《丑小鴨》文本解讀(共8頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上丑非丑，美麗的“丑小鴨”-丑小鴨文本解讀童話故事丑小鴨是丹麥著名的童話家安徒生的一篇杰作。只要講到童話，就會(huì)說(shuō)到丑小鴨。1805年，安徒生誕生在丹麥奧登塞鎮(zhèn)的一座破舊閣樓上。他的父親用棺材為他做了一個(gè)搖籃，他的父親是個(gè)鞋匠，很早就去世了，全家靠母親給人洗衣服維持生活。安徒生雖然過(guò)著十分貧窮的生活，但他卻有自己遠(yuǎn)大的理想。他很小就一人到首都去了，同村的一個(gè)巫婆預(yù)言他能成為一個(gè)著名的人物。開(kāi)始，他決心當(dāng)一名演員，起初，他想學(xué)習(xí)舞蹈和演戲，卻遭到了拒絕，后來(lái)被一位音樂(lè)學(xué)校的教授收留，學(xué)習(xí)唱歌。因?yàn)樗麤](méi)有錢只好離開(kāi)了音樂(lè)學(xué)校。經(jīng)過(guò)十幾年的奮斗，終于踏進(jìn)了文壇。從三十歲開(kāi)始，專

2、心從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，一生中共寫(xiě)了168篇童話故事。丑小鴨原譯文有近七千字，而選入的丑小鴨僅426字，是根據(jù)安徒生作品改寫(xiě)的，與譯文比，濃縮，類似于故事梗概。故事寫(xiě)得十分感人，貼近兒童生活，符合低年級(jí)兒童的年齡和心理特征。本課內(nèi)容淺顯，故事性強(qiáng)，情節(jié)引人入勝，具有較強(qiáng)的可讀性，文中的字詞極富表現(xiàn)力，詞匯豐富， 適合低年級(jí)學(xué)生朗讀。童話故事本身都具有故事性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)、可讀性強(qiáng)的特點(diǎn)，比較適合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，學(xué)生也喜愛(ài)讀故事。所以在小學(xué)二年級(jí)教材中編有大量的童話寓言類的課文讓學(xué)生閱讀。這些課文都洋溢著時(shí)代氣息，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，文質(zhì)兼美，語(yǔ)言典范，

3、學(xué)生愛(ài)讀，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。我想這也是編者把童話寓言類的課文編入小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教科書(shū)的意圖所在吧。全文雖只有426字卻塑造了一個(gè)豐滿的童話形象：面對(duì)艱難曲折的生活環(huán)境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公雞啄，養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他，除了鴨媽媽，誰(shuí)都欺負(fù)他?？蓱z的丑小鴨，只能離家出走，但仍然擺脫不了小鳥(niǎo)譏笑、獵狗追趕的厄運(yùn)。盡管遭遇如此凄涼，但他仍然沒(méi)有忘記對(duì)美麗的深情向往。誰(shuí)能想到，原來(lái)他不是丑小鴨，竟是一只美麗的白天鵝呢?這只命運(yùn)曲折的丑小鴨，在世界上受盡欺凌，自小就被世人看不起，被迫離家出走后

4、，經(jīng)歷了我們難于想象的困難，最后發(fā)現(xiàn)自己竟然是一只漂亮的天鵝。這個(gè)故事語(yǔ)言通俗易懂，作者像是和孩子聊天，把故事娓娓道來(lái)。全篇故事，作者沒(méi)有使用強(qiáng)烈的語(yǔ)氣來(lái)寫(xiě)，句子中包含的都是委婉的，含蓄的感情在講到丑小鴨“除了鴨媽媽，誰(shuí)都欺負(fù)他。哥哥，姐姐要他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他?！薄靶▲B(niǎo)譏笑他，獵狗追趕他?！奔词钩笮▲喌脑庥鍪悄敲吹钠D難，但是作者只是在文中這樣描述“丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆離開(kāi)了家?！薄八滋熘缓枚闫饋?lái)，到了晚上才敢出來(lái)找吃的?！彪m然作者他內(nèi)心是及其強(qiáng)烈的同情丑小鴨的遭遇的，但是作者并沒(méi)有使用一些感嘆的強(qiáng)烈句子來(lái)表達(dá)這種同情，而是通過(guò)“非常孤單”“躲起來(lái)”“悄悄的過(guò)日子”

5、，這些詞語(yǔ)使我們一下子就能夠體會(huì)出他的孤獨(dú)和寂寞，而他生活的世界對(duì)他是那么冷漠“咬他”“啄他”“譏笑他”“追趕他”到了，這些人是多么的無(wú)情??！丑小鴨是那樣的善良，雖然總是欺負(fù)他，但是他一個(gè)人默默的過(guò)著日子，等待春天的來(lái)臨，他是多么的善良，多么的讓我們同情?。≡谶@個(gè)故事里，美麗和丑陋總是互相映襯，時(shí)時(shí)對(duì)比?！耙恢恢恍▲喿佣紡牡皻ち算@出來(lái)了，就剩下一個(gè)特別大的蛋?！币粋€(gè)特別我們就可以想象到別的小鴨子是非常正常的出生的，他們的樣子不會(huì)丑陋，這些鴨子都是快快樂(lè)樂(lè)的出生的，跟著鴨媽媽，有許多的伙伴。然而“過(guò)了好幾天，這個(gè)蛋才慢慢裂開(kāi)”這個(gè)蛋是那么的奇怪，和其他的蛋有很大的區(qū)別。果然，最后出生的丑小鴨他“

6、又大又丑，毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的”這樣的鴨子可真丑啊，“大家都叫他丑小鴨”，因?yàn)槌笮▲啒幼映?，所以大家都不喜歡他，在家里面只有鴨媽媽愛(ài)他，其他的兄弟姐妹都“欺負(fù)他”“討厭他”。丑小鴨痛苦極了，盡管還有母愛(ài)，可他在這個(gè)家里沒(méi)有感到一絲一毫的親情和友情，他太傷心了，他多么想得到別人的關(guān)心啊，于是他想到了出走，希望到外面尋找一份溫暖與幸福?？墒牵谕饷嬲婺苷业匠笮▲喫枰臏嘏c幸福嗎？外貌的丑陋，親人的打擊，丑小鴨沒(méi)有因?yàn)檫@些就失去生活的信心，他下定決心要改變生活，去尋找有愛(ài)的地方。于是他“就鉆出籬笆，離開(kāi)了家?！彪x開(kāi)家，到外面的世界去找尋生活的希望。但是他的苦難還是沒(méi)有結(jié)束，因?yàn)闃幼映?/p>

7、，他在外面還是受到別人的“譏笑”“追趕”，他卻沒(méi)有放棄生活的希望，“到了晚上才敢出來(lái)找吃的”,“來(lái)到湖邊的蘆葦里，悄悄的過(guò)日子。”在蘆葦從里，“丑小鴨望著潔白美麗的又驚奇又羨慕”。原來(lái)無(wú)論受到了多大的打擊，丑小鴨多生活還是有夢(mèng)想的。丑小鴨雖然樣子丑，但是他美麗的心靈，對(duì)美好生活的追求的勇氣心，是那么美麗，那么動(dòng)人。在這里故事里丑小鴨樣子的丑，卻更加的反襯出他心靈的美麗，也正是丑小鴨這一顆對(duì)美不停追求的心，感動(dòng)了安徒生。最后安徒生讓這只樣子丑陋的鴨子，變成了美麗的天鵝，“雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了?！?也使我們醒悟過(guò)來(lái)：啊，原來(lái)樣子丑，或是生活充滿曲折，我們都不用懼怕。以為只要追求美好和幸

8、福的心還在，夢(mèng)想還在，我們還是可以改變?cè)瓉?lái)的曲折的。 故事里出現(xiàn)的人物除了丑小鴨，還有他的媽媽，哥哥，姐姐，小鳥(niǎo)，獵狗，和農(nóng)夫。文中描寫(xiě)鴨媽媽的句子有“鴨媽媽我在草堆里，等候她的孩子出世?！薄俺笮▲唩?lái)到這個(gè)世界上，除了鴨媽媽，誰(shuí)都欺負(fù)他。”短短的兩句話一個(gè)慈愛(ài)的鴨媽媽的形象就出來(lái)了。對(duì)其他的哥哥姐姐，小鳥(niǎo)和獵狗都是抓住都動(dòng)作來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)的，“咬他”“啄他”“討厭他”“譏笑他”“追趕他”這些動(dòng)作勾勒出了，這些人的丑惡，冷漠面貌，和毫無(wú)同情心的嘴臉。丑小鴨的苦難遭遇就是他們的無(wú)情造成的。這些人冷漠心和丑小鴨的追求美好的心互相的對(duì)比，使丑小鴨的美好的心靈更加可貴啊！最后當(dāng)丑小鴨快被凍僵的時(shí)候是農(nóng)夫救了

9、他，這個(gè)農(nóng)夫是“好心”的農(nóng)夫，有了農(nóng)夫的關(guān)心，丑小鴨才得救有了好的結(jié)局。安徒生在這里安排一個(gè)農(nóng)夫是告訴我們這個(gè)世界還是有溫暖的，有愛(ài)心的人也是有的。在對(duì)人物的描寫(xiě)上，作者用詞簡(jiǎn)潔，但是卻又勾畫(huà)的非常的貼切。在故事里，作者對(duì)天氣的描寫(xiě)雖然只有那么短短的幾筆，但是這這些描寫(xiě)也是不我們不能忽視的。在故事的開(kāi)始，“太陽(yáng)暖烘烘的”鴨媽媽孵蛋是一切的都那么的祥和。鴨子們生活的很幸福。自從丑小鴨出世以來(lái)，受盡欺負(fù)和打擊，他的心里是難過(guò)的悲哀的，故事描寫(xiě)到“秋天到了，樹(shù)葉黃了”寒冬就要來(lái)臨了，丑小鴨卻只有在蘆葦里悄悄的過(guò)日子，多么可憐的丑小鴨啊!當(dāng)我們讀到這里，我們的心里也在為他難過(guò)。日子還在艱難的過(guò)著，“天

10、越來(lái)越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰，丑小鴨趴在冰上凍僵了?！边@樣天氣，本來(lái)應(yīng)該是呆在暖烘烘的屋子里，大家快快樂(lè)樂(lè)的取暖的。然而可憐的丑小鴨卻被凍僵在冰冷的湖面上。簡(jiǎn)單的幾筆描寫(xiě)，卻像一把利劍穿刺這我們的心。我們的心里感到悲哀，難過(guò)，可憐，讀到這里我們誰(shuí)都會(huì)流淚，誰(shuí)都會(huì)難過(guò)。我們可憐的丑小鴨太凄慘了??！就在快要凍僵的時(shí)候，一位農(nóng)夫救了他?！耙惶?，丑小鴨出來(lái)散步，看見(jiàn)丁香開(kāi)花了，就知道春天來(lái)了”寒冬終于過(guò)去了，丑小鴨迎來(lái)了生命中的春天，氣氛頓時(shí)變得歡快，明朗了，這時(shí)候的丑小鴨“忽然看見(jiàn)鏡子似得湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，”這個(gè)身影“美麗極了”從丑陋到美麗的過(guò)程中，丑小鴨經(jīng)歷了千辛萬(wàn)

11、苦，受到了無(wú)數(shù)打擊，甚至遇到生命危險(xiǎn)，但是，在這個(gè)丁香花開(kāi)的美麗的春天里，所有的苦難都過(guò)去了，這時(shí)候，丑小鴨再也不用壓抑，再也不用悲哀，他及其抒懷的大聲的呼喊著“啊，原來(lái)我不是丑小鴨，是一直漂亮的天鵝呀！”我們讀到這里也會(huì)情不自禁的為丑小鴨歡呼鼓掌，為他感幸福，感到高興。最后春天來(lái)了，故事也結(jié)束了，故事得天氣的描寫(xiě)并非是無(wú)關(guān)緊要的，而是精心的安排的。最后，善良的作者被丑小鴨的經(jīng)歷感動(dòng)了，安排了丑小鴨一個(gè)十分美滿的結(jié)局，變成了“美麗的天鵝”。丑小鴨的故事感動(dòng)了世界千千萬(wàn)萬(wàn)的人，無(wú)論是誰(shuí)，生活中都有可能會(huì)像遇到丑小鴨的遭遇。安徒生的這只“丑小鴨”應(yīng)該永遠(yuǎn)會(huì)留在我們心里深處，像一盞明燈在黑暗中指引前

12、方。無(wú)論男女，無(wú)論老少，當(dāng)你遇到曲折苦難的時(shí)候，請(qǐng)你想起這只安徒生筆下的“丑小鴨”，請(qǐng)你別忘記這只丑鴨子追求美好幸福的不懈勇氣。 2011-5-27 丑小鴨第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn) 14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)字，積累詞語(yǔ)“暖烘烘、又大又丑、譏笑、鉆出、欺負(fù)、剩下、討厭、凍僵、幸虧、又驚奇又羨慕”。2指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。3引導(dǎo)學(xué)生懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。重點(diǎn)難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。2教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“僵、臥”的識(shí)記；對(duì)“翅膀、蛋殼”的書(shū)寫(xiě)以及有感情地朗讀課文。課時(shí)安排 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課1出示課題，2全班齊讀課題。教師指導(dǎo)“丑”的寫(xiě)法。3出示丑小鴨動(dòng)畫(huà)片，看的過(guò)程中請(qǐng)你能夠