2022年小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊教學(xué)計劃

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊教學(xué)計劃 班級學(xué)生狀況分析 略。 二、教材分析 1、數(shù)和運算的教學(xué)。 2、幾何初步學(xué)問的教學(xué)。 A平行線和垂線B三角形、平行四邊形和梯形 C多邊形面積的計算D實際測量 3、量和計量的教學(xué) 4、教學(xué)思維專項訓(xùn)練的教學(xué) 三、教學(xué)目標(biāo) 一、學(xué)問和技能 1、把握倍數(shù)和因數(shù)、素數(shù)和合數(shù)等概念。 2、熟悉分?jǐn)?shù)的意義。 3、初步熟悉垂線和平行線，會用直尺和三角尺畫垂線、平行線、長方形和正方形。 4、把握三角形和平行四邊形和梯形的特征。 5、熟悉土地面積單位 二、教學(xué)思索 1、能結(jié)合詳細情境，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋。 2、在探究物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以

2、及設(shè)計圖形的過程中，進一步進展空間觀念。 3、能依據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜想。 4、在解決問題的過程中，能進行有條理的思索，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。 三、解決問題 1、能從現(xiàn)實生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題。 2、能夠探究出解決問題的有效方法并試圖查找其他方法。 3、在解決問題的活動中，初步學(xué)會與他人合作。 4、能夠表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。 5、具有回顧和分析解決問題過程的意識。 四、情感與態(tài)度 1、對四周環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物布滿奇怪，能主動參加老師組織的數(shù)學(xué)活動。 2、在他人的鼓舞和引導(dǎo)下，能夠樂觀地克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難。有克服

3、困難和運用學(xué)問解決問題的勝利體驗。 3、體驗數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，熟悉到很多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表達和溝通。 4、通過觀看、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思索過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性。 5、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并情愿對數(shù)學(xué)問題進行爭論，發(fā)覺錯誤能準(zhǔn)時改正。 四、教學(xué)措施 一、切實加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)。 1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的理解。 2、處理好基本訓(xùn)練與制造性思維進展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。 二、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 1、本冊教材設(shè)計了適量探究性和開放性的數(shù)

4、學(xué)問題，給學(xué)生供應(yīng)自主探究的機會和一個比較充分的思索空間。培育學(xué)生肯于鉆研、擅長思索、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。 2、老師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，敬重學(xué)生的制造精神。對學(xué)生在探究過程中遇到的問題，要適時，有效的關(guān)心和引導(dǎo)。 三、重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐力量。 1、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問題情境動身，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣”的基本過程。 2、在日常的數(shù)學(xué)活動中要留意小課題討論和實習(xí)作業(yè)等實踐活動，對這方面的內(nèi)容不但不能隨便刪減，而且要加強這方面內(nèi)容支配的密度和強度。 四、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生進展。 1、老師要擅長駕馭教材，把握學(xué)問的重點和難點以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求，開展教學(xué)活動。 2、要留意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法。 五、改進教學(xué)評估方法。 1、教學(xué)評估要有利于