冀人版五年級下冊科學(xué)第六單元工具與技術(shù)教學(xué)設(shè)計

1、第六單元工具與技術(shù)教學(xué)設(shè)計21、工具人類的幫手教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能能具體分析某一類工具的發(fā)展過程和發(fā)展趨勢。二、過程與方法1、能設(shè)計一種標(biāo)準(zhǔn)對知道的工具進(jìn)行分類。2、能與其他同學(xué)共同研究、發(fā)現(xiàn)技術(shù)的發(fā)展對工具發(fā)展的影響。3、能對某種工具在結(jié)構(gòu)和功能上存在的問題或不足提出具體的 改進(jìn)意見或方案。4、能根據(jù)生活或?qū)W習(xí)的某種具體需要，獨(dú)立或與其他同學(xué)合作 設(shè)計一種工具。5、能從不同的角度設(shè)計調(diào)查問卷，考察自己設(shè)計工具的市場效 益。三、情感態(tài)度與價值觀1、能說明自己在做同一件事情是，使用與不使用工具的體會。2、能把調(diào)查結(jié)果與其他同學(xué)交流。教學(xué)重點(diǎn)能具體分析某一類工具的發(fā)展過程和發(fā)展趨勢。教學(xué)難點(diǎn)能具

2、體分析某一類工具的發(fā)展過程和發(fā)展趨勢。教學(xué)準(zhǔn)備開瓶器、鉗子、剪刀、鐵絲、未打開蓋的瓶子、白紙、投影儀、 繩子、布條或紙條、分類結(jié)果記錄表、不同類工具的圖片資料課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一、引入活動師：人的身體不如大象強(qiáng)壯，力量不如牛馬強(qiáng)大，牙齒不如猛虎 雄獅鋒利但人的智慧卻比其它動物高得多，人們發(fā)明和使用工 具。工具的發(fā)明和使用是人類能夠做許多其它動物不能做的事情。你 知道哪些常用工具？它們對人類有哪些幫助？把你知道得寫下來。每組一張白紙，小學(xué)生分組統(tǒng)計各種工具及對人類的幫助。（3 分鐘）小組代表匯報本組的統(tǒng)計結(jié)果，師把各種工具用統(tǒng)計大表展示出 來，評價并表揚(yáng)優(yōu)勝小組二、體驗工具對我們的幫

3、助師：日常生活中我們經(jīng)常會遇到一些問題比如，切斷鐵絲、撕開 布條、觀察細(xì)小物，在解決這些問題時，使用和不使用工具有什么不 同嗎？讓我們動手試一試。生選擇自己感興趣的問題體會使用工具與不使用工具的區(qū)別。師提示：1、注意安全2、確保在比較過程中所用的材料相同，只是使用工具與不使用 工具這組變量。生分組活動，師巡視指導(dǎo)。師生交流使用工具與不使用工具的不同感受3、課上練習(xí)所做事情是否需要工具所需工具的名稱開鐵罐頭盒冷凍食品去遠(yuǎn)方旅游觀看星空隨時了解國外小朋友的信息做健康檢查師生交流答案，并說說自己選擇這一工具的原因。（從所需要的 工作時間，用力大小，工作效果等方面說一說工具能給我們帶來那些 便利？）三

4、、給工具分類師出示寫有各種工具的統(tǒng)計大表。師：工具有很多種類，不同種類的工具作用也不一樣。例如望遠(yuǎn) 鏡能幫助我們望得更遠(yuǎn)，飛機(jī)能幫助我們飛得更快更高，讓我們試著 把這張表中的工具分分類好嗎？生以小組為單位制定分類標(biāo)準(zhǔn)，并設(shè)計記錄表。生匯報各組的分類標(biāo)準(zhǔn)，師相機(jī)指導(dǎo)以幫助學(xué)生確立合理的分類標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在小組內(nèi)分類。交流展示分類結(jié)果，并試著說明理由。（不需要統(tǒng)一或唯一的答 案，只要學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果有一定道理就行）四、小結(jié)談收獲五、布置作業(yè)以小組為單位，就某一類工具，搜集準(zhǔn)備一些不同時期工具的圖 片或資料，了解這類工具的發(fā)展過程。第二課時一、工具的發(fā)展歷程課前安排：以小組為單位，就某一類工具，搜集準(zhǔn)備一

5、些不同時 期工具的圖片或資料，了解這類工具的發(fā)展過程。師生交流各種工具的發(fā)展史并討論工具的發(fā)展趨勢。師：工具的發(fā)展如此之迅速，式和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)的， 以自己選的工具為例，談?wù)劶夹g(shù)是怎樣促進(jìn)工具發(fā)展的。師生交流二、工具的改進(jìn)師：工具給了我們很多幫助，但生活中使用工具時總會有些不方 便的地方，它們在結(jié)構(gòu)和功能上有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足，把你知道的和大 家說一說。學(xué)生用用頭腦風(fēng)暴的形式列舉各種工具的優(yōu)點(diǎn)和缺陷鼓勵學(xué)生得質(zhì)疑精神，（列舉一些科學(xué)家的發(fā)明就是從找缺點(diǎn)找 問題開始的，引導(dǎo)學(xué)生向科學(xué)家學(xué)習(xí)）生完成自己的改進(jìn)方案師生交流改進(jìn)意見三、布置作業(yè)1、繼續(xù)完善自己的改進(jìn)方案2、市場調(diào)查，了解自己的改進(jìn)

6、工具是否受到歡迎。教學(xué)反思：22、機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1、能描述機(jī)器人的三個基本特征。2、能說明自己預(yù)測機(jī)器人發(fā)展趨勢的理由。二、過程與方法1、能搜索有關(guān)機(jī)器人的信息和資料2、能按照要求根據(jù)實際生活或?qū)W習(xí)需要實際一個機(jī)器人。三、情感態(tài)度與價值觀1、能通過與其他人交流，改進(jìn)本組的設(shè)計方案2、能客觀的評價別人的設(shè)計方案教學(xué)重點(diǎn)能描述機(jī)器人的三個基本特征。教學(xué)難點(diǎn)能按照要求根據(jù)實際生活或?qū)W習(xí)需要實際一個機(jī)器人。教學(xué)準(zhǔn)備1、有關(guān)機(jī)器人的圖片資料或相應(yīng)課件2、有關(guān)智能機(jī)器人的圖片資料或相應(yīng)課件課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一、引入師展示遙控玩具消防車，激發(fā)學(xué)生研究機(jī)器人的興趣。師：社會發(fā)展到今天

7、，人類創(chuàng)造了各式各樣的工具，這其中最奇 妙的就是機(jī)器人。例如像剛才這個玩具，在一定程序控制下，能夠自 動工作的機(jī)器我們叫它機(jī)器人。二、認(rèn)識機(jī)器人1、師：你知道哪些機(jī)器人，它們能幫我們干什么？讓我們逐一 認(rèn)識他們。師展示機(jī)器人的圖片或視頻資料并講解。機(jī)械手、工業(yè)機(jī)械人、仿人機(jī)器人、八腳走路的機(jī)器人（不限于 這四種）2、師：剛才我們認(rèn)識了一些機(jī)器人，請大家思考機(jī)器人在哪些 領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用？給人類帶來了哪些積極影響？生交流：軍事、勘探、醫(yī)學(xué)提高工作效率減少環(huán)境污染師：機(jī)器人在這些領(lǐng)域發(fā)揮著如此巨大作用，是不是他只會給人 類帶來好的影響？和小組同學(xué)討論討論。生在小組內(nèi)討論這一議題，并形成自己的觀點(diǎn)

8、記錄下來，同時準(zhǔn) 備好和其他同學(xué)討論這一觀點(diǎn)的理由論據(jù)。全班開展討論會例如：機(jī)器人的使用能提高工作效率減少環(huán)境污染但也會帶來戰(zhàn) 爭，工廠裁員，機(jī)器人傷人等問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是一把 雙人劍（師提示學(xué)生學(xué)會傾聽，把其他同學(xué)的重要觀點(diǎn)記錄下來）3、閱讀科學(xué)在線指名談收獲判斷日常生活中常見物體哪些屬于機(jī)器人三、布置作業(yè)搜集并整理智能機(jī)器人的圖片或資料第二課時一、引入師播放智能機(jī)器人的課件，激發(fā)學(xué)生興趣。師：這個機(jī)器人與上節(jié)課的機(jī)器人有哪些不同？生：有智能師：所以我們叫它智能機(jī)器人，今天我們就來認(rèn)識智能機(jī)器人。師板書課題二、認(rèn)識智能機(jī)器人1、生將自己收集到的有關(guān)智能機(jī)器人的資料與本組同學(xué)交流, 把全組同學(xué)的資料整理在一起。每組選派代表向大家介紹自己最感興趣的智能機(jī)器人如：第一臺智能機(jī)器人、導(dǎo)盲機(jī)器人、火星漫游者機(jī)器人、打字 機(jī)器人、納米微型機(jī)器人2、師：機(jī)器人的發(fā)展真迅速，想象未來的機(jī)器人會是什么樣的？師生交流自己的想法師：當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展這么神奇，是否將來有一天機(jī)器 人的智力超過人類？為什么？師生交流看法三、設(shè)計自己的機(jī)器人師：近期有個機(jī)器人設(shè)計大賽，你想?yún)⒓訂?？師指?dǎo)