做一個(gè)有故事的教師

1、做一個(gè)有故事的教師我常常會(huì)想起我讀小學(xué)五年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師,一個(gè)二十出頭的小伙子,他上的數(shù)學(xué)課很精彩,故事也講得很生動(dòng)。每次上課前他都會(huì)說:“這節(jié)課,你們認(rèn)真上課,表現(xiàn)好了我就講故事給你們聽?！泵看?他都吊足了我們的胃口。原來,我很害怕數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)成績也不好。他教了我一年之后,我的數(shù)學(xué)成績進(jìn)步很大。記得,著名特級(jí)教師于永正在給老師的貼心建議中,就有這么一條:老師肚子里要有幾個(gè)故事和笑話,找機(jī)會(huì)講給學(xué)生聽。我不想做一個(gè)索然無味的老師,就像我的鼻梁上沒有眼鏡。我希望我的課,對于我的學(xué)生來說就像放在鐵罐里的巧克力。他們總在猜測:草莓?香橙?下一個(gè)該是多么的美味?我想大多數(shù)學(xué)生都是喜歡聽故事的,如果老師能

2、繪聲繪色的給他們講,他們一定會(huì)很開心,也會(huì)很愛上你的課。1 用在教學(xué)活動(dòng)中沒有什么,比聽故事更能吸引人的注意力了。更何況是好奇的孩子們,只要聽到你說“下面-我給大家?D?D講個(gè)故事”這句話,保準(zhǔn)個(gè)個(gè)精神抖擻。在一次午間休息的時(shí)候,很多孩子都充分利用這段時(shí)間,做作業(yè)啊,看書啊,都忙著做時(shí)間的主人。但有個(gè)學(xué)生,明眼人一看就知道他在“瞎忙乎”,東摸摸,西碰碰?？粗瓦@樣打發(fā)寶貴的時(shí)間,真是急人啊!真想把他叫到身邊,把一大堆要珍惜時(shí)間的大道理灌輸進(jìn)他的小腦瓜里。轉(zhuǎn)念一想,既然是小腦瓜,大道理就未必能吸收。于是,我清了清嗓子,對所有的孩子們說道:“同學(xué)們,我給大家出道題,看看誰能想出最好的主意,好不好

3、?”“好!”個(gè)個(gè)摩拳擦掌,回答響亮。我開始講了:“早晨起床后,小明要做很多事情。要洗臉?biāo)⒀?要煮粥,要喝粥,還要疊被子呢。那他應(yīng)該先做什么,后做什么?”聽完后,很多小手爭先恐后地舉起來了。我卻特意把第一個(gè)回答的機(jī)會(huì)留給了他。“小越,你來說。他毫不猶豫地回答道:“應(yīng)該先疊被子,再洗臉、刷牙,再煮粥,最后喝粥?！笨上亲孕诺幕卮鸩]有得到同學(xué)們的認(rèn)同?！安粚Σ粚?老師,我有更好方法?！蔽易屖峙e得最高的那位同學(xué)回答。他說:“應(yīng)該先煮粥,再去疊被子、洗臉、刷牙,最后喝粥?！薄盀槭裁囱?”我追問那位學(xué)生,眼睛卻望向小越?！耙?yàn)樵缟系臅r(shí)間很緊迫,這樣最能充分利用時(shí)間呀!”我提高聲音說:“噢!怪不得大家現(xiàn)

4、在都利用午休這段安靜的時(shí)間做作業(yè),而下課了就去盡情地游戲。你們早就懂得這個(gè)道理了。真棒!”小越聽了后，若有所思，很快從課桌肚里拿生了書本故事的力量真是神奇。記得一位老教師說過,作為一個(gè)老師,肚子里最起碼得裝100個(gè)故事。我看,好像還是不夠,不夠時(shí),就編幾個(gè)吧,相信各位老師,肯定比我厲害。2 用在教育中一個(gè)人被帶去參觀天堂和地獄。他先去魔鬼掌管的地獄,看到的情景令他十分吃驚:每個(gè)人面前都有豐盛的佳肴,卻沒有音樂,更沒有一張笑臉。盡管他們都坐在酒桌旁,但是人人都無精打采,皮包骨頭。他發(fā)現(xiàn)每人左臂都捆著一把叉,右臂捆一把刀,刀叉把手有四尺長,使用它們無法進(jìn)餐,因此人人都在挨餓。又被帶去天堂,景象幾乎完全一樣,刀叉把手也有四尺長。但是天堂里的人都在唱歌、歡笑。參觀者困惑了一下,終于找到了答案。地獄里的人都在試圖喂自己,結(jié)果根本吃不到東西。而天堂的每個(gè)人都在喂對面的人,同時(shí)也被對面的人喂。因?yàn)榛ハ鄮椭?所以他們特別快樂?？磥?作為