《這兒原來(lái)是一座村莊》課例分析

1、生死攸關(guān)的燭光課例分析市二小 楊紅苗教材分析生死攸關(guān)的燭光一文講述的是第二次世界大戰(zhàn)期間,法國(guó)一家母子三人機(jī)智、勇敢地保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭的事跡,歌頌了法國(guó)人民崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。文章緊緊圍繞一根小小的蠟燭展開(kāi)了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的故事。文章篇幅不算太長(zhǎng),故事情節(jié)也不復(fù)雜,但扣人心弦,跌宕起伏。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和年段要求,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與能力)是:1.理解文本內(nèi)容,感受伯瑙德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的鎮(zhèn)定、勇敢、機(jī)智,體會(huì)法國(guó)人民的崇高愛(ài)國(guó)主義精神;2.提高學(xué)生的表達(dá)能力。 觀察、分析本節(jié)課的三個(gè)維度,不難發(fā)現(xiàn),情感態(tài)度價(jià)值觀相對(duì)其它兩個(gè)維度的水平是比較低的,因?yàn)槲谋緝?nèi)容蘊(yùn)含的情感

2、因素較為豐富,加上文本內(nèi)容的歷史久遠(yuǎn),與學(xué)生的背景知識(shí)有距離,直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)生體會(huì)文本內(nèi)容蘊(yùn)含的情感因素。要落實(shí)好上述教學(xué)目標(biāo),發(fā)展好情感態(tài)度價(jià)值觀這一維度,激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)情感,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生感悟文本內(nèi)容蘊(yùn)含的情感因素就顯得尤為關(guān)鍵,這是本節(jié)教學(xué)的重難點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念研究“三維互動(dòng)、和諧發(fā)展”的課堂教學(xué)策略是學(xué)校的研究課題,即運(yùn)用“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”這三個(gè)維度來(lái)觀察、分析、調(diào)控課堂教學(xué),使課堂達(dá)到“三維互動(dòng)、和諧發(fā)展”的教學(xué)效果?！叭S”之間并不是平行發(fā)展的,而是互動(dòng)的過(guò)程?！叭S”之間的發(fā)展不是靜止的,而是一個(gè)聯(lián)系緊密,互動(dòng)生成的一個(gè)立體動(dòng)態(tài)發(fā)展變化過(guò)程

3、。如果在教學(xué)過(guò)程中科學(xué)有效地選擇教學(xué)方法與手段(過(guò)程與方法),就能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,使學(xué)生積極參與課堂的學(xué)習(xí)(情感態(tài)度價(jià)值觀),便能更有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與能力)。語(yǔ)文科的子課題是“研究三維互動(dòng)中以情感態(tài)度價(jià)值觀為主,綜合滲透和諧發(fā)展”,這就要求教師在情感性較強(qiáng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)中,以情感態(tài)度價(jià)值觀這一維度為基點(diǎn)來(lái)觀察、分析、調(diào)控其它兩個(gè)維度。因此,在本節(jié)教學(xué)中,我以情感態(tài)度價(jià)值觀這一維度為切入點(diǎn)和突破口,從而發(fā)展其他兩個(gè)維度,最終達(dá)到“三維互動(dòng)、和諧發(fā)展”的根本目的。學(xué)情分析高年級(jí)的學(xué)生對(duì)文本的理解，并非零起點(diǎn)的，本篇課文篇幅不算太長(zhǎng)，故事情節(jié)也不復(fù)雜，學(xué)生讀過(guò)一兩篇后，普遍能了解大意

4、。學(xué)生通過(guò)交流，理解伯瑙德母子三人是如何與敵人周旋的，學(xué)生深入理解了母子三人在敵人面前的表現(xiàn)，感悟了到伯瑙德夫人一家所表現(xiàn)出的沉著、機(jī)智、勇敢。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、  掌握生字新詞，正確、流利、有感情的朗讀課文，朗讀課文時(shí)做到聲音與情景相貼切。2、  品詞析句中感受伯瑙德夫人一家臨危不懼、冷靜、機(jī)智以及愛(ài)國(guó)主義精神。 教學(xué)重難點(diǎn)課文描繪的是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙但又緊張激烈的戰(zhàn)斗。這場(chǎng)戰(zhàn)斗緊張激烈，主要通過(guò)人物的心理活動(dòng)反映出來(lái)。文中寫(xiě)到伯諾德夫人一家和敵軍進(jìn)行了三次周旋，他們一家人隨著蠟燭越來(lái)越短而表現(xiàn)出越來(lái)越緊張的心理，雖然情況越來(lái)越緊急，但他們依然從容鎮(zhèn)定地想出方法

5、來(lái)保護(hù)秘密情報(bào)，反映出他們那強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心。教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀體會(huì)。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、披情入文,撥動(dòng)情弦1. 導(dǎo)語(yǔ):上節(jié)課我們一起走進(jìn)了二戰(zhàn)時(shí)期法國(guó)第厄普市,認(rèn)識(shí)了伯瑙德夫人一家。這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)課文,和伯瑙德夫人母子三人一起面對(duì)2. 學(xué)生齊讀課題:生死攸關(guān)的燭光。二、隨情入文,體驗(yàn)情感1. 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感。(1)播放片段,激發(fā)情感導(dǎo)語(yǔ):讓我們先一起走進(jìn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷場(chǎng)面吧。(播放影片視頻)(2)創(chuàng)設(shè)情境,拉近時(shí)空伯瑙德夫人為了保護(hù)絕密情報(bào),想方設(shè)法把情報(bào)藏好。那么伯瑙德夫人最終把情報(bào)藏哪兒了?但是,一件意想不到的事發(fā)生了。一天晚上,三個(gè)德國(guó)軍官闖進(jìn)了屋子并順手點(diǎn)

6、燃了蠟燭。一旦蠟燭燃燒,會(huì)有什么后果?假如你當(dāng)時(shí)就在現(xiàn)場(chǎng),眼睜睜看著這生死攸關(guān)的半截蠟燭燃燒,你會(huì)有什么感受?生一:一旦蠟燭燃燒,情報(bào)就會(huì)暴露,伯瑙德夫人一家就會(huì)死亡。生二:假如我就在現(xiàn)場(chǎng),我會(huì)非常害怕,不知道該怎么辦。生三:假如我就在現(xiàn)場(chǎng),我會(huì)很緊張。（設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)充分體現(xiàn)了“三維互動(dòng),和諧發(fā)展”的教學(xué)效果。先從過(guò)程與方法入手,通過(guò)播放電影片段,再巧妙設(shè)置問(wèn)題,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的興趣,讓學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)時(shí)情況的危急,激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生在這樣的情境中更容易投入學(xué)習(xí)。這樣,就能發(fā)展“情感態(tài)度價(jià)值觀”這一維度。）2. 融情入境,情感體驗(yàn)伯瑙德夫人及其孩子在危急時(shí)刻表現(xiàn)出的鎮(zhèn)定、

7、勇敢和機(jī)智和崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。(1)導(dǎo)語(yǔ):面對(duì)這生死攸關(guān)的燭光,伯瑙德夫人和她的孩子又是怎么表現(xiàn)的?請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題認(rèn)真默讀課文第3-7自然段。(2)出示問(wèn)題:a. 畫(huà)出描寫(xiě)伯瑙德夫人母子三人動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面的語(yǔ)句。b. 從母子三人的表現(xiàn)中,你體會(huì)到他們具有什么品質(zhì)?c. 分角色演課本劇。注意抓住人物特點(diǎn)(動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài))演讀。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體要實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),但需要老師的引導(dǎo)。在這一環(huán)節(jié)中教師著重過(guò)程與方法的引導(dǎo),要求學(xué)生按照老師提供的學(xué)法自主學(xué)習(xí),學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中(情感態(tài)度價(jià)值觀)感受母子三人的鎮(zhèn)定、勇敢、機(jī)智的表現(xiàn)和愛(ài)國(guó)精神。）(3)小組互相交流

8、學(xué)習(xí)感受。（設(shè)計(jì)意圖：合作學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生自我確認(rèn)、自我完善和相互競(jìng)爭(zhēng),同時(shí)培養(yǎng)孩子與人交往及表達(dá)能力。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在要求學(xué)生在合作交流中增進(jìn)對(duì)文本的體驗(yàn)感受,在組員互相交流中，體會(huì)人物的表現(xiàn)和品質(zhì)，學(xué)生從互相交流中獲得合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)的情感體驗(yàn)。)(4)角色演讀,師生評(píng)價(jià)交流,體驗(yàn)?zāi)缸尤说谋憩F(xiàn)和品質(zhì)。導(dǎo)語(yǔ):經(jīng)過(guò)同學(xué)們自己的學(xué)習(xí)和小組的交流討論,相信大家對(duì)母子三人的表現(xiàn)都有了深刻的理解和體驗(yàn),下面我們就通過(guò)同學(xué)們的演讀來(lái)體驗(yàn)人物品質(zhì)。 （設(shè)計(jì)意圖：品詞析句是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,也是小學(xué)高年級(jí)的一項(xiàng)重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,在充分的時(shí)間里圍繞一個(gè)明確的主題,讓學(xué)生暢游字里行間品位、咀嚼、感悟,

9、收獲的不僅僅是只言片語(yǔ),更多的是一種心靈的愉悅、智慧閱讀的快感。這一環(huán)節(jié)教學(xué),通過(guò)學(xué)生的角色演讀評(píng)價(jià)教師相機(jī)指導(dǎo),把學(xué)生與文本的對(duì)話引向一個(gè)更深的層次。而學(xué)生的角色演讀和個(gè)性評(píng)價(jià),更凸現(xiàn)對(duì)學(xué)生獨(dú)特感受和體驗(yàn)的重視。使學(xué)生在對(duì)重點(diǎn)詞句的感悟中、在體會(huì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)中、在角色演讀和個(gè)性評(píng)價(jià)中感受伯瑙德夫人母子三人的表現(xiàn)和品質(zhì),既獲取了知識(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的品讀能力 。）三、總結(jié)提升,延伸情感1. 根據(jù)板書(shū)總結(jié)今天我們和伯瑙德夫人母子三人一起經(jīng)歷了三起三伏、驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗,讓我們?yōu)檫@母子三人為了保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭在危急時(shí)刻表現(xiàn)出來(lái)的鎮(zhèn)定、勇敢和機(jī)智鼓掌!為他們崇高的愛(ài)國(guó)主義精神鼓掌!（設(shè)

10、計(jì)意圖：課文的板書(shū)是緊緊抓住了課題和課文的中心內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的,較好地反映了故事的曲折起伏。通過(guò)板書(shū)總結(jié)(過(guò)程與方法),使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)清晰的記憶,學(xué)會(huì)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行合理的、有創(chuàng)造性的聯(lián)想,訓(xùn)練學(xué)生的思維能力(知識(shí)和能力),并從中體會(huì)了母子三人的愛(ài)國(guó)之情(情感態(tài)度價(jià)值觀)）。2. 拓展思維想象一下,敵人走后,母子三人會(huì)有怎樣的表現(xiàn)?請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。生一:敵人走后,母子三人都趴在桌子上。經(jīng)過(guò)剛才驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗,他們都筋疲力盡了。生二:敵人走后,伯瑙德夫人趕緊把情報(bào)從蠟燭中取出來(lái),怕敵人又返回來(lái)。生三:敵人走后,母子三人緊緊擁抱在一起。生四:敵人走后,母子三人都笑了。生五:敵人走后,媽媽對(duì)孩子說(shuō):

11、“孩子們,你們真棒!”（設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)過(guò)程方法的改動(dòng),學(xué)生的情感思維打開(kāi)了(情感態(tài)度價(jià)值觀)。他們從神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面對(duì)母子三人的表現(xiàn)進(jìn)行了個(gè)性化的理解(知識(shí)與能力),使三個(gè)維度都得到和諧發(fā)展。）3. 課外延伸(1)師語(yǔ):在第二次世界大戰(zhàn)中,有很多像這母子三人一樣的人們,為了保衛(wèi)自己的祖國(guó),勇敢地參與反抗法西斯的戰(zhàn)爭(zhēng)中,正因?yàn)橛辛诉@股正義的力量,這樣殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)終于在1945年結(jié)束了。但是,戰(zhàn)爭(zhēng)留下來(lái)的慘痛歷史,我們不能忘記,只有勇于正視歷史,才能時(shí)刻警醒我們要熱愛(ài)和平,維護(hù)和平。(2)提問(wèn):你還知道哪些有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的故事嗎?(3)推薦閱讀:在這里,老師向大家推薦下面的書(shū)籍,讓大家更清楚地了解這次戰(zhàn)爭(zhēng)。（設(shè)計(jì)意圖：此設(shè)計(jì)拓展了學(xué)生的課外知識(shí)(知識(shí)與能力),進(jìn)一步加強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義的教育(情感態(tài)度價(jià)值觀)）課例評(píng)析在本節(jié)課的教學(xué)中，因?yàn)閱?wèn)題的設(shè)置沒(méi)有挑戰(zhàn)性