《公輸》課件11

1、公輸墨子單單 位：位： 濮陽市南樂縣濮陽市南樂縣 元村鎮(zhèn)初級中學(xué)元村鎮(zhèn)初級中學(xué)授課人：授課人： 任任 夢夢 華華作品及人物簡介魯班，姓公輸，名盤。生活在春秋末期到戰(zhàn)國期，出身于世代工匠的家庭，從小就跟隨家里人參加過許多土木建筑工程勞動，逐漸掌握了生產(chǎn)勞動的技能，積累了豐富的實踐經(jīng)驗。魯班的發(fā)明創(chuàng)造很多 ，木工使用的不少工具器械都是他創(chuàng)造的如曲尺、墨斗、刨子、鉆子，以及鑿子、鏟子等工具傳說也都是魯班發(fā)明的 。后來，人們?yōu)榱思o(jì)念這位名師巨匠，把他尊為我國土木工匠的始祖。 在今天，我國建筑行業(yè)的最高的獎項魯班獎，以他的名字命名，也是對他的一種懷念。 時代背景：墨子所處的時代，各諸侯國掠奪性的戰(zhàn)爭頻繁

2、不已，嚴(yán)重破壞生產(chǎn)，甚至使下層人民被迫“折骨為炊，易子而食”。墨子希望解除勞苦大眾的苦難，這是他提出“非攻”“兼愛”等政治主張的思想基礎(chǔ)。當(dāng)時楚國是大國，占有兩湖一帶廣大地區(qū)。宋國小，在今河南商丘一帶，但處于戰(zhàn)略要地。楚用公輸造器械，接連打敗了周圍幾個國家，于是準(zhǔn)備攻宋，墨子聽到消息，便從齊國趕到楚國去止楚攻宋。公輸寫的就是這件事，具體地表現(xiàn)了墨子的“非攻”思想。 掌握下列字詞的音義翟盤侮郢見輿褐犀兕黿鼉鮒楩詘圉滑(d)(bn)(w)(yng)(xin)(y)(h)(x)(s)(yun)(tu)(f)(pin)(q)(y)(g)為：替為：替云梯：形容梯子很高。云梯：形容梯子很高。 指墨翟。前一

3、個指墨翟。前一個“子子”是夫（即先是夫（即先生、老師）的意思，是弟子們對墨翟的尊稱。生、老師）的意思，是弟子們對墨翟的尊稱。出發(fā)、動身。出發(fā)、動身。（有）什么見教呢？（有）什么見教呢？倒裝句，有什么罪呢？倒裝句，有什么罪呢？據(jù)理力爭。據(jù)理力爭。明白事理。明白事理。既然這樣。既然這樣。胡：為什么。胡：為什么。停止。停止。見：引見。見：引見。文，彩飾。軒，有篷的車。文，彩飾。軒，有篷的車。破車。破車。粗布衣服。粗布衣服。明確詞義明確詞義認(rèn)為認(rèn)為是。是。好呀。好呀。即使這樣。即使這樣。召見。召見。木片。木片。九，九，多多次，機(jī)變，巧妙的方式。次，機(jī)變，巧妙的方式。好飯好菜。好飯好菜。好像好像同同相比

4、。相比。指楚王所派遣的攻宋將吏。指楚王所派遣的攻宋將吏。怎樣。怎樣。明確詞義明確詞義同同“拒拒”，抗拒。，抗拒。通通“御御”，抵擋。，抵擋。詘：通詘：通“屈屈”，折，折服服而：可是。而：可是。用什么（方法）。用什么（方法）。入侵。入侵。即使。即使。明確詞義1、翻譯課文，了解故事內(nèi)容：2、文章結(jié)構(gòu)及內(nèi)容：第一部分：以義相責(zé)，明公輸?shù)诙糠郑阂灾窍鄤?，喻楚王第三部分：以技相搏，勝公輸朗讀課文，明確內(nèi)容楚國放棄攻宋不智、不仁、不忠、不強(qiáng)、不知類王吏之攻宋，與有竊疾者類同楚雖有攻城之械，但并沒有取勝的把握墨子運用類比說理的方法，先假設(shè)不合情理的偷竊行為，引導(dǎo)楚王說：“必為有竊疾矣”。墨子接著指出楚國攻

5、打宋國，正是跟這種人同類。這種巧妙、鋒利的言辭使楚王折服。（閱讀墨子說楚王的內(nèi)（閱讀墨子說楚王的內(nèi)容，加深理解）容，加深理解）回答下列思考題墨子首先從道理上巧妙地說服了公輸和楚王（但此時楚王依然不肯罷休），接著又從守城的戰(zhàn)術(shù)上打敗了公輸盤（但公輸并不死心，想要殺死墨子以成己功），并坦然地告訴楚王，已作好了抗擊楚國入侵的準(zhǔn)備了。（“臣之弟子禽滑厘待楚寇矣，）使楚王明白雖殺墨，也不能取勝，從而最終放棄攻宋。（不遠(yuǎn)千里、行十日十夜，由齊至楚，阻楚攻宋。）表現(xiàn)墨子不畏艱辛，具有反對不正義的戰(zhàn)爭的“非攻”思想。（墨子巧妙說服公輸盤和楚王，使楚放棄攻宋。）表現(xiàn)墨子具有機(jī)靈、雄辯的口才。是個出色的思想家和政治活動家。文章主題：本文通過敘述墨子巧妙地說服公輸盤和楚王，使楚國放棄攻宋國的企圖，表現(xiàn)了墨子的才智和反對攻伐的精神，體現(xiàn)了墨子“兼愛”、“非攻”的思想。再讀