課題美術四年級上第十課《自行車局部寫生》

1、課題第十課 自行車局部寫生教學目的要求知識與技能：觀察自行車的結構，了解線描寫生的基本步驟和方法，創(chuàng)作出一幅富于線條美感的自行車局部寫生作品。培養(yǎng)學生的觀察分析能力，提高用線條造型表現(xiàn)的能力。過程與方法：引導學生通過觀察，了解自行車局部的結構和基本比例關系，學習用線條表現(xiàn)自行車局部的方法，通過寫生創(chuàng)作，提高學生用線條造型表現(xiàn)的能力。情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生觀察的濃厚興趣，培養(yǎng)學生認真細致的觀察習慣，引導學生在美術創(chuàng)作過程中感受線描寫生作品的形式美感，體驗寫生創(chuàng)作的樂趣。重點難點重點：學習運用線描寫生的基本方法，創(chuàng)作出一幅富于線條形式美感的自行車局部寫生作品。難點：1.進行深入細致的觀察與表

2、現(xiàn)。2.運用變化豐富的線條表達自己的感受。教學方法演示法、講解法、練習法、討論法。教具范作、自行車圖片、彩筆課時安排2課時板書設計第十課 自行車局部寫生教學反思新課教學過程（教學程序及內(nèi)容）二次備課第一課時一.組織教學 、導入新課：（穩(wěn)定學生情緒，檢查用具準備情況。）交流信息：同學們上學都用什么交通工具？（自己走，家長騎車送）同學們家里有沒有自行車呢？你們知道哪些有關自行車的事情？這節(jié)課我們就通過學習自行車局部寫生來了解自行車。 二講授新課：師生探究學習 1. 了解自行車的發(fā)展史，同學們知道自行車的發(fā)展歷史嗎？ 2. 教師展示自行車發(fā)展的圖片。第一輛代步車“小木馬輪” 第一輛真正可以使用的自行

3、車。3. 研究自行車的結構，下面我們一起來玩一個拼圖游戲。（讓一位學生上臺拼搭）分析自行車各部分的特點與結構。 車把、車座、車前后輪、車架的配置都有哪些？作用是什么？ 分析自行車各部分的線條變化。（車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線） 4. 教師用線演示自行車局部寫生方法，引導學生觀察線的變化和銜接，并提示要點。 師生探討，引導創(chuàng)新1.欣賞不同樣式、不同功能的自行車。（兒童車、賽車、雙人自行車、折疊自行車） 2.欣賞優(yōu)秀作品。 3.組織學生討論：分析課本中的學生作品。 三 學生動手藝術實踐：運用手繪線條圖像和色彩搭配畫出自行車的局部。教師巡視輔導重點：本課是屬造型表現(xiàn)領域，目的是通過自行車

4、的寫生，引導學生學習精細地觀察，培養(yǎng)學生的觀察習慣，進一步提高學生的觀察能力和線造型能力學習，學生了解了自行車的一些基本結構，學習了線造型的基本表現(xiàn)方法，培養(yǎng)了學生的觀察能力和線造型能力。但有部分學生不大會用線條表現(xiàn)復雜的物象，教師應注意加強對自行車的觀察、分析，引導學生細致、認真地觀察、表現(xiàn)。教師可以通過優(yōu)秀學生作品和教師有針對性的演示，引導學生掌握正確的觀察方法，學習用多種不同的線表現(xiàn)物象的結構和特征。 第二課時（穩(wěn)定學生情緒，檢查用具準備情。）（學生繼續(xù)藝術實踐完成作業(yè)、教師巡視輔導。）四展示交流，多元評價 1.展示學生作品 2.多層面交流評價 肯定學生的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)每件作品閃光點，從實際出發(fā)評價。五課后拓展 引導學生回家可以寫生自己的自行車。 第一輛代步車： 通過講