二年級上冊音樂《在歡樂的節(jié)日里》教學設計

1、二年級上冊音樂在歡樂的節(jié)日里教學設計情感目標：1、在載歌載舞的表演中，讓學生感受印尼兒童在歡樂的節(jié)日里縱情歌唱，歡樂舞蹈的快樂心情。2、通過表現(xiàn)印尼兒童節(jié)日的歌曲，使學生回憶節(jié)日時的愉快情景，激發(fā)對生活的熱愛。知識與技能目標：1、指導學生用自然、輕快的聲音演唱印尼民歌在歡樂的節(jié)日里，表達歌曲歡快、熱烈的情緒。2、在游戲、律動、節(jié)奏創(chuàng)編的活動中，引導學生感受節(jié)奏緊湊、旋律起伏的特點。拓展目標：1、通過學唱印尼民歌，了解印尼的風土文化。2、圍繞“歡歌聲聲，喜洋洋”的主題，搜集交流表現(xiàn)民族節(jié)日的歌曲，拓寬學生的音樂視野，豐富各種情感。教學重點：1、在載歌載舞的表演中，感受印尼兒童在節(jié)日里縱情歌唱，歡

2、樂舞蹈的歡樂心情。2、指導學生用自然、輕快的聲音演唱印尼民歌在歡樂的節(jié)日里，表達歌曲歡快、熱烈的情緒。教學難點：在游戲、舞蹈律動、節(jié)奏創(chuàng)編的活動中，引導學生感受節(jié)奏緊湊、旋律起伏的特點。教學過程:教師學生教學依據(jù)預想一、引發(fā)情感，導入課題1、在律動與節(jié)奏對話中，感受樂曲歡快、熱烈的情緒。2、啟發(fā)談話：剛才的樂曲情緒怎樣？你聯(lián)想到什么？在教師帶領下，律動與節(jié)奏訓練。興趣是學習音樂的原動力，而音樂是情感藝術(shù)，在歡快的樂曲與富有動感的律動中，充分調(diào)動學生聽覺與動覺，啟發(fā)情感，激發(fā)學習興趣。歡快的音樂，一下子就能吸引學生。律動是學生喜愛的方式，穿插節(jié)奏模仿練習，又能充分吸引住孩子，引起他們的高度注意，

3、從而為本堂課開了一個好頭。律動動作因為是即興的，所以可能有點亂，但是這個環(huán)節(jié)重在引發(fā)情感。二、視聽結(jié)合，了解風仔細聆聽歌曲，了解歌曲音樂課標中提出音樂課土文化1、帶著問題初聽范唱：(1)歌曲中的小朋友，他們在歡樂的節(jié)日里做什么？(2)他們節(jié)日里的心情怎樣？(3)他們是哪里的小朋友？2、播放媒體，介紹印尼文化內(nèi)容，情緒。堂應努力挖掘教材中的文化內(nèi)涵。不是簡單地教唱幾首歌，而是要把歌曲放在特有的國家、地域、歷史等背景中來感受、體會、表現(xiàn)。教師學生教學依據(jù)1預想3學生在為歌曲創(chuàng)編 節(jié)奏與選擇樂器時， 可能會出現(xiàn)與歌曲 不相配的現(xiàn)象，教師 應及時采取對比、賞 析、判別等方式加以 指導。豐富有趣的音樂活

4、 動激發(fā)學生的興趣， 讓學生在愉悅、主動 的情況下體驗、感受 歌曲，歡快的旋律也 不知不覺從學生的 心里流淌出來。所以 學唱與歌曲處理的 環(huán)節(jié)應該是水到渠 成。兩首歌都是表現(xiàn)節(jié)日喜慶的歌曲，學生 在歡快的歌曲感染 下，進一步感受節(jié)日 的喜悅心情。三、聽動結(jié)合，感受歌曲1、學習倫巴舞步，體驗印尼人民能歌善舞的特點。2、感受富有動感的倫巴節(jié)奏，并鼓勵創(chuàng)編節(jié)奏,為歌曲伴奏，進一步感受歌曲。四、和諧互動，學唱歌曲1、在歌聲中，帶領學生圍成圓，跳起舞蹈，感受印尼小朋友在節(jié)日里聚集在一起唱歌、跳舞時的歡樂情景。2、出示課題3、學唱歌曲4、歌曲處理5、綜合表演五、主題拓展師：每個國家和民族都有屬于自己的節(jié)日

5、，在節(jié)日里都是充滿了喜悅、祥和，表達了人們對美好生活的向往。1、欣賞鈴兒響叮當2、欣賞過年3、布置學生收集一首表在倫巴節(jié)奏中學習倫巴基本舞步個別學生在倫巴節(jié)奏的啟發(fā)下創(chuàng)編節(jié)奏后選擇適合的打擊樂器，并帶領全體同學在歌聲中感受歌曲。學習集體舞在歌聲中，邊跳起舞蹈，邊自由跟唱歌曲，感受印尼孩子在節(jié)日里載歌載舞的情景。(1)唱字母譜(2)唱歌詞(1)歌曲什么地方更加歡快、熱烈？(2)在鈴鼓的帶領下，出歌曲的情緒。在老師的啟發(fā)下，參考媒體圖片，學生用圍巾裝扮自己，并載歌載舞。什么歌？再過幾天是什么節(jié)日？簡單介紹圣誕節(jié)歌曲情緒怎樣？是慶祝什么節(jié)日？收集歌曲(中外都可)，下節(jié)課交流。節(jié)奏是枯燥的；創(chuàng)編節(jié)奏對

6、學生的能力又提出了更高的要求。但是兩者如果找到了合理的結(jié)合點：在歡快的歌聲中，配上富有動感的律動，那么效果就不同了。正如像標”上所提出的：通過豐富的音樂活動，讓學生從多角度、多層次地感受歌曲。根據(jù)歌曲特點，為學生營造平等、和諧的氛圍,創(chuàng)設愉快的節(jié)日集會的情境。通過生動有趣的教學方式，讓學生在課堂上動”起來。讓學生動口、動手、動腦、動眼充分調(diào)動各種感官，感受、學唱、表現(xiàn)歌曲。新教材每個單元都有一個單元主題，教學設計應把每課教材放在單元中去考慮，反映單元主題。所以本堂課不僅僅是讓學生唱會一首印尼民歌，同時也試圖由這首歌，引發(fā)學生回憶節(jié)日的情景，激發(fā)對生活現(xiàn)節(jié)日的歌曲。的熱愛，拓展音樂視野，豐富情感。一個經(jīng)過精心設計，意味深長的結(jié)尾等于是給一堂課畫上了一個圓滿的句號。在結(jié)尾處給學生布置課外收集的任務，既是對本課題的