創(chuàng)設(shè)情境 感悟真情

1、.創(chuàng)設(shè)情境 感悟真情教學(xué)目的1通過說說、議議爸爸、媽媽對自己的愛，理解父母，體貼父母，感悟真情，增進親情。2通過互動，培養(yǎng)學(xué)生仔細傾聽，多向考慮，大膽表達，機敏應(yīng)對的口語交際才能，增強合作意識，使學(xué)生能文明和諧地進展人際交流。教學(xué)過程一、歌曲導(dǎo)入，標準語言1丁丁說，他的媽媽是世界上最好的媽媽，請大家一邊聽他為媽媽寫的歌，一邊找一找他的媽媽好在哪里。播放歌曲?天下的媽媽都是一樣的?。2學(xué)生個別發(fā)表自己的觀點。3學(xué)生點評好在哪兒？哪些地方有待進步？老師相機指點，標準學(xué)生的語言：1不僅要說媽媽好在哪兒，而且要用上詳細的事例，讓你的話更具說服力。2先說詳細事例，再談自己的感受。4學(xué)生標準練說。創(chuàng)設(shè)情境

2、，引出話題，老師根據(jù)學(xué)生的點評，加強語言的標準訓(xùn)練，表達了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、交互性，使學(xué)生掌握把話說完好、說詳細的方法，同時又表達了老師的主導(dǎo)性。二、夸夸自己的爸爸、媽媽1天下的爸爸、媽媽都是一樣的，我們也來夸一夸自己的爸爸、媽媽。2小組內(nèi)互說，盡量能詳細生動地講述事例，努力用語言打動別人。組員評議、修改、完善，推薦出本小組最好的爸爸、媽媽參加全班評選。3小組代表發(fā)言。提示：說話要有感情、有條理，語氣、語調(diào)得體，態(tài)度自然大方。4學(xué)生評選，假如讓你評出“好爸爸，好媽媽，你給誰的爸爸、媽媽投票？為什么？在小組內(nèi)練習(xí)交際，提供時空讓成員參與交流、表達，讓每個學(xué)生都有平等的發(fā)言權(quán)，互幫互助，實現(xiàn)小組成

3、員間的互動，有效落實口語交際的合作性。三、理解父母，體貼父母1生活中，爸爸、媽媽也會帶給我們不少煩惱，聽故事?風(fēng)波?。2相信你們也有類似的經(jīng)歷，小組合作，自己編排情景短劇?考卷發(fā)下來以后?。3師巡視時挑選幾組典型鏡頭，如：1考出好成績，父母大加夸贊，有求必應(yīng)，物質(zhì)精神雙豐收。2考出好成績，父母沒有太多肯定，孩子很失落。3考試考砸了，父母新賬舊賬一起算，男女混合雙批、雙打。4學(xué)生合作表演，觀眾發(fā)表自己的觀點：你想對劇中的父母說些什么？5父母真的那樣不通情理嗎？讓我們一起聽一聽爸爸媽媽的心聲吧。播放事先錄好的本班部分同學(xué)父母的心里話，有意識地針對以上幾種場景來談。6學(xué)生根據(jù)聲音識別出自己的家長，談

4、談自己對父母的愛的再認識。7請大家回憶自己類似的經(jīng)歷，談?wù)勛约涸葘Ω改高^激行為的看法和如今自己的真實感受。模擬生活實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在這種情境氣氛中“情動而辭發(fā)，產(chǎn)生交流欲望，自由地參與，理解父母，體貼父母，感悟真情，增進親情。8生活是七彩的，你能根據(jù)自己的體驗，挑選一種蔬菜或者水果來表達你與父母之間的關(guān)系嗎？并說說自己的體驗，允許對同一種果蔬有不同的理解。如：1父母對自己的愛像苦瓜，因為他們對自己要求太嚴格，從來沒有表揚過自己或給予某一種鼓勵。2父母對自己的愛雖然像苦瓜那么“苦，但是正像吃苦瓜那樣，先苦后甜，越吃越有味，清涼解毒，有益我的安康成長。用一種果蔬表達自己與父母之間的關(guān)系，另類的思維，調(diào)動了學(xué)生表達的興趣，使學(xué)生的個性與創(chuàng)新思維才能得到開展。四、關(guān)愛父母，回報父母1愛是互相的，我們也應(yīng)該為父母做些什么？1談?wù)勛约涸?jīng)為父母做的事，特別要說說父母的欣喜、感動。2假如你還沒有做，可以談?wù)勀阆霝楦改缸龅氖隆?師小結(jié)：父母的愛是世界上最無私的愛，只求付出不求回報；正如?游