數(shù)學上冊找最小公倍數(shù)同步練習題（北師大版）

1、.數(shù)學上冊找最小公倍數(shù)同步練習題北師大版數(shù)學的學習是必要的，為了幫助大家更好的學習數(shù)學，本文為大家推薦的是同步練習題一、填空。30分1、50以內(nèi)，6的倍數(shù)有： 。50以內(nèi)，9的倍數(shù)有： 。50以內(nèi)，既是6的倍數(shù)，又是9的倍數(shù)有： 。6和9的最小公倍數(shù)是：2、12的因數(shù)有： 。18的因數(shù)有： 。12和18的最大公因數(shù)是： 。3、20以內(nèi)，2的倍數(shù)有： 。20以內(nèi)，3的倍數(shù)有： 。20以內(nèi)，既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)有： 。2和3的最小公倍數(shù)是： 。4、3和5的最大公因數(shù)是： ，最小公倍數(shù)是： 。6和10的最大公因數(shù)是： ，最小公倍數(shù)是： 。二、找出以下各組數(shù)的最大公因數(shù)。8分14和7 6和8 1

2、2和18 20和30 4和6 6和9 5和15 1和8 三、找出以下各組數(shù)的最小公倍數(shù)。24分6和8 12和18 20和30 3和9 2和7 9和63 8和9 4和6 16和18 6和9 10和8 5和7 四、寫出以下各組分數(shù)分母的最小公倍數(shù)。12分和 和 和 和 和 和 和 和 和 和 和 和 五、把以下各分數(shù)化成最簡分數(shù)。6分六、填一填。20分2、 的分數(shù)單位是 ，它有 個這樣的分數(shù)單位。3、 的分數(shù)單位是 ，添上 個這樣的分數(shù)單位就是1。4、 的分母乘5，要使分數(shù)的大少不變，它的分子應該 。5、 的分母加上6，要使分數(shù)的大少不變，它的分子應加上 。7、在下面括號里填上最簡分數(shù)。我國古代的

3、讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)

4、造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。80分= 時 300千克= 噸 40厘米= 米20秒= 分 50分米2= 米2 4角= 元觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，

5、是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說

6、：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。本文為大家推薦的是同步練習題,希望大家純熟掌握，靈敏運用課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,