2.1熱力環(huán)流(公開課版)

1、2.1（2）熱力環(huán)流）熱力環(huán)流【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過自學(xué)，老師的講解，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式學(xué)會(huì)分析并理解熱力環(huán)流的形成通過自學(xué)，老師的講解，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式學(xué)會(huì)分析并理解熱力環(huán)流的形成原理，會(huì)判讀用等壓面、等壓線表示的高低氣壓圖。原理，會(huì)判讀用等壓面、等壓線表示的高低氣壓圖。2、分析并理解常見的熱力環(huán)流案例及影響，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易圖形表示。、分析并理解常見的熱力環(huán)流案例及影響，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易圖形表示。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：熱力環(huán)流的形成過程及其在實(shí)際生活的具體表現(xiàn)形式學(xué)習(xí)重點(diǎn)：熱力環(huán)流的形成過程及其在實(shí)際生活的具體表現(xiàn)形式學(xué)習(xí)難點(diǎn)：熱力環(huán)流形成過程中等壓面隨氣壓高低的變化而發(fā)生的形狀變化學(xué)習(xí)難點(diǎn)：熱力

2、環(huán)流形成過程中等壓面隨氣壓高低的變化而發(fā)生的形狀變化【課中展示、自主、探究合作學(xué)【課中展示、自主、探究合作學(xué)習(xí)】習(xí)】小組合作小組合作 先學(xué)后先學(xué)后導(dǎo)導(dǎo)學(xué)習(xí)路線圖學(xué)習(xí)路線圖知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)【課前自主學(xué)習(xí)】【課前自主學(xué)習(xí)】【課中展示、自主【課中展示、自主 探究合作學(xué)習(xí)】探究合作學(xué)習(xí)】課中反饋與能力提升課中反饋與能力提升【課后拓展延伸】【課后拓展延伸】【課后鞏固】【課后鞏固】 地表冷地表冷熱不均熱不均氣流的上升氣流的上升下沉下沉 運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)同一水平面同一水平面上產(chǎn)生上產(chǎn)生 差異差異熱力環(huán)流熱力環(huán)流實(shí)例實(shí)例對(duì)等壓面的對(duì)等壓面的影響影響垂直垂直氣壓氣壓海陸風(fēng)海陸風(fēng)季風(fēng)環(huán)流季風(fēng)環(huán)流山谷風(fēng)山谷風(fēng)城市風(fēng)城市風(fēng)實(shí)

3、驗(yàn)展示實(shí)驗(yàn)展示氣壓知識(shí)氣壓知識(shí)等壓面的變化等壓面的變化冷熱不均原理舉例冷熱不均原理舉例特點(diǎn)特點(diǎn)學(xué)案檢查學(xué)案檢查【課中展示、自主、探究合作學(xué)【課中展示、自主、探究合作學(xué)習(xí)】習(xí)】小組合作小組合作 先學(xué)后先學(xué)后導(dǎo)導(dǎo)展示、學(xué)習(xí)展示、學(xué)習(xí)“課前自主學(xué)習(xí)課前自主學(xué)習(xí)”的內(nèi)容：的內(nèi)容：1、閱讀課本、閱讀課本P29P31“熱力環(huán)流熱力環(huán)流”部分，畫出重難點(diǎn)，找出疑惑點(diǎn)。部分，畫出重難點(diǎn)，找出疑惑點(diǎn)?！菊n中展示、自主、探究合作學(xué)【課中展示、自主、探究合作學(xué)習(xí)】習(xí)】小組合作小組合作 先學(xué)后先學(xué)后導(dǎo)導(dǎo)展示、學(xué)習(xí)展示、學(xué)習(xí)“課前自主學(xué)習(xí)課前自主學(xué)習(xí)”的內(nèi)容：的內(nèi)容：2、閱讀完課本后，思考回答下列問題、閱讀完課本后，思

4、考回答下列問題：（1）讀圖看對(duì)話，兩女孩所生活的地）讀圖看對(duì)話，兩女孩所生活的地區(qū)熱量會(huì)發(fā)生交換嗎？區(qū)熱量會(huì)發(fā)生交換嗎？如果有，你猜想會(huì)以哪些方式進(jìn)行熱如果有，你猜想會(huì)以哪些方式進(jìn)行熱量的交換？帶來的地理影響有哪些？量的交換？帶來的地理影響有哪些？（簡(jiǎn)述即可，小組合作完成）（簡(jiǎn)述即可，小組合作完成）會(huì)發(fā)生熱量的交換會(huì)發(fā)生熱量的交換熱量交換的方式：大氣運(yùn)動(dòng)、洋流熱量交換的方式：大氣運(yùn)動(dòng)、洋流、河流水流動(dòng)等；、河流水流動(dòng)等；帶來的地理影響：物質(zhì)與能量的交換帶來的地理影響：物質(zhì)與能量的交換，各種天氣與氣候現(xiàn)象，各圈層相互，各種天氣與氣候現(xiàn)象，各圈層相互作用、相互影響等作用、相互影響等【課中展示、自主

5、、探究合作學(xué)【課中展示、自主、探究合作學(xué)習(xí)】習(xí)】小組合作小組合作 先學(xué)后先學(xué)后導(dǎo)導(dǎo)展示、學(xué)習(xí)展示、學(xué)習(xí)“課前自主學(xué)習(xí)課前自主學(xué)習(xí)”的內(nèi)容：的內(nèi)容：（2）與老師、組員共同完成課本）與老師、組員共同完成課本P2930的實(shí)驗(yàn)，并準(zhǔn)備在課內(nèi)展示實(shí)驗(yàn)過程。的實(shí)驗(yàn)，并準(zhǔn)備在課內(nèi)展示實(shí)驗(yàn)過程。 觀察煙氣在玻璃缸內(nèi)是如何飄動(dòng)的，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？由實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的觀察煙氣在玻璃缸內(nèi)是如何飄動(dòng)的，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？由實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論？結(jié)論？畫出煙氣運(yùn)動(dòng)示意圖：畫出煙氣運(yùn)動(dòng)示意圖：【課中展示、自主、探究合作學(xué)【課中展示、自主、探究合作學(xué)習(xí)】習(xí)】小組合作小組合作 先學(xué)后先學(xué)后導(dǎo)導(dǎo)展示、學(xué)習(xí)展示、學(xué)習(xí)“課

6、前自主學(xué)習(xí)課前自主學(xué)習(xí)”的內(nèi)容：的內(nèi)容：3、調(diào)動(dòng)以前學(xué)過的物理、地理知識(shí)回答下面問題：、調(diào)動(dòng)以前學(xué)過的物理、地理知識(shí)回答下面問題：（1）根據(jù)初中物理氣壓公式）根據(jù)初中物理氣壓公式P=gh，空氣的密度，空氣的密度越大，氣壓越高。海拔越高，空氣柱越大，氣壓越高。海拔越高，空氣柱h值越小，空氣越密度越小，氣壓越值越小，空氣越密度越小，氣壓越_，所以在同一位置上，近地面的氣壓比高空，所以在同一位置上，近地面的氣壓比高空氣壓值要?dú)鈮褐狄猒。（2）等高線是指海拔）等高線是指海拔_相同相同_的點(diǎn)的連線，那么等壓面是指氣壓的點(diǎn)的連線，那么等壓面是指氣壓_的點(diǎn)形成的的點(diǎn)形成的面，即在同一等壓面上，氣壓值面，即在

7、同一等壓面上，氣壓值_。同理，在同一等壓線上，氣壓值。同理，在同一等壓線上，氣壓值_。低低高高相同相同相同相同相同相同地地 面面地地 面面氣壓降低氣壓降低氣壓升高氣壓升高膨脹上膨脹上升升熱熱收縮下沉收縮下沉冷冷上升上升溢出溢出氣壓降低氣壓降低空氣運(yùn)動(dòng)空氣運(yùn)動(dòng)下沉下沉流入流入氣壓升高氣壓升高【課中展示、自主、探究合作學(xué)【課中展示、自主、探究合作學(xué)習(xí)】習(xí)】小組合作小組合作 先學(xué)后先學(xué)后導(dǎo)導(dǎo)展示、學(xué)習(xí)展示、學(xué)習(xí)“課前自主學(xué)習(xí)課前自主學(xué)習(xí)”的內(nèi)容：的內(nèi)容：（3）讀課本）讀課本P30圖圖2.3中的中的a圖，在地面圖，在地面均勻受熱時(shí)的理想狀態(tài)下，不同高度的均勻受熱時(shí)的理想狀態(tài)下，不同高度的等壓面與地面等

8、壓面與地面_；讀；讀b、c圖，當(dāng)?shù)貓D，當(dāng)?shù)孛媸軣岵痪鶆驎r(shí)，引起了同一水平面氣面受熱不均勻時(shí)，引起了同一水平面氣壓產(chǎn)生高低變化，這時(shí)等壓面也產(chǎn)生了壓產(chǎn)生高低變化，這時(shí)等壓面也產(chǎn)生了彎曲變形，仔細(xì)觀察等壓面產(chǎn)生了彎曲彎曲變形，仔細(xì)觀察等壓面產(chǎn)生了彎曲變形方向與氣高低壓變化之間的關(guān)系？變形方向與氣高低壓變化之間的關(guān)系？平行平行【課中展示、自主、探究合作學(xué)【課中展示、自主、探究合作學(xué)習(xí)】習(xí)】小組合作小組合作 先學(xué)后先學(xué)后導(dǎo)導(dǎo)展示、學(xué)習(xí)展示、學(xué)習(xí)“課前自主學(xué)習(xí)課前自主學(xué)習(xí)”的內(nèi)容：的內(nèi)容：（4）陸地土壤的比熱容比海水的比熱容小得多，在熱量變化大致相同的情況下，土壤）陸地土壤的比熱容比海水的比熱容小得多，

9、在熱量變化大致相同的情況下，土壤升溫與降溫的速度升溫與降溫的速度 ，海水升溫與降溫的速度，海水升溫與降溫的速度 ；所以，在同一時(shí)間，如白天，在；所以，在同一時(shí)間，如白天，在相同太陽輻射能的照射下，相鄰陸地增溫相同太陽輻射能的照射下，相鄰陸地增溫 ，溫度，溫度 ，海上增溫，海上增溫 ，溫度，溫度 ，夜，夜晚則反之；于是，陸地與海上產(chǎn)生了冷熱不均。晚則反之；于是，陸地與海上產(chǎn)生了冷熱不均。這種冷熱不均使該地區(qū)的大氣產(chǎn)生熱力環(huán)流，具體的情形又是怎樣的？這種冷熱不均使該地區(qū)的大氣產(chǎn)生熱力環(huán)流，具體的情形又是怎樣的？快快慢慢快快高高慢慢低低晚上，吹陸風(fēng)晚上，吹陸風(fēng)白天，吹海風(fēng)白天，吹海風(fēng)低低F低低D熱力

10、環(huán)流的過程熱力環(huán)流的過程高高高高低低等壓面（線）等壓面（線）700百帕百帕 海拔：海拔：3000米米 800百帕百帕 海拔：海拔：2000米米900百帕百帕 海拔：海拔：100米米1000百帕百帕 海拔：海拔：0米米師生共同演示、講解熱力環(huán)流形成過程中等壓面、線隨氣壓高低的變化而發(fā)生的形狀變師生共同演示、講解熱力環(huán)流形成過程中等壓面、線隨氣壓高低的變化而發(fā)生的形狀變化。用有色筆在下圖中繪出熱力環(huán)流的過程及線隨氣壓高低的變化而發(fā)生的形狀變化?；?。用有色筆在下圖中繪出熱力環(huán)流的過程及線隨氣壓高低的變化而發(fā)生的形狀變化。當(dāng)當(dāng)A地受熱較多時(shí)，近地面空氣受熱地受熱較多時(shí)，近地面空氣受熱_，空氣減少，氣壓

11、降低，形成，空氣減少，氣壓降低，形成_氣壓；氣壓；A地高空地高空E處空氣堆積，空氣密度增大，形成處空氣堆積，空氣密度增大，形成_氣壓。氣壓。B、C兩地面兩地面受熱較少，空氣受熱較少，空氣_，近地面空氣堆積，形成，近地面空氣堆積，形成_氣壓，高空氣壓，高空D、F處空氣減少，形成處空氣減少，形成_；氣壓變高時(shí)等壓面形狀變化是往低壓處凸，氣壓變；氣壓變高時(shí)等壓面形狀變化是往低壓處凸，氣壓變低時(shí)等壓面形狀變化低時(shí)等壓面形狀變化_；反過來，根據(jù)等壓面形狀變化就可以推導(dǎo)氣壓；反過來，根據(jù)等壓面形狀變化就可以推導(dǎo)氣壓的變化。的變化。水平方向上，空氣從高壓指向低壓，高空，空氣從水平方向上，空氣從高壓指向低壓，

12、高空，空氣從_地流向地流向_、_兩兩地?cái)U(kuò)散，在近地面，空氣由地?cái)U(kuò)散，在近地面，空氣由_、_兩地流向兩地流向_地。地。上升上升高高高高低氣壓低氣壓往高壓處凸往高壓處凸EDFACB低低收縮下沉收縮下沉1.引起大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因是引起大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因是(,)A空氣的上升或下沉空氣的上升或下沉 B地轉(zhuǎn)偏向力地轉(zhuǎn)偏向力C氣壓差異氣壓差異 D地區(qū)間的冷熱不均地區(qū)間的冷熱不均2.按照熱力環(huán)流的過程，其順序正確的選項(xiàng)是按照熱力環(huán)流的過程，其順序正確的選項(xiàng)是(,)空氣的上升或下沉空氣的上升或下沉大氣的水平運(yùn)動(dòng)大氣的水平運(yùn)動(dòng)同一水平面上氣壓的差異同一水平面上氣壓的差異近地面近地面空氣的受熱或冷卻空氣的受熱或冷卻

13、A. B. C. D.3.關(guān)于氣壓、高度、氣溫三者關(guān)系的敘述，正確的是關(guān)于氣壓、高度、氣溫三者關(guān)系的敘述，正確的是(,)A氣壓隨高度的增加而增加氣壓隨高度的增加而增加 B同一高度上氣溫高則氣壓高同一高度上氣溫高則氣壓高C同一高度上氣溫高則氣壓低同一高度上氣溫高則氣壓低 D空氣是由氣壓低的地方流向氣壓高的地方空氣是由氣壓低的地方流向氣壓高的地方DAC讀等高面與等壓面（氣壓值為讀等高面與等壓面（氣壓值為800hPa）關(guān)系示意圖，回答下面問題。）關(guān)系示意圖，回答下面問題。處附近的等壓面往處附近的等壓面往 壓凸，說明壓凸，說明處氣壓變處氣壓變 。處附近的等壓面往處附近的等壓面往 壓凸，說明壓凸，說明處

14、氣壓變處氣壓變 。(2)表示海拔相等的數(shù)碼是表示海拔相等的數(shù)碼是_ _。(3)氣壓值比較：氣壓值比較：. ； ；氣壓相等的數(shù)碼是；氣壓相等的數(shù)碼是_ _。所以，表示氣壓。所以，表示氣壓最高的數(shù)碼是最高的數(shù)碼是_。表示氣壓最低的數(shù)碼是。表示氣壓最低的數(shù)碼是_。(4)根據(jù)氣壓值的變化，推導(dǎo)根據(jù)氣壓值的變化，推導(dǎo)A、B兩處受熱的是兩處受熱的是_，空氣作，空氣作_運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)(上升或下沉上升或下沉)，冷卻的是，冷卻的是_，空氣作，空氣作_運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)(上升或下沉上升或下沉)。(5)這種由地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流叫這種由地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流叫_，在圖中畫出氣流運(yùn)動(dòng)的，在圖中畫出氣流運(yùn)動(dòng)的路線與方向路

15、線與方向 B上升上升A下沉下沉高高低低高高低低熱力環(huán)流熱力環(huán)流【課后鞏固】【課后鞏固】1有關(guān)熱力環(huán)流的敘述，正確的是有關(guān)熱力環(huán)流的敘述，正確的是(,)A由于垂直方向上的氣壓差異，引起空氣上升或下沉由于垂直方向上的氣壓差異，引起空氣上升或下沉 B受熱使空氣膨脹下沉受熱使空氣膨脹下沉C熱力環(huán)流的能量來源于太陽輻射熱力環(huán)流的能量來源于太陽輻射 D地面受熱多的地方，近地面形成高氣壓地面受熱多的地方，近地面形成高氣壓下圖為下圖為“海陸間大氣運(yùn)動(dòng)示意圖海陸間大氣運(yùn)動(dòng)示意圖”，讀圖完成，讀圖完成2題。題。2若此圖表示一天中某時(shí)段的氣流運(yùn)動(dòng)，若此圖表示一天中某時(shí)段的氣流運(yùn)動(dòng)，下列敘述正確的是下列敘述正確的是(

16、,)A該圖所示氣流運(yùn)動(dòng)常見于夜間該圖所示氣流運(yùn)動(dòng)常見于夜間 B該圖所示氣流運(yùn)動(dòng)只見于季風(fēng)氣候區(qū)該圖所示氣流運(yùn)動(dòng)只見于季風(fēng)氣候區(qū)C該氣流運(yùn)動(dòng)因海、陸接受的太陽輻射量該氣流運(yùn)動(dòng)因海、陸接受的太陽輻射量不同而產(chǎn)生不同而產(chǎn)生D陸地與海洋的高度差導(dǎo)致該氣流運(yùn)動(dòng)的陸地與海洋的高度差導(dǎo)致該氣流運(yùn)動(dòng)的形成的主要原因形成的主要原因CA由于城市人口集中、工業(yè)發(fā)達(dá)，釋放出大量的人為熱量，導(dǎo)致城市氣溫高于郊由于城市人口集中、工業(yè)發(fā)達(dá)，釋放出大量的人為熱量，導(dǎo)致城市氣溫高于郊區(qū)，從而引起城市和郊區(qū)之間的小型熱力環(huán)流，稱之為城市風(fēng)。讀城市風(fēng)示意圖區(qū)，從而引起城市和郊區(qū)之間的小型熱力環(huán)流，稱之為城市風(fēng)。讀城市風(fēng)示意圖，回答

17、，回答35題。題。3市區(qū)和郊區(qū)相比，近地面市區(qū)和郊區(qū)相比，近地面(,)A氣溫高，氣壓高氣溫高，氣壓高 B氣溫高，氣壓低氣溫高，氣壓低C氣溫低，氣壓低氣溫低，氣壓低 D氣溫低，氣壓高氣溫低，氣壓高4若在圖中布局化工廠，為了減少城市風(fēng)對(duì)市區(qū)空氣的污染，應(yīng)選擇若在圖中布局化工廠，為了減少城市風(fēng)對(duì)市區(qū)空氣的污染，應(yīng)選擇(,)A甲甲 B乙乙 C丙丙 D丁丁5根據(jù)城市風(fēng)的原理，今后城市造林的重點(diǎn)應(yīng)該在根據(jù)城市風(fēng)的原理，今后城市造林的重點(diǎn)應(yīng)該在(,)A市區(qū)市區(qū) B近郊區(qū)近郊區(qū) C遠(yuǎn)郊遠(yuǎn)郊 D農(nóng)村農(nóng)村BCC6.下圖表示的熱力環(huán)流中，錯(cuò)誤的是下圖表示的熱力環(huán)流中，錯(cuò)誤的是 ( )7.下列四幅冷熱不均引起的大氣運(yùn)

18、動(dòng)圖（圖中曲線表示等壓面，直線表示等高面）下列四幅冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)圖（圖中曲線表示等壓面，直線表示等高面）中，正確的是中，正確的是CA【課后拓展延伸】【課后拓展延伸】1、通常所說的高氣壓、低氣壓是指同一水平高度上氣壓高低狀況。比較氣壓的高低、通常所說的高氣壓、低氣壓是指同一水平高度上氣壓高低狀況。比較氣壓的高低要在同一水平高度上進(jìn)行比較，垂直方向氣壓近地面氣壓值高于高空氣壓值；要在同一水平高度上進(jìn)行比較，垂直方向氣壓近地面氣壓值高于高空氣壓值；2、同一垂直方向上，近地面與高空的氣壓類型相反，即當(dāng)近地面的氣壓類型為、同一垂直方向上，近地面與高空的氣壓類型相反，即當(dāng)近地面的氣壓類型為“低低壓

19、壓” 時(shí)，高空的氣壓類型為時(shí)，高空的氣壓類型為“高壓高壓”，但真正的氣壓值垂直方向氣壓近地面氣壓值，但真正的氣壓值垂直方向氣壓近地面氣壓值高于高空氣壓值；高于高空氣壓值；3、等壓面是空間氣壓值相等各點(diǎn)所組成的面，等壓面的彎曲與氣壓高低的關(guān)系，遵、等壓面是空間氣壓值相等各點(diǎn)所組成的面，等壓面的彎曲與氣壓高低的關(guān)系，遵循循“凸向高壓的氣壓變低，凸向低壓的氣壓高變凸向高壓的氣壓變低，凸向低壓的氣壓高變”原則，即以后會(huì)經(jīng)常講的等值線判原則，即以后會(huì)經(jīng)常講的等值線判讀中的讀中的“凸高（壓）為低，凸低（壓）為高凸高（壓）為低，凸低（壓）為高”。地面受熱均勻等壓面一般呈水平狀態(tài)。地面受熱均勻等壓面一般呈水平

20、狀態(tài)，地面受熱不均勻，則往往因其等壓面的上凸或下凹。，地面受熱不均勻，則往往因其等壓面的上凸或下凹。4、判斷氣壓高低，既要考慮高度因素又要結(jié)合等壓面的凸凹狀況。、判斷氣壓高低，既要考慮高度因素又要結(jié)合等壓面的凸凹狀況。二、氣壓二、氣壓 所謂某地的氣壓，就是指該地單位面積垂直向上延伸到大氣層頂?shù)目諝庵^某地的氣壓，就是指該地單位面積垂直向上延伸到大氣層頂?shù)目諝庵目傊亓俊５目傊亓俊?、海拔、海拔 氣壓隨著海拔高氣壓隨著海拔高度的增加而降低度的增加而降低AB高高低低地地 面面101010101005100510001000（百帕）（百帕）等壓面等壓面 假設(shè)地面質(zhì)地均勻、受熱情況相同，在同一高度空氣密度相同嗎？氣壓呢假設(shè)地面質(zhì)地均勻、受熱情況相同，在同一高度空氣密度相同嗎？氣壓呢？空間氣壓相空間氣壓相等的各點(diǎn)所等的各點(diǎn)所組成的面。組成的面。