偉大的日子一案三單

1、偉大的日子導(dǎo)學(xué)案授課年級(jí)六一班學(xué)科語(yǔ)文課題偉大的日子任課教師課型問(wèn)題解決課課時(shí)1課時(shí)教材分析本文回憶了莎莉文老師來(lái)到的那一天的情景，詳細(xì)寫(xiě)了莎莉文老 師教“我”識(shí)字，喚醒“我”靈魂的過(guò)程和“我”當(dāng)時(shí)的感受，表達(dá) 了“我”對(duì)莎莉文老師的感激、敬愛(ài)之情。教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：1、學(xué)習(xí)生字、新詞。2、培養(yǎng)提取信息的能力。過(guò)程與方法：小組合作，探究學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解“我”對(duì)莎莉文老師的感激、敬愛(ài)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)1、培養(yǎng)提取信息的能力。2、理解 我 對(duì)沙利文老師的感激、 敬愛(ài)之情。教學(xué) 方 法1、六字讀書(shū)法：通過(guò)讀、畫(huà)、與、記、練、思的方式在讀文時(shí)進(jìn) 行批注，總結(jié)歸納。3、質(zhì)疑點(diǎn)撥法：采取質(zhì)

2、疑研討、點(diǎn)撥指導(dǎo)的方法引導(dǎo)學(xué)生把握文章蘊(yùn) 含的深層意義。4、小組合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組的合作，使生成的問(wèn)題得以解決。對(duì)疑 難問(wèn)題進(jìn)行組內(nèi)及組間追問(wèn)質(zhì)疑，把握重點(diǎn)，各個(gè)擊破。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：?jiǎn)栴}訓(xùn)練評(píng)價(jià)單問(wèn)題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單問(wèn)題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單學(xué)生準(zhǔn)備：搜集海倫凱勒的資料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)程序（要素）時(shí)間創(chuàng)設(shè)情境教師行為期望的學(xué)生行為情境導(dǎo)入激發(fā)興趣2分鐘創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境1、出示海倫凱勒名言： 黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛(ài)聲音。（學(xué) 生談理解）2、簡(jiǎn)介海倫凱勒。（學(xué)生小 組內(nèi)互相簡(jiǎn)介）1. 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。2. 激發(fā)學(xué)生積極 參與學(xué)習(xí)的熱 情。朗讀課文再談收獲5分鐘創(chuàng)設(shè) 朗讀 思考 情境學(xué)生自讀、

3、齊讀。1、學(xué)生默讀課文，運(yùn)用工具 書(shū)，解決課文中遇到的生字詞。2、同位互讀、相互糾正。3、小組內(nèi)輪流讀課文，教師 和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。1、學(xué)生能夠正確流 利的朗讀課文。2、 學(xué)生能夠從更深的 角度暢談讀文感 受。3、學(xué)生之間進(jìn) 行補(bǔ)充評(píng)價(jià)。合作解決細(xì)讀品味n分鐘創(chuàng)設(shè) 組內(nèi) 合作 交流 情境閱讀思考，小組合作探究，討 論交流：1海倫凱勒為什么要特別強(qiáng) 調(diào)“ 1887年3月3日”這一天？2、從全文看，自從老師的到 來(lái)發(fā)生了什么“不尋常的事 情”？ 3、海倫凱勒第一次認(rèn)識(shí) 水時(shí)為什么會(huì)如此激動(dòng)？4、“偉大的日子”為什么偉大？1、組長(zhǎng)要發(fā)揮作 用，關(guān)注其他同學(xué) 的學(xué)習(xí)情況。2、組 長(zhǎng)組織小組成員合 作交

4、流，解決問(wèn)題， 師點(diǎn)撥指導(dǎo)。3、在 老師的指導(dǎo)下進(jìn)行 多元展示，并相互 補(bǔ)充。4、學(xué)生大膽 地展示，盡情表達(dá)。朗讀訓(xùn)練拓展提咼15分鐘創(chuàng)設(shè) 朗讀 拓展 情景1、師組織學(xué)生進(jìn)行多種形式的 朗讀及評(píng)讀。2、各組展示朗讀 情況，師生共同評(píng)價(jià)。3、指名讀得好的同學(xué)范讀課 文。1、小組長(zhǎng)組織同伴 在組內(nèi)朗讀。2、學(xué) 生通過(guò)情感朗讀更 深地感受莎莉文老 師對(duì)海倫凱勒的幫助及教育?？偨Y(jié)概括提升意義3分鐘創(chuàng)設(shè)總結(jié)情境莎莉文老師的到來(lái)，給聾 盲女孩海倫凱勒的生命有了 新的意義。讓學(xué)生回顧課文，拓展學(xué)生的思 維，從中受到教育。布置作業(yè)2分鐘查一查關(guān)于莎莉文老師的資 料，體會(huì)她對(duì)海倫凱勒的重要 性。積極完成。板書(shū)設(shè)

5、計(jì)偉大的日子1887年3月3日老師來(lái)到之前-緊張不安第二天學(xué)“ doll” 高興有一天學(xué) watea 光明、布望、快樂(lè)偉大的日子問(wèn)題導(dǎo)讀-評(píng)價(jià)單班級(jí)：六一班姓名：指導(dǎo)教師：一、我了解：海倫 凱勒(1880-1968),美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。 她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在導(dǎo)師安妮莎莉文的幫助下，掌握英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言。她走遍世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利 和教育事業(yè)。代表作品：假如給我三天光明我的生活我的老師等。二、我會(huì)做。1、抄寫(xiě)課文中詞語(yǔ)：2、這篇課文主要寫(xiě)了什么?、我要問(wèn)評(píng)價(jià):自我評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：偉大的日子問(wèn)題生成-評(píng)價(jià)單班級(jí)：六一班姓名：指導(dǎo)教師：?jiǎn)栴}呈現(xiàn)：?jiǎn)栴}一：海倫凱勒為什么要特別強(qiáng)調(diào)“ 1887年3月3日”這一天?問(wèn)題二：從全文看，自從老師的到來(lái)發(fā)生了什么“不尋常的事情”？問(wèn)題三:海倫凱勒第一次認(rèn)識(shí)水時(shí)為什么會(huì)如此激動(dòng)？問(wèn)題四：“偉大的日子”為什么偉大?偉大的日子問(wèn)題訓(xùn)練-評(píng)價(jià)單班級(jí)：六一班一、聽(tīng)寫(xiě)本課的詞語(yǔ)姓名:指導(dǎo)教師:二、修改病句：1、雷鋒叔叔助人為樂(lè)的精神。2、一切任何困難都難不倒我。3、這學(xué)期，我們班差不多根本沒(méi)有不及格的、給下列多音字注音并組詞r ( )r ()廣 ()i角.系X1 ( ) 1L(