山東省肥城市安站中學八年級數學上冊 第三章 分式單元備課 青島版

1、第三章分式單元備課一、 教學目標1、知識目標（1）經歷用字母表示現(xiàn)實情境中數量（分式、分式方程）的過程，了解分式、分式方程的概念，體會分式、分式方程的模型思想，進一步發(fā)展符號感。（2）經歷通過觀察、歸納、類比、猜想，獲得分式的基本性質、分式乘除運算法則、分式加減運算法則的過程，發(fā)展學生的合理推理能力與代數恒等變形能力。（2）熟練掌握分式的基本性質，會進行分式的約分、通分和加減乘除四則運算，分解可化為一元一次方程的分式方程，分檢驗分式方程的根。2、能力目標能解決一些與方式、分式方程有關的實際問題，具有一定的分析問題、解決問題的能力和應用意識。3、情感價值目標通過學習，能獲得學習代數知識的常用方法

2、，感受代數學習的價值。二、 重點、難點重點：1、分式的基本性質的理解和掌握2、會進行分式的乘除運算3、分式加減法的法則的形成過程及靈活運用法則進行計算4、分式方程的解法及靈活應用分式方程解決實際問題。難點：1、分式基本性質的簡單運用2、分式方程的解決及靈活運用所學的知識實際解題3、靈活運用分式加減法、乘除法法則進行計算三、設計思路 1、密切分式與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，突出分式、分式方程的、模型思想。 2.突出合理推理能力的培養(yǎng)，注重自主探索、合作交流學習方法的形成。 3、注重運算法則建立的過程和運算算理的理解程度，適當降低分式純運算的難度。四、課時安排1、分式 1.1分式 2課時 1.2分式的乘除法

3、 2課時 1.3分式的加減法 3課時 1.4分式方程 4課時 回顧與思考 2課時 五、教學中應注意的問題1、讓學生經歷用字母表示實際問題中的的數量關系的過程，進一步發(fā)展符號感。2、讓學生通過觀察、類比、猜想、嘗試等活動學習分式的運算法則，發(fā)展他們的合理推理能力。3、解分式方程的關鍵是把分式方程轉化為整式方程。在引導學生探索分式方程的解法時，要注意體現(xiàn)這種“轉化”的思想。另外，只要求掌握可化為一元一次方程的分式方程，教學過程中要注意把握這一要求。4、列分式方程解決實際問題比列一次方程要稍復雜一些。教學時，要引導學生抓住尋找等量關系、恰當設未知數、確定主要等量關系、用含未知數的分式或整式表示求知量等關鍵環(huán)節(jié)，細心分析問題中的數量關系。六、教學措施 1.明確教學目標，突出重點，化解難點。 依據學生的認識結構和知識水平，制定貼近學生，切合實際的課堂教學目標，在剛開始上課時，不妨根據目標、重難點列出本節(jié)課要解決哪幾個問題，并告訴學生哪個問題是重點，哪個是難點，讓學生先預習，然后帶著問題聽課更有目的性，可以提高聽課的效率。 2.注意語言的藝術 （1）語言要準確規(guī)范，嚴謹簡約。 （2）教學語言要通俗易懂。 （3）語言要幽默風趣，比喻恰當。 （4）無聲語言要使用得當，恰到好處。 3、抓兩頭，促中間 降低起點，分散難點