小旗手教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小旗手教學(xué)設(shè)計(jì)課題與教學(xué)內(nèi)容十五、小旗手課時(shí)安排1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一副棋。過程方法小組合作，自主探究。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及動(dòng)手能力。教學(xué)札記教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案一、激趣導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，你們愛玩棋嗎？你們所玩棋的名稱叫什么？為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，教師在課前自己動(dòng)手利用多媒體制作一副新奇的棋，出示個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同之處。二、體驗(yàn)探究：（一）玩棋1、教師說游戲規(guī)則，請(qǐng)幾名同學(xué)到前面來和老師下棋。2、教師介紹一些國(guó)際象棋大師，比如中國(guó)的謝軍。講關(guān)于下棋的小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。（二）講棋的制作方法：1、欣賞課本中的游藝圖，說說是怎樣做的

2、，有什么不同？2 制作游藝棋時(shí)可采用不同的方法，比如：讓學(xué)生每人提出一個(gè)設(shè)想，并勾畫草圖表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。如果采用個(gè)人制作的形式，則可以按自己的設(shè)計(jì)意圖制作。如果采用小組分工的形式可以大家共同篩選設(shè)計(jì)方案，協(xié)調(diào)安排，共同分工制作。3、可以是平面繪畫也可以是立體作品。4、還可以想象更多的制作方法，如全班同學(xué)在操場(chǎng)上用粉筆來制作一副大棋，同學(xué)們可以當(dāng)棋子，大家共同來我玩下棋的游戲，這樣的方式既健身，又益智。三、實(shí)踐操作：1、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，教師隨時(shí)提醒學(xué)生協(xié)調(diào)好合作關(guān)系。2、作品制作完成后從中體驗(yàn)玩棋帶來的快樂。四、展示作品：讓學(xué)生將自己有特色的作品介紹給大家，并談一談玩棋的感受和收獲。學(xué)生：愛玩！學(xué)生：軍棋、象棋、跳棋、五子棋等等。學(xué)生回答問題，教師及時(shí)補(bǔ)充。學(xué)生觀察老師做的棋，自由說出區(qū)別。學(xué)生自由到前面來下棋。激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生自由討論并說出自己知道的象棋大師。講知道的小故事。學(xué)生自由制作游藝棋，可以采用多種方式，制作立體或平面的均可。小組合作時(shí)要協(xié)調(diào)安排，共同制作。學(xué)生在玩棋的過程中都很投入，也很開心。通過欣賞范例，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)一副新穎別致的棋的愿望。通過介紹一些國(guó)際象棋大師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的游藝圖，并說說他們是怎么做的，有什么區(qū)別，可以先小組討論。為學(xué)生提供多種棋的玩法。學(xué)生操作過程中，無論采用哪種活動(dòng)方式，都要學(xué)生的