有理數(shù)的除法(第一課時)(3)

1、七年級數(shù)學(xué)學(xué)科課題：有理數(shù)的除法(一)教具：課件、電子白板教學(xué)目標(biāo)：1、 理解除法是乘法的逆運算；2、 掌握除法法則，會進(jìn)行有理數(shù)的除法運算；3、 經(jīng)歷利用已有知識解決新問題的探索過程.重點：掌握有理數(shù)的除法法則。難點：理解商的符號及其絕對值與被除數(shù)和除數(shù)的關(guān)系教法設(shè)想：引導(dǎo)法、歸納法、練習(xí)法。學(xué)法設(shè)想：探究法、歸納法、練習(xí)法。導(dǎo)學(xué)流程：一、學(xué)前準(zhǔn)備師生活動(1)、小明從家里到學(xué)校，每分鐘走50米，共走了20分鐘.問小明家離學(xué)校有 _米，列出的算式為 _ ._2)放學(xué)時，小明仍然以每分鐘50米的速度回家，應(yīng)該走 _ 分鐘.歹y出的算式為_從上面這個例子你可以發(fā)現(xiàn)，有理數(shù)除法與乘法之間的關(guān)系是

2、_二、合作交流、探究新知1、小組合作完成比較大小：8十(一4)8X(1)；4(-15)-3(-15)X丄；3(一11)-(一2) _(-1-)X(一丄)442(1) 、師引導(dǎo)學(xué)生比較歸納：上面3個題目符號的左右兩邊被除數(shù)和第一個因數(shù) _ ，除數(shù)和第二個因數(shù)互為_ ，運算符號又發(fā)生了怎樣的變化？(2) 、學(xué)生再交流、歸納出一句話。(3) 、師指名學(xué)生發(fā)言，并及時引導(dǎo)、補(bǔ)充。(4) 、歸納有理數(shù)除法法則：除以一個不等于0的數(shù)，等于乘這個數(shù)的倒數(shù)師強(qiáng)調(diào)該注意的地方：(1) 要除以一個不等于0的數(shù)(引導(dǎo)學(xué)生說出理由)。(2) 、變除法為乘法。(3) 、除數(shù)變成因數(shù)要寫成它的倒數(shù)2、出示例題，引導(dǎo)學(xué)生歸

3、納8-(-4)=(-15)-3 =0-(- 5)=1（一1-）寧（一2）=4(1) 、學(xué)生計算(2) 、學(xué)生觀察：商的符號與被除數(shù)、除數(shù)的符號有什么聯(lián)系？(3) 小組交流。(4) 師生共同交流，歸納結(jié)論：0除以一個不等于0的數(shù)，等于_ ；兩數(shù)相除，同號得_，異號得_，并把絕對值相_0除以任何一個不等于0的數(shù)，都得2、運用法則計算：（1）（-15） 寧 （一3） ;1(-12)亠(一 6)；1(3) (-8)寧(一1)4(1) 、學(xué)生獨立完成。(2) 、學(xué)生小組內(nèi)交換評改，發(fā)現(xiàn)與自己不同的地方。(3) 、學(xué)生交流討論得出正確的結(jié)果。(4) 、師生共同評講。(5) 、學(xué)生對比，加深記憶。3、師生共同完成P34例5.(1) 、學(xué)生仔細(xì)觀察，看板書格式(2) 、細(xì)致閱讀，學(xué)習(xí)運算方法。(3) 、對比自己的練習(xí)，加深記憶。三、新知應(yīng)用練習(xí)：311、3 -2 =3 X_3十(一1)=_ X_553.6 -0.6 = _ X_ 3.2- ( 0.4)= 3.2 X_2、(1)(+48)-(+6);(2)_3 -： 51；I 3八2丿(3)4-(-2);(4)0-(-1000).四、回顧小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是：存在的冋題是:五、作業(yè)課本35頁練習(xí)題，38頁第4題 板書設(shè)計：1、有理數(shù)除法法則：除以一個不等于0的數(shù)，等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)。1符號語言