工作總結(jié)：大三班主任工作總結(jié)

1、工作總結(jié)：大三班主任工作總結(jié)本文是為大家整理的 工作總結(jié)：大三班主任工作總結(jié)的文章， 希望大家能夠喜歡！工作總結(jié)：大三班主任工作總結(jié)望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感， 一 個學期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合，本學期孩子們成長了許多，各方面都有進步， 中國大學網(wǎng)范文之工作總結(jié):大三班班主任學期工作總結(jié)。在這 里，我也該整理一下我的思緒， 對這一學期的班級工作做如下總 結(jié)：一、不斷學習，提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學習， 才能提高忠誠于黨的教育事 業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教

2、學本領。 本人在本學期中， 積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我 做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工 作。本學期我積極參加新編幼兒發(fā)展資源包培訓，骨干教師 業(yè)務培訓，認真參加教研活動，充分理解幼兒發(fā)展資源包 編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念， 使幼兒發(fā)展資源包精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。本學期中，我有幸被提拔為教研組長， 充分發(fā)揮自身的凝聚 力作用，開展教研工作。堅持做到以身作則、勇于奉獻，充分把 精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失， 充分發(fā)揮“你 中有我，我中有你”的團隊精神作用， 在長沙師范教育專家和幼 教骨干

3、來我園進行培訓時， 觀看了我園集體教研，精心準備的一 節(jié)早期閱讀示范活動后，得到了很高的評價。同時，我狠抓班級 常規(guī)，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級 的用餐常規(guī)、課堂常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為 班主任，我深感欣慰。二、堅定信心，規(guī)范良好常規(guī)俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒 生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。本學期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點， 著重開展以下活 動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成： 一是制作“幼兒一日生活” 評比欄，用貼紙花作為獎勵。

4、對進步的幼兒及時表揚，對落后的 幼兒給予鼓勵；二是創(chuàng)設良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動 中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話 輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調(diào)一致，雖還有一些不 足，但還是有一定的效果；，四是實行小班長制度，孩子們通過 自己的努力競選小班長， 提高孩子競爭意識和責任意識。大班是關鍵時期，通過一學期的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，在下一學期， 我將進一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進步。三、突出重點“幼小銜接”本學期，我結(jié)合大班的年齡特點，在“幼小銜接”的工作上 面。根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平，有目的、有計劃

5、地將教育教 學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域，我重點對幼兒進行 了規(guī)則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng) 過一學期的努力，我認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老 師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好 的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題 的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高，工作總結(jié)大三班班主任學期工作總結(jié) () 。四、教育教學方面每天早晨我會組織幼兒進行晨間活動，鍛煉幼兒的身體， 培養(yǎng)他們堅強意志，針對大班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富 有趣的體育游戲：穿越障礙、推小車接力賽跑跳繩 等，培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣，并在活動中培養(yǎng)他們的勇敢、 不怕困難的意志。本學期我擔任語言、科學、健康等領域的教學，重點培養(yǎng)幼兒語言能力的發(fā)展，為幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的語言環(huán)境，鼓勵每個幼兒都能大膽講述，表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、 內(nèi)向不愛講話，但越是不愛講話的孩子，我就越請他回答問題， 不管他回答的是否正確，我都會鼓勵他，肯定他。我還會通過聽 說游戲飛船發(fā)射、大風和小風坐汽車等鼓勵這些孩子 大膽講述，積極參與游戲之中；我們還通過讓幼兒接觸優(yōu)秀的文 學作品感受語言的豐富，優(yōu)美；早期閱讀秋姐姐寫信、送給蛤蟆的禮物、母雞蘿絲去散步更是培養(yǎng)了幼兒對書籍、閱讀、 文