《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上升國(guó)旗（第二課時(shí)）【教材簡(jiǎn)解】升國(guó)旗是首小詩(shī)，三句六行，押韻上口，好讀易背。第一句是說(shuō)我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗；第二句是說(shuō)在升國(guó)旗時(shí)要奏國(guó)歌；第三句是說(shuō)在升國(guó)旗時(shí)，我們要肅立、敬禮，這是因?yàn)閲?guó)旗代表著我們的國(guó)家。課文田字格中是本課要學(xué)習(xí)的9個(gè)生字。練習(xí)的第1題要求朗讀、背誦課文，第2題是本課生字的筆畫筆順，重點(diǎn)突出，操作程序具體。文中圖畫的內(nèi)容是校園里升國(guó)旗時(shí)的情景。 【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.知道五星紅旗是我們的國(guó)旗，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：朗讀背誦課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)

2、：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！驹O(shè)計(jì)理念】閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文本之間對(duì)話的過(guò)程。學(xué)生是閱讀的主體，學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特體驗(yàn)應(yīng)得到有效的尊重。情感體驗(yàn)是伴隨著閱讀全過(guò)程的，有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗(yàn)，是促進(jìn)文本走進(jìn)學(xué)生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)的重要手段。【教學(xué)過(guò)程】一、談話激趣，導(dǎo)入新課1師：(出示國(guó)旗圖片)小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)一幅圖畫?？纯?，它是？2師：小朋友們說(shuō)得很好，它就是國(guó)旗（板書：國(guó)旗）讓我們讀好它的名字。3師：每周一的早晨我們都要將國(guó)旗？（升起，板書“升”） 今天我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)第二課，一起讀課題：2、升國(guó)旗。 （多媒體閃動(dòng)出示課題：2、升國(guó)旗

3、）講解“升”的字形筆畫。（一撇小小像國(guó)旗一角，一豎筆直像旗桿。）指導(dǎo)學(xué)生書空?！驹O(shè)計(jì)意圖：以圖片出示，給學(xué)生關(guān)于國(guó)旗的形象感知并指導(dǎo)讀好國(guó)旗這個(gè)詞語(yǔ)，相機(jī)教學(xué)生字，并以觀察生字外形特點(diǎn)的方法來(lái)形象記憶，增強(qiáng)識(shí)字趣味。】二、初讀課文，整體感知1.師：這是一首非常優(yōu)美簡(jiǎn)潔的小詩(shī)，請(qǐng)小朋友們看大屏幕。（多媒體出示課文，師配樂(lè)范讀。） 小朋友，你想不想自己去讀一讀課文呢？（出示自讀要求：可以大聲讀，可以默讀，也可以輕聲讀；要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)讀的字多讀幾遍。） 讀好的小朋友已經(jīng)坐正了，我們一起來(lái)看看課文里的詞語(yǔ)你都會(huì)讀了嗎？（出示詞語(yǔ)：五星紅旗 升起 您 立正 敬禮） 指名學(xué)生讀，開火車讀，小

4、老師領(lǐng)讀并相機(jī)正音。（其中，星、升、正、敬、是后鼻音，立、禮是邊音l而不是鼻音n） 齊讀詞語(yǔ)，每個(gè)兩遍。【設(shè)計(jì)意圖：課文中不僅有一些難讀的后鼻音，也有前后鼻音混合的詞語(yǔ)。教學(xué)中，我有意識(shí)地設(shè)置多種方式地讀，盡可能讓多的孩子來(lái)認(rèn)讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，同時(shí)在多次朗讀中，讓孩子進(jìn)行音準(zhǔn)的判斷，加深印象，同時(shí)也為讀通句子和課文做鋪墊?！?.引導(dǎo)分析課文組成：這首詩(shī)一共有幾句話？（引導(dǎo)理解句號(hào)的含義，一個(gè)句號(hào)表示一句話。）（1）指名同學(xué)分別朗讀三句話。（指名2-3個(gè)學(xué)生）（2）(課件出示課文)齊讀課文。 【設(shè)計(jì)意圖：句號(hào)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還比較陌生，因此，找找課文有幾句話可能略有難度。而句話作為構(gòu)成段落和文章的基本

5、單位，是學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解的。】3、 精讀感悟，體會(huì)情感1. 學(xué)習(xí)第一句:（1）出示課文第一句話:五星紅旗,我們的國(guó)旗。 (用紅色標(biāo)注“我們的”。讓學(xué)生自己讀一讀,并發(fā)問(wèn):我們的國(guó)旗是什么旗?(我們的國(guó)旗是五星紅旗)（相機(jī)板書：五星紅旗 我們的國(guó)旗）（2）指名學(xué)生讀第一句話，評(píng)議誰(shuí)讀得好，師提醒：men是輕聲，沒(méi)有聲調(diào)。（3）（出示五星紅旗圖片）引導(dǎo)學(xué)生描述：五星紅旗是什么樣的？（五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星。）你知道一顆大星和四顆小星分別代表什么嗎？（一顆大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國(guó)各族人民。） 【設(shè)計(jì)意圖：五星紅旗的外形對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，并不陌生，他們也都知道它由什么組成

6、，但對(duì)于大星星和小星星的含義，極少數(shù)的小朋友是了解的。在這里，對(duì)五星紅旗的構(gòu)成和內(nèi)涵做簡(jiǎn)單滲透，讓學(xué)生了解紅旗背后是人民擁護(hù)黨，黨照耀人民這一神圣內(nèi)涵?！浚?）（多媒體出示五星紅旗）師進(jìn)一步介紹：這就是我們的國(guó)旗（5）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解：五星紅旗，我們的國(guó)旗。（五星紅旗代表了我們的國(guó)家。）（6）滋生情感：五星紅旗代表了我們的國(guó)家，你喜歡這樣的國(guó)旗嗎？請(qǐng)你讀好。（指名學(xué)生感情朗讀，齊讀）（7）出示填空：（ ）的國(guó)旗。小朋友，五星紅旗代表了我們的國(guó)家，你能說(shuō)說(shuō)這是什么樣的國(guó)旗嗎？（引導(dǎo)學(xué)生多元化填空）【設(shè)計(jì)意圖：這句句子，理解起來(lái)比較簡(jiǎn)單，難點(diǎn)是要讓學(xué)生讀出自己對(duì)國(guó)旗的理解與感情。因此，教學(xué)中，我

7、解讀了紅旗內(nèi)涵，并以朗讀激發(fā)學(xué)生情感，讓學(xué)生讀出自己對(duì)國(guó)旗的情感，可以是喜歡，可以是驕傲，可以是自豪等等，并出示遷移性的拓展填空，讓學(xué)生對(duì)國(guó)旗內(nèi)涵的感知有了情感的催化?！?2.學(xué)習(xí)第2句：（1）師：五星紅旗，是我們自己的國(guó)旗，在升國(guó)旗的時(shí)候我們還能聽到什么？（國(guó)歌） 小朋友們真仔細(xì)，那不知道有沒(méi)有哪位小朋友認(rèn)真觀察過(guò)五星紅旗在國(guó)歌聲中是怎樣升起來(lái)的？（在國(guó)歌聲中，五星紅旗高高升起。） （2） 播放升國(guó)旗視頻，體會(huì)“高高”升起。（3）指導(dǎo)讀好第二句話，重音落在“高高”，讀出國(guó)旗飄揚(yáng)高空的壯觀畫面。（指名學(xué)生讀，男女生賽讀，分大組讀前后兩句，齊讀。）【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受國(guó)旗高高升

8、起的畫面美，并能通過(guò)朗讀將其體現(xiàn)。教學(xué)中，我采用了視頻媒體，讓學(xué)生真正看到聽到，并通過(guò)朗讀和適時(shí)的評(píng)價(jià)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話，讀出國(guó)旗高高飄揚(yáng)的美。】3.學(xué)習(xí)第三句：（1）師：剛才升國(guó)旗時(shí)，我們的小朋友們都做得很不錯(cuò)，我們?cè)賮?lái)看看書上的小朋友們是怎樣做的? （多媒體再次出示情景圖及第3句話：我們立正，向您敬禮。）“您”指的是什么？（“您”指的是國(guó)旗）為什么要對(duì)國(guó)旗稱呼“您”?（表示小朋友尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)）你們熱愛(ài)祖國(guó)嗎？（熱愛(ài)）那我請(qǐng)小朋友讀一讀這句話，看看誰(shuí)充滿了熱愛(ài)祖國(guó)的感情。指名生讀。指名幾排小朋友讀。（指導(dǎo)：讀這句話時(shí)，也應(yīng)該立正）四、總結(jié)全文，引導(dǎo)背誦學(xué)習(xí)了今天的課文，我們知道，五星

9、紅旗是（我們的國(guó)旗），在國(guó)歌聲中，（高高升起），升國(guó)旗時(shí)，我們要（立正，向您敬禮）五、課中操 小朋友學(xué)的真不錯(cuò)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家來(lái)聽一首非常美妙的歌。（播放音頻國(guó)旗國(guó)旗真美麗，讓孩子邊拍手邊跟唱。）六、再讀并試背課文（多媒體再出示課文情景圖及課文內(nèi)容）1.師帶學(xué)生配樂(lè)齊讀全文。2.引背:什么旗幟是我們的國(guó)旗？五星紅旗是怎樣升起的？升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎樣？七、教學(xué)生字 1.同學(xué)們背得可真好,表演得也很好,生字寶寶也迫不及待要和我們打招呼了。2.多媒體出示生字：升，中?？陬^組詞并帶讀。3.指名、集體說(shuō)筆順。4.教師范寫并講明在田字格中位置，指導(dǎo)學(xué)生書上描紅。升:一撇小?。ㄔ谧笊戏剑回Q筆直（在豎中線

10、右側(cè)）。 中:口扁扁，豎筆直。 【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.喜歡讀課文的同學(xué)正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽；2.喜歡畫畫的同學(xué)，可以畫一幅“升國(guó)旗”的圖畫，或者簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒把我們的國(guó)旗五星紅旗畫下來(lái)。【板書設(shè)計(jì)】 2.升國(guó)旗 我們的國(guó)旗 五星紅旗 國(guó)歌聲中 高高升起 我們 立正敬禮【教學(xué)反思】升國(guó)旗一課僅僅三句話，卻飽含了濃濃的愛(ài)國(guó)之情，如何通過(guò)這三句話來(lái)感悟文情，激發(fā)生情，無(wú)疑是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我在設(shè)計(jì)這一課時(shí)從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)閱讀教學(xué)的規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。具體表現(xiàn)在這樣三個(gè)特點(diǎn)：情境性：由創(chuàng)設(shè)情境入題，到精讀感悟，誦讀升華，每一環(huán)節(jié)都不忘對(duì)教學(xué)情境的渲染，誦讀升華，自始至終都將學(xué)生置于這樣濃濃愛(ài)國(guó)的“課場(chǎng)”之中，學(xué)生閱讀說(shuō)話，在不知不覺(jué)中感悟了文體，愛(ài)國(guó)之情得到了很好的培養(yǎng)。主體性：學(xué)生是閱讀的主體，讀書學(xué)習(xí)的主人。本教學(xué)設(shè)計(jì)絲毫沒(méi)有生硬灌輸、機(jī)械訓(xùn)練的跡象。教師自始至終都能先讓學(xué)生自主讀書、自主感悟。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)、展示讀書成果，學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特理解得到有效的尊重，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，氛圍濃厚。實(shí)踐性：閱讀活動(dòng)是心智的內(nèi)在實(shí)踐活動(dòng)，外在