朱海燕解決問題(求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、解決問題（求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍）教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級下冊 P54P54- -55 55 例 2 2、例 3 3 教學(xué)目標(biāo)： 1.1. 讓學(xué)生在說一說、擺一擺、畫一畫等活動中進(jìn)一步理解“倍”的概念，能理 解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相依關(guān)系。 2.2. 經(jīng)歷將“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為“求一個數(shù)里含有 幾個另一個數(shù)”的數(shù)學(xué)問題的全過程，初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實(shí)際問 題，并在自主、合作、交流、分離的過程中獲得良好的情感體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的問題。 教學(xué)難點(diǎn)：將“求一個數(shù)是另一個數(shù)

2、的幾倍”的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為“求一個數(shù)里含有 幾個另一個數(shù)”的數(shù)學(xué)問題 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知 引出課題 1. 1. 聽算： 56 56 - 8 8 4949 - 7 27 7 27 - 9 9 6 6X 7 7 3636 -6 48 6 48 - 8 8 說說 2727-9 9 的含義。 2. 2. 擺一擺 （1 1）出示 2 2 個三角形，請你擺出它數(shù)量 3 3 倍的三角形；出示 4 4 個正方形，請你擺出 它數(shù)量 2 2 倍的正方形。 （ 2 2）學(xué)生動手?jǐn)[擺說說，師巡視。說說為什么要擺 6 6 個三角形， 8 8 個正方形。（引 導(dǎo)生說“誰的幾倍是誰”） （3 3）揭題：今天我們繼續(xù)來學(xué)

3、習(xí)有關(guān)“倍”的問題。 二、實(shí)踐操作，探索新知。 （一）教學(xué)例 2 2。 1. 1. 接著來擺圖形。 投影出示一架擺好的飛機(jī)。要求男生擺出它數(shù)量的 2 2 倍，女生擺出它數(shù)量的 3 3 倍 （ 1 1）說一說：“老師擺了（ ）架飛機(jī)，我擺了（ ）架飛機(jī)，我擺的飛機(jī)數(shù)量是 老師的（ ）倍?！?（2 2）擺一架飛機(jī)需要幾根小棒？你們擺的飛機(jī)分別用了幾根小棒？ （ 3 3）每位同學(xué)用的小棒數(shù)分別是老師用的小棒數(shù)的幾倍？你是怎么想的？ （小組討 論后回答） （4 4）全班交流，師指導(dǎo)：求男同學(xué)的小棒數(shù)是老師的幾倍，就是求 10 10 里面有幾個 5 5。可以怎么算呢？（ 1010-5=25=2） （ 5

4、 5）試一試：求女同學(xué)用的小棒數(shù)是老師用的小棒數(shù)的幾倍可以怎么列式？說說你 們是怎么想的？ （ 6 6）師生共同歸納：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍， 只要把它想作 “求這個數(shù)里包含 了幾個另一個數(shù)”用除法解決就可以了。 （二）教學(xué)例 3 3 1. 1. 出示例 3 3 情景圖。（隱去問題） 仔細(xì)觀察，你得到了哪些信息？（唱歌的有 35 35 人，臺下有 5 5 人，有 7 7 人在跳舞。） 2. 2. 你能提出一個和“倍”有關(guān)的數(shù)學(xué)問題嗎？（如唱歌的人數(shù)是跳舞人數(shù)的幾倍？ 唱歌的人數(shù)是臺下人數(shù)的幾倍？） 3.3. 獨(dú)立解決提出的問題，交流匯報(bào)，說說你是怎么想的？ 指出：倍不是單位名稱，所以結(jié)果后不

5、寫“倍” 。 匯報(bào)重點(diǎn)：說一說為什么用除法？目的是鞏固“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，只要 把它想作求這個數(shù)里包含了幾個另一個數(shù)” ，用除法解決這一新知重點(diǎn)。 三、鞏固練習(xí)，發(fā)展能力。 1. 1. 基礎(chǔ)練習(xí)。 出示例 3 3 下面的“做一做”和練習(xí)十二第 1 1 、3 3 兩題的主題圖。 （ 1 1 ）自己先看圖， 通過圖能得到哪些數(shù)學(xué)信息， 然后根據(jù)信息提出與本課所學(xué)相關(guān) 的數(shù)學(xué)問題。 （ 2 2）獨(dú)立解決，反饋：挑一道說說你是怎么想的？為什么用除法？ 2. 2. 拓展練習(xí)，發(fā)展能力。 投影出示練習(xí)十二第 4 4 題 OOOOOQOOOOOOQOOQ oooooooooooooooooo oooooooooooooooooo oo0006000oooo55b60 （1芻一行o的數(shù)目是的幾客。 （立）請你給每一行的O涂上兩種不同的顏 色+根據(jù)你涂的,怖能抿出鄒些間題打 四、總結(jié)回顧。 1.1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲？ 學(xué)生自主表述，教師適時(shí)總結(jié)“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”問題的一般思路 22你還有哪些不理解的地方？ 板書設(shè)計(jì)： 解決問題（“倍” 的問題） 例 2 2: 例 3 3 1010 - 5=25=2 10 10 是 5 5 的 2 2 倍 3