《圓明園的毀滅》的優(yōu)秀教案_圓明園的毀滅優(yōu)秀教案.doc

1、圓明園的消滅的優(yōu)秀教案_圓明園的消滅優(yōu)秀教案教案是老師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)展的詳細(xì)設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。圓明園的消滅的教案應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)?圓明園的消滅的優(yōu)秀教案教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文第九冊第21課圓明園的消滅教學(xué)目的：1.知識和才能：通過圖文教學(xué)的方法讓學(xué)生從理論和實(shí)際中學(xué)習(xí)知識，并且進(jìn)步閱讀才能和自讀理解才能。2.過程和方法：通過PPT展示和多種形式的朗讀方法使學(xué)生理解文章內(nèi)容，利用提問題的形式讓學(xué)生自學(xué)簡明文段，重點(diǎn)文段那么加以細(xì)致的講解。運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)氖址ㄟM(jìn)展教學(xué)。3.情感態(tài)

2、度與價(jià)值觀：運(yùn)用問題鋪墊和拓展學(xué)習(xí)的方法升華學(xué)生的愛國情感，并且激發(fā)他們的奮斗志氣，建立起安康良好的思想理念。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過對文章中的重難點(diǎn)地方和圓明園的景觀描寫，想象當(dāng)年圓明園的宏偉壯觀之景。2.對圓明園消滅的前后描寫的認(rèn)識，認(rèn)清當(dāng)時國情，并且使學(xué)生永記國恥。教學(xué)難點(diǎn)：充分發(fā)揮學(xué)生對圓明園景觀的想象;把學(xué)生、老師和作者對圓明園消滅的緣由和教訓(xùn)的見解融于一起，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。教學(xué)思路：通過多媒體展示新舊圓明園的景觀，讓學(xué)生對其有初步的認(rèn)識。然后抓住圓明園的壯麗風(fēng)光和圓明園的消滅這兩大重點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)。在第一個重難點(diǎn)主要突出圓明園的建筑宏偉的特點(diǎn)，歷史文物就用簡練的話語和多媒體播放簡要教學(xué)。

3、第二個重難點(diǎn)那么是利用多媒體和上下文的鮮明比照突出圓明園的消滅。而且通過視頻和學(xué)生的自我發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識這個歷史重要事件，點(diǎn)明文章的中心意思，從而進(jìn)步學(xué)生們的歷史認(rèn)識和責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備：1.自制多媒體(包括圖片、視頻、PPT等)2.為每個學(xué)生準(zhǔn)備1-2張小紙條教學(xué)過程：1.圖片引入，帶出主題.全班朗讀課文在上課時，老師通過多媒體給學(xué)生播放一些圓明園和現(xiàn)今珠海的圓明新園的圖片，讓學(xué)生進(jìn)展觀察和考慮，并且老師從中提出問題。師：同學(xué)們，今天老 師給你們帶來了很多票漂亮的圖片，你們想看看嗎?生：想。(老師展示多媒體)師：有同學(xué)可以告訴老師在圖片里你們看到了什么嗎?生1：很多漂亮的建筑物。生2：有山

4、，有水，有房子，都非常的優(yōu)美。生3：有的建筑物是很破爛陳舊的，場面很混亂。師：那么為什么這些圖片會有差異呢?是什么原因造成這么破爛的景觀的呢?如今，我們就帶著這些問題一起來學(xué)習(xí)第22課圓明園的消滅。大家齊聲朗讀一遍課文。2.通過詞組和造句學(xué)習(xí)生字詞老師通過PPT的展示,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)生字詞,并且通過文章組成詞語和造句穩(wěn)固和拓展。3.略讀首段，引出下文老師通過本段的重點(diǎn)詞“不可估量的損失”來引導(dǎo)學(xué)生閱讀下文。4.利用重點(diǎn)詞學(xué)習(xí)第二段(老師讓學(xué)生齊讀第二段并且讓學(xué)生劃出本段的兩個重點(diǎn)成語)“舉世出名”、“眾星拱月”通過播放PPT，讓學(xué)生理解圓明園以前的布局圖。并且利用提問題的形式讓學(xué)生答復(fù)出圓明園的

5、布局是“眾星拱月”，然后通過學(xué)生自己對“眾星拱月”一詞的理解和老師的形象講解，讓學(xué)生明白詞語的空間含義。從而也突出文章另一個重點(diǎn)詞“舉世出名”。5.結(jié)合多媒體，細(xì)講第三段師：如今老師請第_小組的同學(xué)起立為全班朗讀一下課文，每位同學(xué)朗讀一句，而其它同學(xué)就仔細(xì)聽，然后找出圓明園有哪些建筑物，而各個建筑物又有哪些特點(diǎn)，老師等下請同學(xué)來答復(fù)。生：開場朗讀第三段。師:有哪位同學(xué)可以告訴老師,在第三段你們看到了哪些建筑物?生:殿堂、亭臺樓閣(老師也在用多媒體圖片的展示與學(xué)生想結(jié)合)師：通過建筑物的特點(diǎn)，我們可以把文段總分為兩大局部，有同學(xué)可以告訴老師嗎?生：民族建筑和西洋景觀師：那么我們?nèi)缃耖_場一起朗讀第

6、一局部的文段，并且用筆劃出其中建筑物的特點(diǎn)。(老師帶讀)師：圓明園的景觀這么多，而這可以表達(dá)出什么呢?同學(xué)們對這些美麗的景觀會產(chǎn)生什么樣的情感呢?生：圓明園的大;景觀優(yōu)美;我想去參觀圓明園師：園中除了有這么美麗的民族建筑，還有什么呢?生：西洋景觀。師：如今老師請全班的女同學(xué)齊聲為我們朗讀描寫西洋景觀的句子(老師展示PPT)師：通過學(xué)習(xí)第三段，我們可以知道圓明園是一個結(jié)合中外文化的大寶園。那么，我們可以用第一段的哪個成語來概括呢?生：舉世出名師：那么我們?nèi)缃裨冽R聲有感情地朗讀第三段，并且一邊根據(jù)文章的內(nèi)容想象當(dāng)中的美麗景觀。6、概括略讀第四段(1)請全體男學(xué)生朗讀課文第四段，讓學(xué)生們找出這段中最

7、重要的一個句子，并且將句子齊讀出來。(2)結(jié)合找出的句子，通過提問學(xué)生，讓學(xué)生明白過渡句的句型特點(diǎn)與作用。(3)展示PPT,給學(xué)生們看一些有關(guān)歷史文物的圖片，讓學(xué)生利用圖文相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，這樣有助于學(xué)生的情感認(rèn)識。7.活潑氣氛，通過討論學(xué)習(xí)第五段師：通過前幾段的學(xué)習(xí)，我們知道圓明園真的是一座舉世出名的皇家園林。但是為什么它會被燒毀呢?我們帶著問題一起朗讀最后一段。師：有同學(xué)可以答復(fù)老師的問題嗎?生：給英、法聯(lián)軍燒毀給大火燒了三天師：那在當(dāng)時，聯(lián)軍是怎樣拿走圓明園的東西的?生：但凡能拿走的東西任意破壞、毀掉。師：當(dāng)他們把東西拿走以后，他們做了一件什么最不可原諒的事情呢?生：10月18日覆蓋

8、整個北京城。(老師展示PPT和播放視頻)師：面對外國的侵略者做了如此可恨的行為，我們同學(xué)們有什么樣的感受呢?又有什么話想說呢?如今老師為你們每個人準(zhǔn)備了小紙條，大家把心里想說的都寫在紙上。等下老師請你們上講臺大聲讀給全班同學(xué)聽。生：8、學(xué)習(xí)拓展，情感升華師：同學(xué)們說的話都發(fā)自內(nèi)心，從你們的小紙條上，老師可以感受到你們對圓明園遭到消滅的可惜，對侵略者這種無恥的行為感到痛恨。如今，老師想問問同學(xué)們，既然我們都知道他們的行為是不對的，那么為什么當(dāng)時我們的祖先沒有阻止他們呢?生：當(dāng)時國家落后，沒有強(qiáng)大力量和敵人對抗師：同學(xué)們的分析p 都很對，那么，對于如今的我們，應(yīng)該通過學(xué)習(xí)這篇文章，而怎樣做好，以免犯同樣的錯誤呢?生：好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書師：我們的同學(xué)們都是好孩子。希望同學(xué)們都可以汲取歷史的教訓(xùn)，將來都能做有抱負(fù)有理想的人，不再被外國人欺負(fù)!9.回歸起點(diǎn)，總結(jié)全文師：通過對整篇課文的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們都可以解答老師在課堂開場問你們的問題。借此文章，我們不僅理解舊時圓明園的舉世出名的景觀，而且學(xué)習(xí)了不少人生哲理，也為我們以后的努力奮斗定下目的。我希望，同