如何構(gòu)建高效課堂

1、精選課件1如何構(gòu)建高效課堂 交流主題交流主題2精選課件3精選課件4精選課件5精選課件6精選課件7精選課件8精選課件9精選課件10精選課件11精選課件12精選課件13精選課件每年的每年的8 8月月2323日是社會公益日，藍(lán)天小學(xué)全體同學(xué)日是社會公益日，藍(lán)天小學(xué)全體同學(xué)參加公益勞動，撿拾白色垃圾的情況如下表。參加公益勞動，撿拾白色垃圾的情況如下表。平均數(shù)：（平均數(shù)：（9+12+15+17+21+309+12+15+17+21+30）617.3617.3中位數(shù)：（中位數(shù)：（15+1715+17）2=16 2=16 年級年級二年級二年級三年級三年級四年級四年級五年級五年級六年級六年級一年級一年級301

2、71512921垃圾垃圾重量重量/kg研究習(xí)題功能14精選課件15精選課件16精選課件 數(shù)學(xué)教材是數(shù)學(xué)知識的重要載體，是課程資源之本。教數(shù)學(xué)教材是數(shù)學(xué)知識的重要載體，是課程資源之本。教師使用教材是一種極富主動性、創(chuàng)造性的工作，在具體的教師使用教材是一種極富主動性、創(chuàng)造性的工作，在具體的教學(xué)過程中，我們要從學(xué)校、學(xué)生和自身的實際情況出發(fā)，主學(xué)過程中，我們要從學(xué)校、學(xué)生和自身的實際情況出發(fā)，主動地、合理地、創(chuàng)造性地對教材進(jìn)行再加工，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)動地、合理地、創(chuàng)造性地對教材進(jìn)行再加工，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教材，走進(jìn)生活，去感受數(shù)學(xué)的內(nèi)涵，體會數(shù)學(xué)的真正價值教材，走進(jìn)生活，去感受數(shù)學(xué)的內(nèi)涵，體會數(shù)學(xué)的真正價值

3、. 例題是為一線教師教學(xué)提供的一個較為典型的例子，我例題是為一線教師教學(xué)提供的一個較為典型的例子，我們在研究教材時，應(yīng)充分領(lǐng)會教材的編寫意圖，在教學(xué)時可們在研究教材時，應(yīng)充分領(lǐng)會教材的編寫意圖，在教學(xué)時可以根據(jù)需要，變傳統(tǒng)的解讀為創(chuàng)意地利用，讓靜止的文本變以根據(jù)需要，變傳統(tǒng)的解讀為創(chuàng)意地利用，讓靜止的文本變生動的教學(xué)情境。生動的教學(xué)情境。 17精選課件18精選課件案例說明：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生實際，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在真實的生活情境和數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教師在教學(xué)過程中強(qiáng)化了數(shù)學(xué)教

4、學(xué)的生活性，挖掘數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，創(chuàng)造性地將數(shù)學(xué)知識融于生活之中，勾勒出各種“生活畫面”，捕捉各種“生活現(xiàn)象”，設(shè)計各種“生活情境”。 19精選課件20精選課件(1)A組：平均每人跳繩80次。(2)B組：平均每人跳繩90次。21精選課件(1)A組：平均每人跳繩80次。(2)B組：平均每人跳繩90次。22精選課件23精選課件案例說明：板書設(shè)計不但能完整而科學(xué)地展示知識的發(fā)生發(fā)展過程,而且有利于知識的理解與構(gòu)建、思維與記憶. 給學(xué)生以視覺享受，能極大地引起學(xué)生的興趣，讓呆板的數(shù)學(xué)課堂變得生動。24精選課件25精選課件26精選課件案例說明：數(shù)學(xué)是一門較為抽象的科學(xué)，教具學(xué)具可以使我們的教學(xué)變得直

5、觀。很多時候都可直接取材于學(xué)生的身邊事物，有時也可讓學(xué)生自己動手制作學(xué)具，增強(qiáng)知識的體驗感，遠(yuǎn)比教師的演示教具效果好，因為看到的和聽到的容易忘記，親自做過的才不會遺忘。再者，教師要在課前充分預(yù)設(shè)到教學(xué)具的作用，做到心中有數(shù)，課堂教學(xué)中才能得心應(yīng)手。27精選課件28精選課件29精選課件30精選課件31精選課件32精選課件33精選課件34精選課件35精選課件案例說明：只有老師深入的課前預(yù)設(shè)才能鋪就學(xué)生精彩的生成。本節(jié)課中，只有老師深入的課前預(yù)設(shè)才能鋪就學(xué)生精彩的生成。本節(jié)課中，雖然學(xué)生抽出的數(shù)字難以控制，課堂的預(yù)設(shè)留有雖然學(xué)生抽出的數(shù)字難以控制，課堂的預(yù)設(shè)留有“空白空白”，但這些變化都，但這些變化都能圍繞著學(xué)習(xí)內(nèi)容有層次地展開，學(xué)生在這個學(xué)習(xí)的過程中自然能習(xí)得并能圍繞著學(xué)習(xí)內(nèi)容有層次地展開，學(xué)生在這個學(xué)習(xí)的過程中自然能習(xí)得并理解數(shù)的大小比較，一定能生成許多有價值的結(jié)論，這主要?dú)w功老師課前理解數(shù)的大小比較，一定能生成許多有價值的結(jié)論，這主要?dú)w功老師課前精習(xí)為學(xué)生設(shè)計的三個游戲規(guī)則。精習(xí)為學(xué)生設(shè)計的三個游戲規(guī)則。36精選課件37精選課件38精選課件我變我變清