課堂教學(xué)改革計(jì)劃

1、西華小學(xué)課改實(shí)施方案 （20102011學(xué)年）二一年九月西華小學(xué)課改實(shí)施方案（20102011學(xué)年） 一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持育人為本，以教育教學(xué)工作為中心，以課堂教學(xué)改革為動力，以提高質(zhì)量為核心，以提高育人效果為宗旨，強(qiáng)隊(duì)伍、優(yōu)課堂、精管理，堅(jiān)持正確的工作方向，把握工作的重點(diǎn)和關(guān)鍵，保持工作的連續(xù)性、穩(wěn)定性，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)教育事業(yè)發(fā)展的新局面。二、工作目標(biāo)在前期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，探索具有特色的課堂教學(xué)改革模式。三、工作原則1尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落

2、腳點(diǎn)。關(guān)心每個(gè)學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生提供公平、適合的教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展。2樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀。樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)教師創(chuàng)特色，出名師，育英才，全面提高教學(xué)質(zhì)量。3堅(jiān)持以教育科學(xué)理論為指導(dǎo)。全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持因材施教，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢潛能；著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，為學(xué)生終生發(fā)展奠基。4堅(jiān)持理論與實(shí)踐并重、循序漸進(jìn)的原則。及時(shí)檢測、矯正，做到堂堂清、課課清、單元清、冊冊清。四、課堂教學(xué)改革的實(shí)施內(nèi)容、基本模式1語文 “導(dǎo)讀悟思拓”五字

3、自主學(xué)習(xí)模式，基本流程 (1)導(dǎo)入新知采用游戲、范讀、出示圖片、播放音樂等手段，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（4分鐘左右）。 (2)指導(dǎo)自讀學(xué)生根據(jù)目標(biāo)或教師導(dǎo)讀整體感知課文，初步認(rèn)識文章結(jié)構(gòu)后出示自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生帶著問題去自學(xué)，給出學(xué)習(xí)時(shí)間(6分鐘左右)。 (3)自學(xué)研討學(xué)生圍繞教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)自覺熟讀精思，主動研討，領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)涵；品評文章語言的精妙、結(jié)構(gòu)的完美，并主動積累語言。為每個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)自己的機(jī)會，是思想和信息的交流，能最大限度地活躍學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動群體的學(xué)習(xí)積極性主動性。（8分鐘內(nèi)左右）。 (4)檢測評價(jià)以學(xué)生為主體，主動回顧自己的學(xué)習(xí)過程，主動領(lǐng)悟語言文字的規(guī)律，并主動

4、完善已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教師要啟發(fā)學(xué)生主動整理學(xué)習(xí)新內(nèi)容的規(guī)律和方法，為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的遷移打好基礎(chǔ)。（5分鐘左右）。 (5)當(dāng)堂訓(xùn)練    教師可設(shè)計(jì)形式多樣的有層次的訓(xùn)練題，或引導(dǎo)學(xué)生自己出題，利用面批、互批、自改、講評等形式當(dāng)堂反饋。以表揚(yáng)為主及時(shí)評價(jià)。（13分鐘左右）。 (6)開拓延伸教師可根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的實(shí)際需求推薦讀物；引導(dǎo)學(xué)生參與與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的讀書、讀報(bào)、視聽或參觀、訪問、調(diào)查、做實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動，使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。（4分鐘左右）。2數(shù)學(xué) “導(dǎo)學(xué)一一精教一一勤練”六字教學(xué)模式，一般流程 (1)出示學(xué)習(xí)目標(biāo) (2)出示導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)(自學(xué)指

5、導(dǎo))本環(huán)節(jié)重在“導(dǎo)”，“導(dǎo)”是“學(xué)”的前提。是讓學(xué)生知道自學(xué)什么，怎么自學(xué)，用多長時(shí)間，應(yīng)達(dá)到什么要求，屆時(shí)如何檢測等。讓學(xué)生明確自學(xué)任務(wù)，掌握恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法，從而使自學(xué)更有效。 (3)學(xué)生自學(xué)，教師巡視此環(huán)節(jié)學(xué)生按照老師出示的導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)，積極思考，認(rèn)真自學(xué)。使學(xué)生的主體地位得以充分體現(xiàn)，最大限度的挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，進(jìn)而培養(yǎng)他們的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力和動手實(shí)踐能力。 (4)檢測自學(xué)效果此環(huán)節(jié)是在自學(xué)后讓中差生尤其學(xué)困生用板演或口答的形式對所學(xué)知識進(jìn)行操作。以最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題。 (5)學(xué)生討論、更正，教師點(diǎn)撥這一環(huán)節(jié)通過學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥，使學(xué)生進(jìn)一步加深對所學(xué)知識的

6、理解，最終形成運(yùn)用所學(xué)知識去分析問題、解決問題的能力。同時(shí)，此環(huán)節(jié)既是補(bǔ)差，又是培優(yōu)的環(huán)節(jié)。(6)當(dāng)堂訓(xùn)練通過完成課堂作業(yè)，及時(shí)反饋信息，檢測每位學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握情況，是否能達(dá)到“堂堂清”。將所學(xué)知識通過訓(xùn)練，內(nèi)化為操作能力。3英語英語愉快情境教學(xué)法的基本流程 (1)設(shè)情導(dǎo)入。在教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡、生理特征以及學(xué)習(xí)英語的實(shí)際情況，靈活設(shè)計(jì)導(dǎo)語，將各種導(dǎo)入方法優(yōu)化組合，以求得最佳的教學(xué)效果。 (2)設(shè)趣導(dǎo)學(xué)。以系列相關(guān)的游戲?yàn)檩d體展開知識的學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)處于愉快、緊張的狀態(tài)。教師一定要給孩子打造一個(gè)愉快的世界一一使學(xué)生愿學(xué)；給孩子營造一個(gè)活動的天地一一使學(xué)生想學(xué)；給

7、孩子建構(gòu)一個(gè)學(xué)習(xí)的模型一一使學(xué)生樂學(xué)。教師要心平氣和地對待每一個(gè)學(xué)生，對待每一個(gè)學(xué)生提出的每一個(gè)問題，做到教之以情，授之以趣，以強(qiáng)大的情感魅力吸引學(xué)生，使他們積極地參與教學(xué)活動，自覺進(jìn)入愿學(xué)的境界。 (3)設(shè)疑導(dǎo)究。通過帶邏輯性和綜合性的游戲，反饋學(xué)習(xí)效果，或啟發(fā)探究思維。游戲是英語教學(xué)中的一種重要輔助手段，也是愉快教學(xué)不可缺少的部分，無論是字母教學(xué)、詞匯教學(xué)還是句型教學(xué)，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中學(xué)習(xí)，總會收到意想不到的效果的。學(xué)生在學(xué)、做、玩過程中，不知不覺地記住了新單詞和對話。五、課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)實(shí)施范圍三至五年級語文、數(shù)學(xué)、英語3個(gè)學(xué)科。其它年級在原來課改基礎(chǔ)上進(jìn)行。 

8、60; 六、課堂教學(xué)改革保證措施1進(jìn)一步提高認(rèn)識、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把此項(xiàng)工作擺上重要工作日程，要進(jìn)一步提高認(rèn)識，增強(qiáng)課堂教學(xué)改革的責(zé)任意識、緊迫意識和主動意識，切實(shí)把此項(xiàng)工作想在心上、抓在手上。通過多種方式切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，抓好課改工作落實(shí)，為課堂教學(xué)改革鋪路架橋、排憂解難。2進(jìn)一步強(qiáng)化培訓(xùn)、加強(qiáng)指導(dǎo)，使課堂教學(xué)改革工作順利推進(jìn)骨干教師上示范課、青年教師上展示課等形式，積極開展學(xué)術(shù)研討與交流活動；利用網(wǎng)絡(luò)教研的形式，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思、案例分析，不斷提升課堂教學(xué)改革品質(zhì)。3.進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研，使課堂教學(xué)改革向縱深內(nèi)涵發(fā)展.落實(shí)校本教研制度是教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在教師集體中建立一種自下而上的研究制度，重視

9、教學(xué)實(shí)踐中隨機(jī)生成問題的研究，淡化教師的個(gè)人榮辱觀念?？梢杂山處煾鶕?jù)課程改革的目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，選擇和確立適合研究的、有價(jià)值的、可行的課題，在日常教學(xué)活動中，圍繞某一典型案例或教學(xué)細(xì)節(jié)，用新課程的理念和觀點(diǎn)進(jìn)行剖析。這樣，教研就不再是簡單的備課，而是研究問題，使“校本教研真正成為一種時(shí)尚的促進(jìn)發(fā)展的學(xué)校文化4進(jìn)一步強(qiáng)化管理、注重評價(jià)，使課堂教學(xué)改革在科學(xué)健康軌道上運(yùn)行 (1)加強(qiáng)對教師課堂教學(xué)的管理課堂是課程實(shí)施的主陣地，教師科學(xué)有效的課堂管理是高質(zhì)量教學(xué)的保證。一是教學(xué)環(huán)境要有利于關(guān)注每位學(xué)生，便于每位學(xué)生都能在教師的視野范圍內(nèi)活動，有利于師生互動、生生互動。二是教師要重視課堂教學(xué)的

10、二度設(shè)計(jì)、二度備課，根據(jù)課堂實(shí)際及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高效率。課堂活動形式要服務(wù)于學(xué)生發(fā)展，力求實(shí)效。三是注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和思維品質(zhì)的提升，及時(shí)糾正“活”而無序、“活”而無效的課堂現(xiàn)象。 (2)加強(qiáng)對教研活動的管理加強(qiáng)教研組建設(shè)，深化教學(xué)研究制度，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。加強(qiáng)教研活動，形成校本研究為主，開展課題研究。學(xué)校是課程實(shí)施的第一線，課堂是課程改革的主渠道，而教研是課程實(shí)施的有效載體。只有在實(shí)踐中不斷進(jìn)行反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸收教訓(xùn)，經(jīng)過理論到實(shí)踐，再理論再實(shí)踐，才能形成合理的格局。要選擇優(yōu)秀教師或?qū)W科骨干教師，擔(dān)任課改年級組長或?qū)W科教研組長，落實(shí)好、協(xié)調(diào)好、；引領(lǐng)好學(xué)校、教師的課改工作

11、。 (3)加強(qiáng)督導(dǎo)評估和管理要形成合理的獎(jiǎng)懲和分配制度，確保各項(xiàng)制度、目標(biāo)落到實(shí)處，提高教師的工作積極性。 學(xué)校要充分利用此契機(jī)，要對教師成長提出分層要求，幫助教師制定和完善個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，使其準(zhǔn)確定位，找準(zhǔn)自己努力的坐標(biāo)點(diǎn)，以“目標(biāo)考核”的方式因人而異地促進(jìn)教師發(fā)展。 5提倡奉獻(xiàn)精神、合作意識，為課堂教學(xué)改革創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍一是充分尊重教師的首創(chuàng)精神，鼓勵(lì)學(xué)校積極探索，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展課堂教學(xué)改革。對學(xué)校在實(shí)施中好的做法和有效經(jīng)驗(yàn)，要及時(shí)總結(jié)，積極推廣。鼓勵(lì)教師和校長在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格。二是加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。學(xué)校引導(dǎo)教師要關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、自尊自律、志向高遠(yuǎn)；以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。三是要引導(dǎo)廣大教師要更加注重學(xué)習(xí)、加強(qiáng)合作，把學(xué)習(xí)、合作當(dāng)做教師職業(yè)生涯的有機(jī)組成部