湘教版 語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.湘教版 語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)1、春天在哪里一、教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)16個(gè)生字，其中會(huì)寫“哪、臉、原、輕、巾、陣、探、野8個(gè)字，認(rèn)識(shí)“舞、霧、柔、紗、翠、筍、秧、蠶8個(gè)字。2、有感情地朗讀、背誦課文，能用“那么那么仿寫句子。3、激發(fā)學(xué)生喜歡春景，熱愛(ài)大自然的情感。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、理解春天的風(fēng)、霧、雨和太陽(yáng)的特點(diǎn)，以及給大地帶來(lái)的新景象。2、感受語(yǔ)言的美，陶冶熱愛(ài)大自然的情操。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、生字卡片2、課前搜集春天的有關(guān)資料：圖片、詩(shī)歌、詞句、影象等3、多媒體課件四、 課時(shí)安排2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一談話激趣：1、同學(xué)們，如今是什么季節(jié)？誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)春天的感受？老師在學(xué)生發(fā)言中及時(shí)點(diǎn)

2、撥，進(jìn)展語(yǔ)言訓(xùn)練。2、有一位著名的詩(shī)人他也很喜歡春天，他為春天寫了一首優(yōu)美的小詩(shī)，就是我們今天要學(xué)的課文。師板書課題，生齊讀課題3、讓我們隨著作者到課文中找一找春天在哪里？二初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1、自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。2、回憶以前的學(xué)習(xí)方法，遇到不認(rèn)識(shí)的字應(yīng)該怎樣做？3、檢查、指導(dǎo)識(shí)字。1老師出示生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀師相機(jī)指導(dǎo)：“翠、筍、蠶是平舌音；“紗、陣是翹舌音；“陣、探、蠶是前鼻音；“輕、秧是后鼻音；“舞是第三聲；“霧是第四聲。2你們能給生字寶寶組詞嗎？看誰(shuí)組得又快又多3你們有什么好方法記住它們呢？師指導(dǎo)：“哪、巾、陣、探可與“那、中、陳、深作比較尊重學(xué)生的個(gè)性，識(shí)字方法不強(qiáng)求

3、一致。4穩(wěn)固練習(xí)：賽讀生字卡片、開火車組詞5練寫生字6理論檢查：把生字朋友放回到課文你們還能讀準(zhǔn)嗎？7指名分節(jié)讀課文，要求準(zhǔn)確、流利。三再讀課文、整體感知。1、再自由讀課文，考慮：春天在哪里？你在那些地方找到了春天，用橫線把這些地方劃出來(lái)。2、指名答復(fù)，老師板書：枝頭、草原、竹林、田野。真不錯(cuò)，你們把文中的春天找到了！真會(huì)讀書。第二課時(shí)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入美麗的春天無(wú)處不在，她在枝頭上、在草原上、在竹林里 、在田野里。自由讀課文，看看你最喜歡哪個(gè)地方的春天？二品讀感悟1、找到你最喜歡的地方，讀一讀你喜歡的語(yǔ)句。說(shuō)說(shuō)你喜歡什么？帶著感情讀一讀讓大家欣賞。2、師生共同研討學(xué)生所說(shuō)所讀。通過(guò)課件演示、圖片展示

4、、文字說(shuō)明等多種方式進(jìn)展補(bǔ)充、評(píng)議、朗讀。第一節(jié)：A：課件演示“微微吹、“柳條兒跳舞、“桃花兒臉紅的情景。激發(fā)學(xué)生情感，指導(dǎo)朗讀。B：出示文字：柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。柳條兒擺動(dòng)，桃花兒紅了。請(qǐng)學(xué)生自讀、討論：有什么不同？你喜歡哪句？為什么？讀出感情。第二節(jié)：A：?jiǎn)l(fā)談話：草兒睡了多久？假如是你換上新的衣服，你會(huì)是什么心情？能讀出這種心情嗎？第三節(jié)：A：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“雨與“探有什么關(guān)系？為什么用感慨號(hào)？感受雨后土壤的疏松、探出地面的驚喜。怎樣讀？B：出示文字：竹筍從地下探出頭來(lái)啦！竹筍從地下長(zhǎng)出頭來(lái)了。比照異同，感情朗讀。第四節(jié)：學(xué)生自學(xué)，分小組比賽有感情地朗讀課文。練慣用“那么那么說(shuō)一句話

5、。此處設(shè)計(jì)沒(méi)有固定教學(xué)順序，順學(xué)而導(dǎo)4師生合作，以問(wèn)答形式朗讀全文。5、背誦課文。根據(jù)板書自由練背，指名背誦四拓展延伸你還知道春天在哪里？說(shuō)一說(shuō)。五理論活動(dòng)小組合作：仿照課文寫一段。提示：春天在小河里六布置作業(yè)選擇：找春天，寫春天、畫春天、唱春天、讀春天六、板書設(shè)計(jì)1、春天在哪里枝頭 柳條兒跳舞，桃花兒臉紅草地 草兒披新衣竹林 竹筍探出頭田野 青、黃、香蘇平2、太陽(yáng)的話一、教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，其中會(huì)寫“吧、進(jìn)、黃、束、間、蓋6個(gè)字。2、朗讀課文，背誦課文，知道課文中的“我是指“太陽(yáng)公公。3、感受生活的美妙，激發(fā)蓬勃向上的精神。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、掌握6個(gè)生字的音、形、義，背誦課文。

6、2、知道課文中的“我是指太陽(yáng)公公，“你們是指小朋友。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件四、課時(shí)安排2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣師：課件出示動(dòng)畫同學(xué)們，太陽(yáng)公公正在笑瞇瞇的和我們打招呼呢!誰(shuí)來(lái)猜猜它在說(shuō)什么呢？這節(jié)課我們要把太陽(yáng)公公請(qǐng)到身邊，聽(tīng)聽(tīng)太陽(yáng)的話。板書課題，齊讀課題二逐層讀文，整體感知1、第一遍讀文，要求：速度慢，解決生字，讀通每句話。2、第二遍讀文，要求：在認(rèn)字根底上，加快速度，讀順每句話。3、第三遍讀文，要求：大聲朗讀課文，力爭(zhēng)到達(dá)通順、流利的效果。4、第四遍讀文，要求：默讀考慮，通過(guò)讀文，自己知道了些什么？三再讀詩(shī)歌，體味情感1、指名朗讀，標(biāo)畫出自己最想讀的詞句，并想想自己的感

7、受，互相交流。2、引導(dǎo)學(xué)生抓句，匯報(bào)讀文收獲。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)給予感情讀文的指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾句話的朗讀：1“讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去。進(jìn)到你們的小屋里。同學(xué)們，請(qǐng)大家閉上眼睛，稍作靜息。相機(jī)用非常溫和、輕柔的語(yǔ)氣讀兒歌引導(dǎo)：“太陽(yáng)太陽(yáng)起得早，急急忙忙把門敲，快快起床煉身體，外面風(fēng)景多美妙。同學(xué)們，太陽(yáng)公公敲門叫醒每一個(gè)睡懶覺(jué)的人時(shí)，心情怎么樣？帶著你體會(huì)到的心情讀好這句話。引導(dǎo)生讀出急迫的語(yǔ)氣，體會(huì)太陽(yáng)渴望快步進(jìn)入小屋的感情。2“快起來(lái)，快起來(lái)，快從枕頭上抬起頭來(lái)，睜開你的被睫毛蓋住的眼。引導(dǎo)生聯(lián)絡(luò)實(shí)際，模擬早上媽媽叫自己起床的情景。帶著此時(shí)的這種語(yǔ)氣與體會(huì)到的心情讀好這句話。引導(dǎo)生語(yǔ)速由慢到快

8、，由緩到急，讀出急迫心情。3“讓我把花束、把香氣，把亮光、溫暖和露水，灑滿你們心的空間。引導(dǎo)生先讀，并談對(duì)這句話的理解。同學(xué)們，太陽(yáng)無(wú)私的把花束、香氣、亮光、溫暖和露水送給人們，讓人們從生活的每一個(gè)角落，從身體到內(nèi)心，切身感受到生活的美妙，從而喚起人們珍視生命，追求光明，熱愛(ài)生活，形成積極向上的樂(lè)觀精神。太陽(yáng)的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)著我們大家。來(lái)，帶著你如今的體會(huì)再讀這句話。引導(dǎo)生語(yǔ)氣加重，體味到太陽(yáng)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。太陽(yáng)公公還會(huì)帶著什么來(lái)？聽(tīng)過(guò)?愛(ài)的奉獻(xiàn)?這首歌嗎？師即興唱“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的人間相機(jī)指導(dǎo)行為：做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)有愛(ài)心的人。4帶著對(duì)課文的理解，感情朗讀課文。四誦讀詩(shī)

9、歌，情感升華太陽(yáng)這個(gè)溫暖的使者，把無(wú)限的光明無(wú)私的奉獻(xiàn)給人類，使得我們不得不對(duì)太陽(yáng)肅然起敬，我們應(yīng)該怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)太陽(yáng)的感謝之情呢？讓我們舉行一次朗讀比賽，作為禮物送給太陽(yáng)吧！1、師生齊朗讀。2、在教室里選擇適宜位置，施展自己的表演才華，加上動(dòng)作，感情練讀課文。3、生朗讀展示，全體同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，給予評(píng)議。4、師配樂(lè)感情朗讀，到達(dá)情感的升華。5、比賽背誦詩(shī)歌五談收獲，說(shuō)感受同學(xué)們，學(xué)了本篇課文，你有什么收獲與感受？請(qǐng)用幾句話總結(jié)出來(lái)六拓展延伸，情感深化太陽(yáng)是光明、溫暖的使者，讓我們用“您稱呼太陽(yáng)，寫一首贊美太陽(yáng)的小詩(shī)，下節(jié)課，我們將以此為主題舉辦一期“賽詩(shī)會(huì)。第二課時(shí)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們帶著感情把課

10、文讀一遍。二學(xué)習(xí)生字1、學(xué)習(xí)字音1 出示生字卡片，開火車認(rèn)讀，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。2 師重點(diǎn)指導(dǎo)：“黃、敞、睜是后鼻音?！斑M(jìn)是前鼻音?！笆⒊?、睜是翹舌音?！鞍墒钦Z(yǔ)氣詞，讀輕聲?！斑M(jìn)與“睫要加以區(qū)分。2、學(xué)習(xí)字形1 仔細(xì)觀察這些生字，你有什么好方法記住它們？2 運(yùn)用多種方法識(shí)記字形左右構(gòu)造：吧、敞、睜、睫上下構(gòu)造：黃、蓋、煦半包圍構(gòu)造：進(jìn)、間3 其中，有些生字的筆畫容易錯(cuò)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？“黃字中間的“田字要出頭“束字的中間部分要封口“蓋字的上半部分不能寫成“羊。3、掌握字義1 開火車給生字組詞2 誰(shuí)還能組出不同的詞語(yǔ)？3 請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍靡粌蓚€(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。4 誰(shuí)會(huì)做“推開、進(jìn)去、蓋著的動(dòng)作？4

11、、指導(dǎo)書寫學(xué)生練寫生字，師巡視指導(dǎo)三完成課后練習(xí)1、完成課后練習(xí)“填師講解“進(jìn)和“近、“間和“尖這兩組同音字的異同生完成練習(xí)2、完成課后練習(xí)“說(shuō)聽(tīng)了太陽(yáng)的話，你想說(shuō)什么？四課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)“2、太陽(yáng)的話花束香氣我?guī)е?陽(yáng)光 撒滿心間溫暖蘇平3 小溪拍照一、教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，其中會(huì)寫“溪、影、蝴、蝶、睡、覺(jué)、消、娃8個(gè)字。2、有感情的朗讀課文，背誦課文。3、理解春天的特點(diǎn)，陶冶美妙的情操。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握生字的音、形、義，在理解內(nèi)容的根底上背誦課文。2、理解春天的特點(diǎn)，并由此展開聯(lián)想。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片四、課時(shí)安排2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們會(huì)拍

12、照嗎？你們拍的照片一定都是最美麗的，我們的朋友小溪也拍下了許多美麗的照片，我們一起去看一看好嗎？板書課題二初讀課文1、請(qǐng)大家用自己最喜歡的方式讀一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，一邊讀一邊畫出生字，多讀幾遍。2、檢查自瀆效果1 出示生字卡片，指名認(rèn)讀。2 分小組開火車讀。3 師重點(diǎn)指導(dǎo)：“彩讀平舌音“睡、暢、株、舒讀翹舌音“蝴蝶、睡覺(jué)連成詞整體認(rèn)讀“溪與“嬉讀音一樣“蝴與“荷，“消與“腰讀音相近，注意區(qū)分。3、識(shí)記生字多種方法識(shí)記生字：“溪與“消都是三點(diǎn)水旁“彩字右邊的三撇不能寫成三點(diǎn)“彩、蝴、覺(jué)、娃、暢、按、嬉、荷、腰分別與熟字“采、胡、學(xué)、佳、揚(yáng)、安、喜、何、要作比較4、寫生字生書寫生字，師巡視指導(dǎo)

13、三再讀課文1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅未舐暲首x課文，做到讀準(zhǔn)字音，不加字、不丟字、不錯(cuò)字。2、指名逐段朗讀課文，師相機(jī)正音。第二課時(shí)一復(fù)習(xí)舊知開火車認(rèn)讀生字卡片，指名給生字組詞二精讀課文第一自然段1、指名讀第一自然段，小溪不停的給春天拍照，它的心情怎么樣？2、比較詞語(yǔ)歡暢 歡笑1小溪一路 著奔跑。2小溪 的按下快門。3、感情朗讀第一自然段第二自然段1、比較詞語(yǔ)一張 一張張2、輕聲的自由讀第二自然段，看看小溪一共拍下了幾張彩照？3、指名答復(fù)4、再次讀第二自然段，學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論：你最喜歡小溪拍的哪張照片？為什么？5、學(xué)生自讀、討論，師巡視6、全班匯報(bào)、交流，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀7、小溪一路奔跑，還會(huì)拍下哪些照片

14、？仿說(shuō)句子：小溪拍下 。第三、四自然段1、男、女同學(xué)分讀三、四自然段2、啟發(fā)想象：小溪會(huì)對(duì)大海媽媽說(shuō)些什么？大海媽媽看到了什么？它還會(huì)對(duì)浪花娃娃說(shuō)些什么？3、生自由發(fā)言，但凡合情合理的，老師都應(yīng)給予肯定4有感情的齊讀三、四自然段三熟讀、背誦課文1、有感情的朗讀全文2、練習(xí)背誦課文四作業(yè)完成課后習(xí)題六、板書設(shè)計(jì)3 小溪拍照鳥兒綠葉小溪拍照 青蛙 春天真好小草4風(fēng)姑姑的照片一、教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，其中會(huì)寫“照、路、旁、嫩、壇、摟、響、裙8個(gè)字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，嘗試概括內(nèi)容。3、理解夢(mèng)夢(mèng)擅長(zhǎng)觀察，富于想象的特點(diǎn)，學(xué)做聰明的孩子。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握生字的音、形、義，默讀課文，概括內(nèi)容

15、。2、理解夢(mèng)夢(mèng)是怎樣展開想象的。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片四、課時(shí)安排2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一猜謎導(dǎo)入1、今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看哪個(gè)聰明的孩子猜得又快又準(zhǔn)。2、出示謎面，指名猜花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭，禾苗見(jiàn)它招手，小樹見(jiàn)它彎腰3、有一個(gè)聰明的孩子，名字叫夢(mèng)夢(mèng)，她可以給看不到、摸不著的風(fēng)姑姑拍照，她是怎樣做的，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)?風(fēng)姑姑的照片?板書課題4、齊讀課題，質(zhì)疑二自讀課文，學(xué)習(xí)生字1、用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊畫出生字，讀準(zhǔn)字音。2、檢查自讀情況1出示生字卡片，指名認(rèn)讀2分小組開火車讀。3師重點(diǎn)指導(dǎo)：“腮是平舌音“照、駛、察是翹舌音“嫩、壇、帆、吻是前鼻音“旁、響是后鼻音“路與“

16、摟應(yīng)注意區(qū)分3、識(shí)記生字多種方法識(shí)記生字：“摟與“樓比較記憶“嫩字是左中右構(gòu)造“裙字是衣字旁4、給生字組詞指名自由組詞，小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)5、寫生字生練寫生字，師指導(dǎo)三默讀課文，概括內(nèi)容1、師講解默讀課文的方法2、提出問(wèn)題：1誰(shuí)給風(fēng)姑姑拍照？1 給風(fēng)姑姑拍了哪些照片？3、生帶著問(wèn)題默讀課文，師巡視指導(dǎo)4、指名答復(fù)以下問(wèn)題，概括課文主要內(nèi)容。第二課時(shí)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入這篇課文主要寫了夢(mèng)夢(mèng)給風(fēng)姑姑拍了4張照片的故事，那么夢(mèng)夢(mèng)給風(fēng)姑姑拍了4張什么樣的照片呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二學(xué)習(xí)第一、二自然段1、指名分角色朗讀一、二自然段，讀后評(píng)議2、風(fēng)，看不見(jiàn)也摸不著，可夢(mèng)夢(mèng)卻很有把握的給風(fēng)姑姑拍照，這是怎么回事？夢(mèng)夢(mèng)是怎

17、么想的？3、感情朗讀一、二自然段三指導(dǎo)學(xué)法，自學(xué)課文1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段出示學(xué)習(xí)提示：1 自由讀，說(shuō)說(shuō)這一段共有幾句話。2 討論：每句話寫了什么？3 練習(xí)有感情的朗讀學(xué)生自學(xué)，老師巡視指導(dǎo)全班匯報(bào)、交流總結(jié)學(xué)習(xí)步驟：1 夢(mèng)夢(mèng)來(lái)到了哪里？2 她看到了什么？3 她是怎樣想的？4 她是怎樣做的？2、按步驟分組學(xué)習(xí)46自然段，完成板書3、學(xué)生自學(xué)、討論4、全班匯報(bào)、交流，師相機(jī)指導(dǎo)，感情朗讀5、夢(mèng)夢(mèng)還給風(fēng)姑姑拍了什么照片？請(qǐng)你仿照課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)6、學(xué)習(xí)第七自然段風(fēng)姑姑看了自己的照片，是怎樣做的，怎樣說(shuō)的？感情朗讀第七自然段四朗讀課文，背誦課文有感情的朗讀全文，練習(xí)背誦課文五總結(jié)、延伸你喜歡夢(mèng)夢(mèng)嗎？她是個(gè)怎樣的孩子？六作業(yè)完成課后練習(xí)六、板書設(shè)計(jì)：4風(fēng)姑姑的照片大路旁 柳條擺動(dòng) 小樹梳頭池塘邊 金色波紋 池塘擦臉夢(mèng)夢(mèng)拍風(fēng) 花壇邊 花兒輕搖 摟著跳舞 真聰明大河邊 船兒揚(yáng)帆 用力幫助語(yǔ)文活動(dòng)1一、教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)根據(jù)事物的特征填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2、讀讀背背有關(guān)描寫春天景物的詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。3、參加簡(jiǎn)單的養(yǎng)植活動(dòng)，培養(yǎng)觀察事物的興趣、熱愛(ài)生活的情感。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、進(jìn)步靈敏運(yùn)用詞語(yǔ)的才能。2、培養(yǎng)觀察事物、分析事物的才能。三、教學(xué)準(zhǔn)備課前活動(dòng)：組織學(xué)生選擇一種動(dòng)物或植物進(jìn)展養(yǎng)植，并細(xì)心觀察，隨時(shí)作好記錄。實(shí)物