎng)密織，3、規(guī)劃設(shè)想 交通便利，基地內(nèi)地勢(shì)平坦，無(wú)明顯高差。用地性質(zhì)為教育用地。1）本設(shè)計(jì)立足于基地和周邊環(huán)境的現(xiàn)實(shí)條件， 力求鮮明的體現(xiàn)小

3、學(xué)的形象， 堅(jiān) 4、項(xiàng)目設(shè)計(jì)要求：持以人為本，可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)的原則，充分利用地形周邊現(xiàn)狀，合理布局， 本項(xiàng)目方案擬建一棟主體為四層的完全小學(xué)教學(xué)樓，并建設(shè)相應(yīng)配套的操因地制宜， 創(chuàng)造舒適的內(nèi)外部空間環(huán)境， 通過(guò)豐富的建筑空間層次和建筑形態(tài)， 場(chǎng)、道路、活動(dòng)廣場(chǎng)、給排水、供配電、綠化等工程。本項(xiàng)目辦學(xué)規(guī)模為 4 軌形成高效有序、環(huán)境優(yōu)雅、格調(diào)清新、富有現(xiàn)代建筑美感的外部形象； 24 班完全小學(xué)，57 名在校教職工 , 可容納 1080 名小學(xué)生進(jìn)行在校教育。 總建筑2）在滿足各項(xiàng)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)的前提下，力求創(chuàng)造出獨(dú)特的、有親和力的、安全適 面積 8693.22 平方米，綠地率 35%，容積率約為

4、0.73 。用、經(jīng)濟(jì)合理、人性化的場(chǎng)所；精選文庫(kù)3）規(guī)劃結(jié)構(gòu)清晰、靈活的組織空間的起承轉(zhuǎn)合，塑造系統(tǒng)、連續(xù)的空間，功能 效益優(yōu)先 通過(guò)合理的設(shè)計(jì)最大可能提升該項(xiàng)目的效益，在立面造型設(shè)計(jì)方面分區(qū)明確，各部分聯(lián)系緊密，方便到達(dá)； 考慮到造價(jià)， 使用性質(zhì)以及青少年群體審美水平相吻合，避免只簡(jiǎn)單的追求創(chuàng)新，權(quán)4）充分利用場(chǎng)地特點(diǎn)創(chuàng)造小中見大的綠化景觀系統(tǒng)。 園區(qū)活動(dòng)場(chǎng)地和庭院營(yíng)造衡定位、經(jīng)濟(jì)投入等多方面因素，講求設(shè)計(jì)的可控性。的景觀空間層次豐富，效果良好。2、構(gòu)思理念4、交通組織純簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)風(fēng)格：道路交通力求簡(jiǎn)潔實(shí)用，路線設(shè)計(jì)可以使人便捷地到達(dá)每個(gè)功能入口。同 簡(jiǎn)約簡(jiǎn)約形式的建筑風(fēng)格不是死板的模塊擺放

5、， 是一種現(xiàn)代建筑理念的延續(xù)，時(shí)與基地出入口、城市道路能夠很好地銜接，沿建筑周邊道路可以滿足消防及 是建筑的有機(jī)組合和創(chuàng)新。疏散要求。 含蓄建筑本身的功能特性決定了其外在表象。立面設(shè)計(jì)以淡雅的色調(diào)組合，5、消防設(shè)計(jì)清晰簡(jiǎn)潔的構(gòu)成方式，從而達(dá)到一種不激烈、不張揚(yáng)的立面效果。含蓄是一種矜持，設(shè)計(jì)中按照消防規(guī)范，相鄰建筑物之間滿足消防間距。 一種風(fēng)度，代表了從容淡然的建筑理念。6、景觀綠化 韻律強(qiáng)烈色彩體塊和框架、玻璃交錯(cuò)排列，形成強(qiáng)烈的韻律節(jié)奏，在平面構(gòu)成中看似無(wú)序的有序，形成豐富的層次錯(cuò)落和強(qiáng)烈的韻律節(jié)奏。 1 ）帶狀景觀區(qū)： 結(jié)合建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)，組織各個(gè)部分功能空間，帶狀景觀內(nèi)設(shè)有活動(dòng)平臺(tái)、休閑

6、區(qū)、小花園組成完整視覺(jué)景觀，滿足不同的基本功能需求。 3、環(huán)境構(gòu)造人文環(huán)境： 空間形態(tài)上充分考慮與周邊環(huán)境的關(guān)系， 延續(xù)城市的機(jī)理， 尊重周邊建筑 2 ）在滿足功能需求的同時(shí)， 充分考慮每個(gè)區(qū)域的合理劃分及有機(jī)聯(lián)系， 功能區(qū)景觀特性鮮明，與主題呼應(yīng)統(tǒng)一。與空間環(huán)境。并通過(guò)提供一個(gè)布局合理、功能齊全、有文化內(nèi)涵的教學(xué)建筑，提高整三、規(guī)劃設(shè)計(jì)原則及構(gòu)思理念個(gè)地區(qū)的城市空間質(zhì)量。 單體建筑形式上服從全區(qū)的整體風(fēng)貌定位， 并以現(xiàn)代的材料、1、設(shè)計(jì)原則結(jié)構(gòu)加以表現(xiàn)。 融合將小學(xué)的規(guī)劃理念與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合，找到切合點(diǎn)，使兩者更好的兼容和 綠化環(huán)境： 強(qiáng)調(diào)樹木、綠地、水景與建筑的融合。利用樹木、綠地、硬地、小

7、品等元諧。 創(chuàng)新 采用新材料，新技術(shù)，彰顯特點(diǎn)與檔次，現(xiàn)代的外立面造型處理設(shè)計(jì)突 素滿足青少年人群活動(dòng)的需求，將建筑群與綠化融為一體。出設(shè)計(jì)創(chuàng)新性與獨(dú)特化特點(diǎn)。市場(chǎng)環(huán)境： 隨著市民生活水平的提高， 對(duì)教育的需求一方面在面積、 檔次有上升的趨- 45精選文庫(kù)勢(shì)；另一方面需求也趨向于多元化。 鑒于此， 為了適應(yīng)市場(chǎng)上多層次、 多要求的選擇， 車位 72 輛，教師辦公停車位 12 輛。也為了創(chuàng)造多層次、富有人情味的建筑空間環(huán)境，以滿足青少年是需求。四、總體布局 六、造型意向本項(xiàng)目方案擬建一棟主體為四層的小學(xué)教學(xué)樓，并建設(shè)相應(yīng)配套的操場(chǎng)、道路、 手法活動(dòng)廣場(chǎng)、給排水、供配電、綠化等工程。本項(xiàng)目辦學(xué)規(guī)模

8、為 4 軌 24 班完全小學(xué)，古典與現(xiàn)代建筑整體形象以新古典主義為主， 結(jié)合現(xiàn)代的建筑手法， 創(chuàng)造出可容納 1080 名小學(xué)生進(jìn)行在校教育?？偨ㄖ娣e 8693.22 平方米，綠地率 35%，容全新的建筑形象，立面簡(jiǎn)潔大方，又不缺乏細(xì)節(jié)。教學(xué)主樓與階梯教室通過(guò)形體、高積率約為 0.73 。低、屋頂形式的對(duì)比，構(gòu)成高低錯(cuò)落的效果。通過(guò)屋頂灰瓦與主墻顏色的對(duì)比，體現(xiàn)五、流線規(guī)劃設(shè)計(jì)現(xiàn)代校園濃厚的校園氣息。1、行車流線 材料 玻璃無(wú)色透明的玻璃是室內(nèi)外溝通的媒介，同時(shí)也是現(xiàn)代簡(jiǎn)潔的集中體現(xiàn)。該園區(qū)的道路系統(tǒng)采用環(huán)道貫穿園區(qū)，車行主入口設(shè)于陵西大街基地的西北側(cè)，次入口設(shè)于北繞道路基地的東南角，主干道寬

9、度 4 米。校園停車數(shù)量 84 輛，金屬深灰色的金屬窗框， 以及褐色的金屬百葉形成精致的細(xì)部節(jié)點(diǎn)， 使得建其中包括教師停車位 12 輛，學(xué)生接送停車位 72 輛。筑立面充滿現(xiàn)代工業(yè)化意味，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)陋 。2、行人流線涂料外墻采用真石漆，紅色磚墻與白色橫向線條形成強(qiáng)烈的對(duì)比。園區(qū)的步行道設(shè)計(jì)自成系統(tǒng)， 相連為一體， 并通過(guò)步行系統(tǒng)將區(qū)內(nèi)的若干個(gè)景觀節(jié)點(diǎn)和中心綠地串聯(lián)起來(lái)，形成中心景觀區(qū)及景觀帶。七、景觀設(shè)計(jì)園區(qū)行人主要流線方向貫穿整個(gè)生態(tài)林蔭步行大道，保證校園的環(huán)境與質(zhì)量。 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們的生活己逐漸從“謀生”的階段轉(zhuǎn)入“樂(lè)生”的3、緊急車輛通道階段，人們?nèi)找嬷匾暽畹馁|(zhì)量，愈來(lái)愈注重整體的環(huán)境質(zhì)量，因而綠化環(huán)境的塑造緊急車輛通道環(huán)行展開，可環(huán)繞至樓前，并與基地各城市道路連通