心得體會信息技術應用能力培訓心得體會

1、信息技術應用能力培訓心得體會信息技術應用能力培訓心得體會信息技術應用能力培訓心得體會xx 湖北省中小學教師信息技術應用能力提升培訓心得體會通過這次培訓， 使我對今后的教育教學方法產生極大影響， 感受到教學工作的艱巨。同時 ,對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力， 現在已不只停留在課件的制作上。 使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術， 并致力于把它們應用于課堂內乃至課外的教與學活動中。 這次培訓，學習內容非常實用，十三位專家 (包括領導 ):袁先瀲、蔡昆、程少波、趙暉、肖凱、肖新國、張浩、彭景、王金濤、彭林、呂立立、孫俊峰、王志兵，他們（她們）分別從信息技術

2、應用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數據的統(tǒng)計處理、 網絡研修與校本研修的整合、 新技術新媒體網絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網絡搜索信息的方法和技巧，信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理， 上網查找資源和一些軟件的學習和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中 ,我深深的體會到：1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終身學習者具有的特征。 在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化

3、的教育思想、 教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手信息技術應用能力培訓心得體會段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。 這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要； 信息素養(yǎng)成了終身學習的必備素質之一， 如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)， 就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質、 復合型創(chuàng)新人才的需要。中國加入 WTO 后，需要更多的高素質、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時， 信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕

4、捉信息的能力、 有效利用信息迅速發(fā)現新機會的能力， 就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。 也就是說，要求這些高素質的人才具有良好的信息素養(yǎng)。 而這些人才培養(yǎng)的速度、 數量和質量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。3、教師具備良好的信息素養(yǎng)是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、 最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線； 而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。 因為從信息論的角度看， 教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要

5、的信源和傳輸者， 在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。 因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。信息技術應用能力培訓心得體會4、六天的培訓雖然短暫，但使我受益非淺，其感觸非一一能言盡。通過培訓，使我們掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據、教學設計的一般過程 (包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價 )，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等。通過培訓，使我們具備了根據不同的教學任務和學生特點及

6、教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力， 具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把所學到和掌握的信息技術知識與能力，更好地應用到教研教改中， 做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸！我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。第二篇、信息技術應用能力提升培訓心得體會信息技術應用能力培訓心得體會信息技術

7、應用能力提升培訓心得體會安慶路第三小學孫小瓊通過“信息技術應用能力提升”網絡課程的學習，我加深了對信息技信息技術應用能力培訓心得體會術運用于語文教學的必要性和重要作用。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展， 信息技術已經滲透到了教育領域，在教育領域中引發(fā)了一場具有深遠意義的變革。這次培訓，我感觸很深。 我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要繼續(xù)加強信息技術技能的學習， 并將信息技術完美地融合到教學之中， 充分發(fā)揮計算機工具性能， 利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。一、不斷提升自己的信息素養(yǎng)信息技術應用能力培訓心得體會在信息社會，一

8、名高素質的教師應具有現代化的教育思想、 教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段， 熟練運用信息工具 （網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用 ,這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要 ,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。二、不斷提高信息教學理念通過認真學習教育專家關于信息技術教學目標的講授，我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。多媒體在于輔助教學,不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法 ;不能把教室當成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學生成為觀眾 ,更不能讓教師充當放映員。我們教師應把技術整合到課堂中去，讓學生參與到教學中來，充分發(fā)揮學

9、生的自主學習，培養(yǎng)他們的學習能力、創(chuàng)造力。三、不斷整合教學方法教育部部長陳至立在全國中小學信息技術教育會議上指出：“在開好信息技術應用能力培訓心得體會信息技術課程的同時，要努力推進信息技術與其他學科教學的整合，鼓勵在其他學科的教學中廣泛應用信息技術手段， 并把信息技術教育融合在其他學科的學習中。 ”這就要求我們要將現代信息技術與傳統(tǒng)教學方法進行整合，形成“立體式”教學。 Internet 是一個知識的寶庫，由于它儲存容量大，媒體種類豐富，檢索容易、快捷，不失為學生學習的好載體。教育資源共享，對于人、財、物是種節(jié)約，同時也使知識得到充分整合。 可以引導學生將信息技術與其他學科的學習相結合，例如

10、,語文學習中需要查找資料的時候，引導學生運用學過的網絡知識在網上查閱資料， 幫助了解語文知識。 還可引導學生創(chuàng)建個人博客，并在博客上記錄個人學習、成長中的點點滴滴，達到練筆的目的，促進寫作水平的提高。注重實踐的信息技術教學，更好地培養(yǎng)了學生應用計算機的能力。信息技術與傳統(tǒng)教學方式的整合最終目的是為了提高教學質量。 實現教學內容呈現直觀、 交互、師生角色轉變以及教的方式與學的方式的轉變，從而全面提高學生的學習能力和學習興趣， 提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，拓展學生的知識，達到全面發(fā)展。第三篇、 xx 中小學教師信息技術應用能力提升培訓心得體會信息技術應用能力培訓心得體會xx

11、年教師信息技術應用能力提升培訓心得體會通過這次培訓， 使我各方面的能力有了很大提高， 特別是對信息技術的綜合運用能力， 現在已不只停留在課件的制作上。 使我認識到做為信息技術應用能力培訓心得體會一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內乃至課外的教與學活動中。這次培訓，學習內容非常實用，幾位老師及領導詳細具體的講解了網絡研修教學平臺的簡單操作和使用，以及在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網絡搜索信息的方法和技巧，信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理，上網查找資源和

12、一些軟件的學習和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到：1、教師具備良好的信息技術能力是終身學習、不斷完善自身的需要。提升信息技術能力是終身學習者具有的學習特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些技術能力的熟練運用就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；提升信息技術能力成了終身學習的必備條件之一，如果教師沒有良

13、好的信息技術能力，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。2、教師具備良好的信息技術能力是培養(yǎng)高素質、復合型創(chuàng)新人才的需要。信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境信息技術應用能力培訓心得體會中求得生存與發(fā)展。 也就是說，要求這些高素質的人才具有良好的信息技術能力。而這些人才培養(yǎng)的速度、 數量和質量直接由教師的信息技術能力的高低來決定。3、教師具備良好的信息技術能力是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會， 信息日益成為社會各領域中最活躍、 最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中， 教育信息則成為最活躍的因素，

14、成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線； 而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。 因為從信息論的角度看， 教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者， 在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。 因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息技術能力。信息技術應用能力培訓心得體會4、培訓時間雖然短暫，但使我受益非淺，其感觸非一一能言盡。通過培訓，使我們掌握了教學媒體的選擇和使用方法， 學習媒體素材的加工和獲取方法， 掌握了信息檢索加工利用方法、 授導型和探究型教學設計的模式依據、教學設計的一般過程 (包括前期分析、

15、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價 )，教學資源與信息化教學資源的基本概念， 教學設計的實施與評價反思等。通過培訓，使我們具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力， 具備了在教學中對教學資信息技術應用能力培訓心得體會源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把所學到和掌握的信息技術知識與能力，更好地應用到教學教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。宿州市第十七小學胡暢第四篇、 xx 年教師信息技術

16、應用能力提升培訓總結信息技術應用能力培訓心得體會xx 年教師信息技術應用能力提升培訓總結從 xx 年 11 月 15 日起，我參加了合山市教師信息技術應用能力提升工程培訓，在這次網絡培訓中， 我更進一步了解和掌握了信息技術在教學中的應用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能，好的教學方法，對我今后的工作有很大的幫助。在學習中反思了以往工作中的不足。作為時代的教師， 深知自己在教學工作中還有很多不足， 但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能更進一步。 下面是我通過培訓獲得的體會：1.課程學習與研討交流收獲；在學習中我不僅掌握了多

17、媒體軟件的相關技術， 如圖片處理，視頻音頻加工等等，更加了解到現在需要的信息技術與學科深度融合， 而不再是以前的只是與學科整合， 我們要在信息技術與學科深度融合中去創(chuàng)新。在與各位教師的研討中， 提出了如何運用多媒體技術進行計算機輔助教學，尤其是課堂導入的問題。 教師們認為多媒體可以大大增信息技術應用能力培訓心得體會加課堂容量，增大信息密度，提高教學效率，豐富學生的學習內容。2.通過參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等使我更加提高了教育教學業(yè)務水平。這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻， 積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題， 特別是觀摩了

18、名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高，了解到學科理論與技術的新發(fā)展， 還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。3.參與研修活動的收獲；在研修活動中， 我收獲了大量同仁的教學資源， 更重要的是在這個過程中，我們交流了彼此的經驗，積累了大量的教學案例。在交流中，也明白了自己的不足，明確了今后努力的方向。 4.信息技術應用能力的提高；通過培訓為我打開了一扇窗， 對信息技術有了全新的認識， 教師應注意有機組合各種技術手段和數字化學習資源， 例如我們利用網絡搜索功能可以很方便的查閱到大量圖片資料、 動畫資料等；利用網絡的下載功能，教師、 學生可以很

19、方便的將資源應用到教學中；利用網絡的交互功能，學生可以自由點擊，自主學習，進行小組協(xié)作學習。在教學課堂教學過程中， 應用多媒體組合教學方式， 能將傳統(tǒng)的教學媒體與現代教學媒體有機地聯系起，相輔相成、互為補充、充分發(fā)揮各自的教學功能，能增加教學容量，設計實際問題情景，重新組織教材結構網絡，提高學生的素養(yǎng)和應用能力，進一步優(yōu)化課堂結構，提高課信息技術應用能力培訓心得體會堂教學質量。今天的教師應當樹立一種新的理念，那就是：學校不僅是教育學生的場所， 也是自我發(fā)展的場所； 只有在教學中持續(xù)發(fā)展自我，才能有所作為，有所成就。5.教學行為的改進等在學習中使我提高了認識， 理清了思路，找到了自身的不足之處以

20、及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。通過這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。 寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我們重新跋涉的新起點。第五篇、信息技術應用能力提升培訓心得體會信息技術應用能力培訓心得體會信息技術應用能力提升培訓心得體會通過幾天的信息技術培訓學習， 我對信息技術在教學中的應用有了進一步的理解。聽了專家的講座和培訓老師的指導后

21、，我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識， 力求適應現代教育技術的要求，促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深入學習， 下面談一談這次培訓學習的一些感悟。信息技術應用能力培訓心得體會一、認識了新的課程微課通過幾天的信息技術培訓學習，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，

22、微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式， 是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學生而言， 微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習， 既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。 在網絡時代，隨著信息與通迅技術的快速發(fā)展， 特別是隨著移動數碼產品和無線網絡的普及， 基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。二、如何根據本學科的特點設計微課通過這一階段的學習， 本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在

23、設計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的分析和處理， 使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。2、知識點的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。3、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤信息技術應用能力培訓心得體會或誤導性的描述。4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。例如：在這次培訓中，我根據本學科小學四年級語文的教學，我選擇了“習作”指導作為一個知識點設計一節(jié)微課，讓學生在短暫的 10 分鐘內對習作審題、 習作方法等內容進行微課的設計。 這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的

24、基礎上進行微課的設計，突破了本節(jié)習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點。三、培訓模式微課化在這次培訓中， 除了三天的集中培訓外， 大部分的時間都是通過培訓老師的培訓微課進行傳授知識。 在這些培訓微課中， 老師講解非常明了、清晰，只要培訓者發(fā)時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反復地去看，直至自己學會為止，這符合了微課的設計理念。同時，學員可以通過 qq 群平臺以及微信等方式與主講教師進行互動， 而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答， 這樣就產生了學員與老師互動， 學員與學員互動的培訓模式。 這樣的培訓方法既讓我們學得了技術又可以在教學中邊學習邊實踐， 讓我們做到學

25、習工作兩不誤，真是兩全其美。培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責， 對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。教師教育技術能力培訓心得體會信息技術應用能力培訓心得體會我是一名初中教師 ,很慶幸區(qū)教育部門為我們提供這次培訓學習的機會,得到名師傳授的教學經驗和技術指點。從教以來 ,我接觸教育技術有很長一段時間了 ,教學中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個學習的機會 ,雖然學習很緊張只有六天的時間 ,但過得很充實，受益非淺，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性， 在學習

26、體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。 這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。 “教育技術能力培訓”學設計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動對我們的教學思路進行了梳理，促使我們整合各方面的資源， 更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下， 我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：1、接受了教育技術這個新的專業(yè)術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術， 其實教

27、育是一半科學一半藝術， 現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)， 運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略， 力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能， 通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。2、深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過程；重技術、輕思想等。通過這次培信息技術應用能力培訓心得體會訓，使我體會到，要真正上好一堂課， 課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。3、學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、 探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學模式， 有了更

28、多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口。 現在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、 科學地使用教育技術，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質量的課。培訓只是一個手段 ,培訓只是一個開端 ,對于培訓給予的清泉 ,我要讓它細水長流。我將因此而振作精神 ,在教育天地中走得更寬 ,更遠。我堅信 ,短暫的培訓將使我終身受益 ,并為我今后的教育教學拓寬道路 , 我一定會好好珍藏且不斷充實！信息技術能力培訓心得體會xx 年 5 月，我參加了教育部中移動中小學教師信息技術能力培訓。這次培訓，我感觸很深

29、。經過一段時間的緊張學習，在線傾聽專家的經驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術設計教學方案的特點和作用，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教信息技術應用能力培訓心得體會學質量。本次培訓，資源豐富，信息量大。培訓由八個必修課程和一個選修課程組成，另外還有走進研修和培訓總結過程。在學習中，讓我感受到：1、壓力大 ,高密度的培訓任務及大量的培訓作業(yè)，全新的培訓平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓模式，

30、以“任務驅動、強調活動，強調參與”為原則，要求每個學員都必須參與，而且必須按時完成作業(yè)，并上報中央電教館審核成績合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術能力，并且從中受益非淺。2、在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變。雖然在平時的工作中，我們已經十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)， 只有把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。3、學習內容非常實用，像powerpoint 多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學中經常使用， 上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科

31、研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。4、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。信息技術應用能力培訓心得體會5、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。6、通過本次培訓使我對現代新型教育形勢下的課堂教學及“教學設計方案

32、”有了更加深刻的認識和理解。如： “單元教學設計”和“主題式教學設計”，安全打破了我們以前的一節(jié)課的教學設計。一節(jié)課的教學設計主要是針對適合在一個課時內實施的學習內容進行教學設計，而“單元教學設計”是對教材中的一章或一個單元等知識結構相對完整和綜合的學習內容進行設計， 綜合利用各種教學形式和教學策略，通過一個階段（而不是一個課時）的學習讓學習者完成對一個相對完整的知識單元的學習。 “主題式教學設計”是圍繞某個主題制定相關的知識、 情感和能力目標， 拓展增加與主題相關的課外教學內容，經整合后形成高度結構化的學習內容，學習過程中以問題探究、任務驅動式的學習活動為主，教學組織形式不局限于課堂集體教學

33、，而是更加靈活多樣， 大部分的教學周期較長， 是以一個主題單元為單位。對我來說通過學習探討、交流，收獲頗大。平時也愛好上網的我對計算機的應用也是慢慢積累了很多， 實踐是關鍵。到現在我對教學技術方面的知識知道的可以說是少之甚少。 我希望接下來的實踐中要把所學到的知識 ,牢牢掌握并運用到教學中和生活中 ,對以后的教學有所啟迪 ,教給學生有用的知識 ,開拓學生的視野 ,充實自己的教學。最后我要感謝培訓老師， 他們的講解令人信服， 一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信， 在今后的教學工作中，我所學到的知識一定會有用武信息技術應用能力培訓心得體會之地，并肩負起主講教師的責任， 引領我的同事走向教育技術培訓

34、提高自己能力的大潮中。 第六篇、信息技術應用能力提升培訓研修總結信息技術應用能力培訓心得體會信息技術應用能力提升培訓總結自從 xx年 10 月開始至今，我有幸參加了信息技術應用能力提升培訓。在這次網絡培訓中， 我更進一步了解和掌握了信息技術在教學中的應用知識，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能， 學到了優(yōu)秀教師的教學方法，對我今后的工作有很大的幫助。在學習過程中，我不斷反思了以往工作中的不足， 作為當代教師， 我深知自己在教學工作中還有很多不足，但通過這些時間的學習， 我堅信在今后的教學工作一定能更進一步。下面就本次培訓作如下膚淺的總結

35、：一、課程學習與研討交流并重，使我受益匪淺。通過專家、學者的講解， 我在學習中不僅掌握了多媒體軟件的相關技術，如圖片處理， 視頻音頻加工等等，更加讓我了解到現在需要的信息技術與學科深度融合， 而不再是以前的只是與學科整合， 我們要在信息技術與學科深度融合中去創(chuàng)新。 在今后的教育教學中， 我要多次使用為多媒體教學，這樣既可以大大增加課堂容量，增大信息密度，又能夠提高教學效率，豐富學生的學習內容。二、通過參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等使我更加提高了教育教學業(yè)務水平。這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互信息技術應用能力培訓心得體會動交流，并且和同伴在網上互

36、相討論教育教學實踐中的種種問題， 特別是觀摩了名師風采后， 我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。 不但深化了初中思想品德學科的基礎知識， 加強了對初中思想品德學科基本知識的理解，掌握了初中思想品德學科的一些發(fā)展動態(tài)， 了解到學科理論與技術的新發(fā)展， 還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。三、信息技術應用能力的提高我在研修活動中， 收獲了大量同仁的教學資源， 更重要的是在這個過程中，我們交流了彼此的經驗，讓我積累了大量的教學案例。在交流中，也明白了自己的不足， 明確了今后努力的方向。通過培訓為我打開了一扇窗，讓我對信息技術有了全新的認識， 教師應注

37、意有機組合各種技術手段和數字化學習資源， 例如我們利用網絡搜索功能可以很方便的查閱到大量圖片資料、動畫資料等；利用網絡的下載功能，教師、學生可以很方便的將資源應用到教學中；利用網絡的交互功能，學生可以自由點擊，自主學習，進行小組協(xié)作學習。在教學課堂教學過程中，應用多媒體組合教學方式， 能將傳統(tǒng)的教學媒體與現代教學媒體有機地聯系起，相輔相成、互為補充、充分發(fā)揮各自的教學功能，能增加教學容量，設計實際問題情景， 重新組織教材結構網絡， 提高學生的思想品德素養(yǎng)和應用能力，進一步優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學質量。通過這次培訓也彌補了自身教學中的不足了， 給自身的教學注入了新鮮的血液，讓我對今后的教學更有

38、信心。第七篇、信息技術應用能力信息技術應用能力培訓心得體會提升研修總結與反思信息技術應用能力培訓心得體會信息技術應用能力提升研修總結信息技術應用能力也是教師應具備的基本能力， 教師具有應用多媒體計算機和網絡技術進行學習和工作的能力， 能夠幫助教師提高教學能力和教學水平。 這次參加奧鵬信息技術應用能力專項培訓， 感覺非常有意義。在網絡研修的日子里，每天上課、觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、寫反思、發(fā)評論、瀏覽簡報已成為的每天的必修課。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力， 對我以后的教學起到了一定的指引作用， 同時對教育教學工作也有了一種新的理解。通過本次教育培訓，收獲甚多，受益匪淺

39、，使我真正體會到以前的認識是多么的膚淺， 理論知識是多么的匱乏。 現將培訓情況與自己的收獲總結如下：一、思想認識得到了提高。信息技術應用能力培訓心得體會通過本次培訓，我的思想認識得到了很大的提高。首先，明確了數學教學要樹立“大生活”的教育觀念，教師的職責就是在于當好教練，在于精通育人之道，點燃學生學習數學的興趣，即“授之于漁”的作用，教師應重視為學生創(chuàng)設數學學習的大環(huán)境。其次，明確了數學教學要注重“人文精神”的培養(yǎng)，教書育人，教書只是手段，育人才是目的，在數學教學中要能潛移默化地塑造人的靈魂， 提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧，感悟人生，數學教師在教學中應多一些人文關信息技術應用能力培訓心得體

40、會懷，承擔起人格教育和人文教育的雙重任務， 既要為學生打下堅實的人文精神基礎，蓄聚文化底蘊，厚實人文底氣，同時又要提高學生對自然、對社會、對人生的認識，使他們全面發(fā)展，茁壯成長。第三數學教學要跟上時代的步伐， 隨著時代的進步與發(fā)展， 數學教學也必須面向現代化、面向未來、面向世界、面向國家經濟建設和社會發(fā)展的需要，以適應當今經濟一體化、全球化和信息化的時代需要，把時代的活水引入課堂，教時代之所需、學時代之所需、用時代之所需，激發(fā)學生的時代思維，加強學生對當今世界的真實了解。二、對課堂教學感悟的幾點收獲。數學課堂教學是形式多樣的活動。 認識到學生學習新知識的方法和方式是多種多樣的，除了聽教師講課、

41、做練習之外，也可通過講故事、做游戲、演示等活動；可深入實際調查研究，分析解決實際問題；也可動手設計、制作和做實驗，還可以通過觀察、探索、歸納等。力求學習內容生活化以及學習過程經歷化，根本目的是提高學生的數學素養(yǎng)， 特別是學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。數學課堂教學是討論、合作、交流的融洽。課堂討論、合作是學習小組成員完成學習任務的手段，而交流則促進學生智慧（成果）共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學生培養(yǎng)自主，自信和學習的主動性，許多平時內向、不善言辭的同學也會活躍起來，勇于發(fā)表個人見解，學生個性得到張揚。我每次采取討論、合作、交流的方法，都能創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學習環(huán)境，促進學生思維的伸展

42、。使學信息技術應用能力培訓心得體會生在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。課堂活躍，學生參與率高，興趣較濃，效果很好。數學課堂是德育教育的課堂。 數學教育蘊含豐富的德育內容。 可培養(yǎng)學生崇尚科學，追求真理，弘揚愛國主義精神。 新課程的每一處知識、每一個背景材料都可以作為德育教育的資料。 我在課堂上利用教材內容及學生實際，構成一個立體的德育滲透體系，收到很好的效果。使我班形成一個積極向上的集體，被評為先進班。數學課堂是應用現代信息技術的課堂?，F代信息技術使知識得以直觀、形象、生動地展示出來，互聯網則為數學教育提供了無限廣闊的學習資源和舞臺，信息

43、技術的使用，大大地提高了課堂教學效果，對老師提高自己的教學水平和教學手段也起到很好的促進作用。 在教學中我盡量使用學?，F有的教學設備進行教學， 如使用多媒體、 農遠教學光盤、網絡資源等。教學生動，學生興趣濃，效果很好。信息技術應用能力培訓心得體會三、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀。作為教師，我們的學習不是一般的學習， 而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田?？傊?，通過研修， 我不斷的認識到自身存在的問題，并學習到了解決信息技術應用能力培訓心得體會這些問題的辦法。感覺到了這次研修對自身的充實。通過研修，使我站在一個新的平臺審視自己，也借此明確了自身的