二年級(jí)教案尋找低段識(shí)字教學(xué)之路

1、二年級(jí)教案:尋找低段識(shí)字教學(xué)之路設(shè)計(jì)理念：1、運(yùn)用科學(xué)理論機(jī)制將現(xiàn)代漢字構(gòu)造特點(diǎn)和兒童識(shí)字特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。2、遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)，以趣激情，在興趣識(shí)字中開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。設(shè)計(jì)特色：識(shí)字教學(xué)與寫(xiě)字、閱讀、說(shuō)話(huà)教學(xué)相結(jié)合，既可以進(jìn)步識(shí)字質(zhì)量，同時(shí)又培養(yǎng)了閱讀、說(shuō)話(huà)才能。師：今天，教師給大家?guī)?lái)了兩位客人，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？生：想。出示圖片生：啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)師：對(duì)，這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的是一篇有趣的童話(huà)故事，就是有關(guān)啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)之間發(fā)生的事。出示課題誰(shuí)能向大家介紹一下啄木鳥(niǎo)？生：腳短，有銳利的爪子，擅長(zhǎng)停在樹(shù)竿上是益鳥(niǎo)。師：我們注意一下，這個(gè)啄字跟什么有關(guān)？生：跟嘴有關(guān)，因?yàn)樗强谧峙?。師：啄木鳥(niǎo)那

2、是一般的嘴嗎？生：不是師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它的嘴長(zhǎng)得怎么樣？生：又尖又直，非常堅(jiān)硬能把木頭啄開(kāi)。生：而且它的舌頭也很特別，舌頭又細(xì)又長(zhǎng)，還有小鉤，能把藏在樹(shù)洞里的蟲(chóng)子鉤出來(lái)吃掉。師：啄字哪一筆像鉤子？哪一筆像小蟲(chóng)字？生：彎鉤像鉤子。一點(diǎn)像蟲(chóng)字？師：看來(lái)，這個(gè)字造得真好，既有鉤子，又有蟲(chóng)字，難怪小朋友看到啄木鳥(niǎo)三個(gè)字就會(huì)聯(lián)想到捉蟲(chóng)，聯(lián)想到森林醫(yī)生。設(shè)計(jì)新意：傳統(tǒng)的識(shí)字教學(xué)往往無(wú)視學(xué)生在識(shí)字過(guò)程中主動(dòng)性，缺乏學(xué)生對(duì)漢字規(guī)律的自主探究，教學(xué)過(guò)程單調(diào)乏味，學(xué)生學(xué)得苦，教師教得累，也不利于進(jìn)步教學(xué)效率。新大綱強(qiáng)調(diào)：識(shí)字教學(xué)要表達(dá)漢字的特點(diǎn)，做到音形義想結(jié)合，要改進(jìn)識(shí)字方法，注重培養(yǎng)識(shí)字才能。以上教學(xué)片斷便充分表達(dá)了新大綱的精神。一、自主識(shí)字，巧妙引導(dǎo)。識(shí)字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?中強(qiáng)調(diào)低年級(jí)要注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。旨在培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣，讓學(xué)生愿意識(shí)字，喜歡識(shí)字，逐步形成識(shí)字才能，為自主識(shí)字，大量閱讀打好根底。這一理念在上面教學(xué)片斷中得到很好的表達(dá)，始終以培養(yǎng)學(xué)生興趣為前提，突出了學(xué)生的主體地位，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好了識(shí)字教學(xué)的目的。二、字理識(shí)字，進(jìn)步效率。漢字比拼音文字難學(xué)，這是人們?nèi)菀卓吹降囊幻?。其?shí)漢字也有易一面漢字有形聲、象形、會(huì)意這些特點(diǎn)，它們能幫助我們學(xué)習(xí)漢字。本教學(xué)片段中，引導(dǎo)學(xué)生利用這