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文檔簡介

1、 三年級下冊數(shù)學(xué)年月日教學(xué)設(shè)計                                      鄉(xiāng)寧縣棗嶺中心校 王蘭草一、教學(xué)分析:(一)教材分析年月日的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時間單位“時、分、秒”,并已經(jīng)在

2、實際生活中積累了“年、月、日”感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。年、月、都是較大的時間單位,理解一年或者一個月的時間有多長需要借助一定的想象力。因此,教材選用了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進行教學(xué)。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神。(二)學(xué)生分析學(xué)生雖然在實際生活中有了一些感性的認識和經(jīng)驗,但是缺乏清晰的認識和數(shù)學(xué)思考的過程。因此,要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生在具體情境中感受時間。結(jié)合我們班學(xué)生的實際情況我擬定了以下教學(xué)重難點。(三)教學(xué)重、難點教學(xué)重點:認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。建立年、月、日的時間觀念。教學(xué)難點:記住各月的天數(shù)和

3、初步會判斷平年或閏年。根據(jù)以上分析和教學(xué)重難點,我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能目標(biāo):使學(xué)生認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識;記住每個月及平年、閏年各有多少天。2、過程與方法目標(biāo):在體驗小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。發(fā)展學(xué)生認真觀察、歸納概括的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):感受數(shù)學(xué)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生樂于探求知識的情感;及珍惜時間的良好習(xí)慣。三、教學(xué)策略:1、教學(xué)模式本節(jié)課我采用自主探究合作交流的教學(xué)方式,讓學(xué)生在觀察、討論、合作的過程中體驗數(shù)學(xué)知識,使自主探究的方式貫穿教學(xué)的全過程,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

4、2、教學(xué)方法與手段應(yīng)用媒體整合,突破教學(xué)難點。采用課前準(zhǔn)備、課上小組合作探究的教學(xué)方式;貫徹以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。四、教學(xué)過程:(一)、創(chuàng)境激趣,提示課題。1、俗話說“好的開始是成功的一半”。開課伊始,以激動人心的畫面吸引學(xué)生注意。同學(xué)們,今天老師給你們帶來了一些照片,每一張照片都記錄了一些讓我們每個中國人都引以為自豪的的瞬間。你們想看看嗎?(出示課件)讓學(xué)生說畫面呈現(xiàn)的是什么情景,這些情景發(fā)生在什么時間。最后定格在三幅畫面。讓學(xué)生找這里在記錄事件發(fā)生時用了哪些時間單位呢?(設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生全身心投入到數(shù)學(xué)活動中去。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活中

5、的年月日,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值,同時對學(xué)生進行愛國主義教育。建立學(xué)生新舊知識的聯(lián)系。加深對時間單位的理解。)2、揭示課題這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)新的時間單位年、月、日。(板書課題)(二) 小組合作,探究新知。探究活動一:觀察年歷,回答問題。1、合作學(xué)習(xí)階段:為了有效的學(xué)習(xí)新知,我放手讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)年月日的知識,使課堂教學(xué)的起點對準(zhǔn)了本班學(xué)生的實際水平。然后利用年歷組織學(xué)生進行一系列活動,讓學(xué)生以小組為單位有目的觀察年歷,并回答問題。如:“一年有幾個月?”“每個月的天數(shù)一樣嗎?”等等,孩子們的熱情一下子被點燃了,課堂變成了同學(xué)們暢所欲言的地方。2、交流成果階段:(1)這一階段是課堂的

6、重中之重,學(xué)生要把自己通過查找、總結(jié)、合作學(xué)習(xí)得出的結(jié)論進行匯報,在此基礎(chǔ)上,教師借助多媒體課件直觀演示。(出示課件)并在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)并板書:一年都有12個月。1、3、5、7、8、10、12每個月都有31天。我們把每月31天的月份叫大月。 4、6、9、11每個月有30天。我們把每月30天的月份叫小月。 2月有時28天,有時29天。我們把2月有28天的那一年叫做平年,把2月有29天的那一年叫做閏年。突出2月份這個特殊月。7個大月和4個小月再加上2月正好是12個月,(板書12個月)。這時,讓學(xué)生把自己的生日,在年歷上圈出來,加強學(xué)生對年月日的感性認識。(設(shè)計意圖:在這一

7、環(huán)節(jié)中,我充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。使每一個學(xué)生在傾聽、表達的過程中,不斷地修正和完善自己的發(fā)現(xiàn),體驗到成功的喜悅與合作的快樂。)(2)現(xiàn)在,我們已經(jīng)知道了每個月的天數(shù),怎樣把每個月的天數(shù)很快地記下來?我先讓學(xué)生思考,再小組討論,在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上推薦巧記年月日。(課件出示) (提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)了認識大月小月,并掌握各月天數(shù)的目標(biāo))(3)、教學(xué)到這,我考慮到小學(xué)生天生好動這一特點,安排了這樣一個游戲。老師報月份大月請男生起立,是小月的請女生起立。(設(shè)計意圖:讓學(xué)生在玩中學(xué),玩中樂,使知識得升華。)探究活動二:探究平年或閏年。通過觀察,我們發(fā)現(xiàn)二月的天數(shù)不一樣,那么2月份的

8、天數(shù)有什么規(guī)律嗎?出示 19932004年二月份的天數(shù),讓學(xué)生觀察、討論、發(fā)現(xiàn)四年一閏的問題。課件演示:閏年來歷。(設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平年、閏年的排列規(guī)律,通過多媒體演示,加深了學(xué)生對平閏年的判斷方法的理解,記憶,從而有效地突破教學(xué)難點。)這時我設(shè)計了鞏固練習(xí):判斷1949、2001、2008、1900年都是什么年?引出公歷年份是整百數(shù)的,必須是400的倍數(shù)才是閏年的知識。最后是知識拓展計算平年、閏年的全年天數(shù)。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說出計算方法很重要,由于計算年份不同,學(xué)生有兩種不同答案,根據(jù)學(xué)生的回答教師把板書補充完整,平年全年365天,閏年全年366天。(三)、拓展應(yīng)用,開發(fā)智力整個練習(xí)的設(shè)

9、計體現(xiàn)了由淺入深、由易到難的認知規(guī)律?;揪毩?xí)考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識,增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。提高練習(xí)是一個猜生日的游戲,通過這個游戲,不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,還可以了解一些必要的社會知識和重大節(jié)日。(四)總結(jié)歸納,落實主旨。同學(xué)們,時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一節(jié)課又要過去了,在這節(jié)課中你有哪些收獲呢?(設(shè)計意圖:以談話的方式進行總結(jié),不但重視了知識的反饋,而且重視了情感的培養(yǎng),從而起到了知情共融的良好效果。)五、板書設(shè)計:          年月日一年有12個月 大月:1 、3、5、7、8、10、12 (31天) 小月:4、6、9、11                  (30天) 2月:平年28天,閏年29天             

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