萬(wàn)能的教案模板 教案模板范文.doc

1、萬(wàn)能的教案模板 教案模板范文教學(xué)并沒(méi)有什么固定的形式，它要求老師靈敏應(yīng)變，因材施教。但是教案的撰寫，卻有一定的規(guī)律可循。其內(nèi)容一般包括課程名稱、課型、課時(shí)、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教具、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課后反思等。下面是萬(wàn)能的教案模板，。一、課題名稱課題名稱即所授課的名稱。二、課型、課時(shí)課型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)而劃分出來(lái)的課堂教學(xué)的類型。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，分類也是多種多樣的。在教案中常見(jiàn)的有講授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、示范課、研討課、匯報(bào)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、錄像課等等。課時(shí)主要是指授課內(nèi)容要在幾個(gè)課時(shí)內(nèi)完成。三、教學(xué)目的教學(xué)目的是老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，

2、針對(duì)課題或課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容而提出的，是指學(xué)生在課程完畢時(shí)應(yīng)到達(dá)的詳細(xì)目的或老師應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)。新課程理念倡導(dǎo)的教學(xué)目的包括三個(gè)局部，即知識(shí)、才能、情感態(tài)度和價(jià)值觀，詳細(xì)是指在教學(xué)過(guò)程中考慮傳授給學(xué)生哪些知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生哪方面的才能，對(duì)學(xué)生進(jìn)展哪些方面的情感態(tài)度、價(jià)值觀教育。教學(xué)目的要明確、詳細(xì)、切合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)，是指在授課時(shí)必須著重講解和分析p 的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)，是指學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)還不能理解或理解有較大困難的內(nèi)容。在編寫教案時(shí)，老師既要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn)，并考慮采用恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生打破難點(diǎn)，以掃除學(xué)生理解教材的障礙;又要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)，正確適當(dāng)?shù)靥幚砗媒滩?，以保證較好

3、地到達(dá)教學(xué)目的。五、教具教具又稱教具準(zhǔn)備，是指輔助教學(xué)手段使用的工具。如多媒體、模型、標(biāo)本、實(shí)物、音像等。六、教學(xué)方法教學(xué)方法是指在教學(xué)過(guò)程中所使用的方法。如課堂的提問(wèn)、討論、啟發(fā)、自學(xué)、演示、演講、辯論等。七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程，是老師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)而制定的詳細(xì)的教學(xué)步驟和措施。教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案的核心和主體，編寫時(shí)要根據(jù)教學(xué)目的及教材的詳細(xì)情況，該詳那么詳，該略那么略，做到內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)、利于教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，要環(huán)環(huán)相扣、步步銜接，把教學(xué)活動(dòng)連成整體，以保證順利地完成各項(xiàng)預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)來(lái)講，包括以下幾個(gè)局部：1.導(dǎo)入導(dǎo)入是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境從而

4、形成適宜的學(xué)習(xí)心理準(zhǔn)備狀態(tài)的教學(xué)行為方式。導(dǎo)入的恰當(dāng)使用對(duì)一堂課有導(dǎo)向和奠基的作用。常用的導(dǎo)入方式包括序言導(dǎo)入、嘗試導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、提問(wèn)導(dǎo)入、范例導(dǎo)入六種。老師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，要盡量使導(dǎo)入新穎活潑，精當(dāng)概括，吸引學(xué)生。2.講授新課講授新課是編寫教案的主要環(huán)節(jié)。老師在設(shè)計(jì)這一局部時(shí)，要針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法;設(shè)想怎樣提出問(wèn)題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生理解新知;怎么學(xué)生掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)以及完成課程內(nèi)容所需的時(shí)間和詳細(xì)的安排。3.穩(wěn)固練習(xí)必要的練習(xí)有利于學(xué)生對(duì)新知的掌握。因此，練習(xí)的設(shè)計(jì)要精巧，有層次、有坡度、有密度。詳細(xì)還要考慮練習(xí)的進(jìn)展方式，是老師還是學(xué)生板演。假如是學(xué)生，應(yīng)該

5、讓誰(shuí)上黑板板演，這一環(huán)節(jié)應(yīng)控制在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)等。4.歸納小結(jié)歸納小結(jié)，即是在所授課將要完畢時(shí)，由老師或?qū)W生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)的回憶。老師在設(shè)計(jì)時(shí)可考慮實(shí)際需要，簡(jiǎn)單明了，適時(shí)總結(jié)。八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是老師為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)課堂中的教學(xué)內(nèi)容的掌握，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和現(xiàn)有知識(shí)程度，有方案、有步驟地部署課外練習(xí)或任務(wù)的一種方式。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的不可缺少的環(huán)節(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)的形式可以有很多種，如書面作業(yè)、探究討論式作業(yè)、理論探索式作業(yè)、情境表演式作業(yè)、閱讀復(fù)習(xí)等。老師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)聯(lián)絡(luò)舊知，循序漸進(jìn)。同時(shí)也要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，對(duì)不同程度的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，盡力使每個(gè)學(xué)生都能獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)成就感。九、板書設(shè)計(jì)板書是老師為了配合講授，在黑板上運(yùn)用文字、圖畫和表格等視覺(jué)符號(hào)傳遞教學(xué)信息的教學(xué)行為方式。它具有提示、強(qiáng)化、示范、解析、直觀、總括的作用。老師在設(shè)計(jì)板書時(shí)要做到目的明確、布局合理、時(shí)機(jī)適宜，要與講課的內(nèi)容、進(jìn)度相結(jié)合。十、課后反思課后反思是教案執(zhí)行情況的經(jīng)歷總結(jié)，其目的在于改良和調(diào)整教案