江蘇省南京市高淳縣2012-2013學(xué)年八年級(jí)物理上學(xué)期期中試題（無(wú)答案） 新人教版

1、江蘇省南京市高淳縣2012-2013學(xué)年八年級(jí)物理上學(xué)期期中考試試題（無(wú)答案） 新人教版友情提醒:： 1本試卷共3大題，30小題，總分100分考試用時(shí)100分鐘2. 交卷時(shí)只須交答卷.請(qǐng)同學(xué)們保存好試卷。一、選擇題（每題2分，共24分）1.2012年國(guó)慶節(jié)早晨，小明在家中發(fā)現(xiàn)暖水瓶的瓶蓋打開(kāi)不冒“白氣”，小明問(wèn)自己為什么？想到可能是暖水瓶不保溫，倒了一碗嘗嘗發(fā)現(xiàn)“燙”又想到可能是因?yàn)榉块g的溫度較高，將暖水瓶拿到屋外，看到很多“白氣”小明就倒了一碗嘗嘗屬于科學(xué)探究中的哪個(gè)環(huán)節(jié):A提出問(wèn)題 B猜想與假設(shè) C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) D交流與合2下圖中屬于在傳播途中減弱噪聲的是 : A B C D 3唐詩(shī)

2、楓橋夜泊中的名句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中包含聲學(xué)知識(shí)，下列對(duì)聲現(xiàn)象解釋中不正確的是：A客船上的人根據(jù)音調(diào)知道是鐘聲 B客船上的人根據(jù)音色知道是鐘聲C鐘聲通過(guò)空氣傳播到客船 D鐘聲是由鐘振動(dòng)產(chǎn)生的4、如圖所示，在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線(xiàn)下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開(kāi)這樣做是為了A使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)B把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察C把聲音的振動(dòng)時(shí)間延遲D使聲波被多次反射形成回聲5.下列說(shuō)法正確的是:A紅外線(xiàn)是紅色的,紫外線(xiàn)是紫色的 B不可見(jiàn)光是一種假想的光,實(shí)際并不存在 C所有的光人眼都能看到 D不可見(jiàn)光也能傳遞能量6醫(yī)生為病人檢查牙齒時(shí)，拿

3、一個(gè)帶金屬把的小鏡子在酒精燈上燒一燒，然后再放入病人的口腔中，這樣做的目的是 A只是為了給小鏡子消毒 B使小鏡子升溫，防止口中空氣液化C使小鏡子升溫，防止口中水蒸氣液化 D使小鏡子升溫，防止口中水滴凝固7現(xiàn)代建筑出現(xiàn)一種新設(shè)計(jì)：在墻面裝飾材料中均勻混入小顆粒狀的小球，球內(nèi)充入一種非晶體材料，當(dāng)溫度升高時(shí)，球內(nèi)材料熔化吸熱，當(dāng)溫度降低時(shí)，球內(nèi)材料凝固放熱，使建筑內(nèi)溫度基本保持不變下面圖象中，表示球內(nèi)材料的熔化圖象的是 : 8如圖所示，舞臺(tái)上經(jīng)常用噴撤干冰（固態(tài)二氧化碳）升華制冷的方法形成白霧，以渲染氣氛，對(duì)“白霧”的形成小星的解釋是：（1）干冰升華吸熱使周?chē)h(huán)境溫度降低（2）氣態(tài)二氧化碳液化形成

4、白霧以上解釋中: A第一句話(huà)存在科學(xué)性錯(cuò)誤 B.第二句話(huà)存在科學(xué)性錯(cuò)誤C兩句話(huà)都存在科學(xué)性錯(cuò)誤 D.兩句話(huà)都沒(méi)有科學(xué)性錯(cuò)誤9如圖2所示的四種現(xiàn)象的形成，屬于凝華的是 A冰雪消融 B露珠晶瑩 C濃霧繚繞 D霜染枝頭10小明學(xué)習(xí)了汽化和液化后，對(duì)課本后的紙鍋燒水練習(xí)感到疑問(wèn)，于是他回家動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水燒開(kāi)了可紙杯卻沒(méi)有燒著關(guān)于紙杯沒(méi)有燒著，以下解釋正確的是:A水的沸點(diǎn)低于紙的著火點(diǎn) B紙的著火點(diǎn)低于水的沸點(diǎn) C水的沸點(diǎn)高于火焰溫度 D紙的著火點(diǎn)高于火焰溫度11下列知識(shí)結(jié)構(gòu)中不完全正確的是： 12小明在學(xué)習(xí)“光的傳播”時(shí)，看到老師的一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，過(guò)程如下：用激光筆射向水中，觀察到光線(xiàn)是一條直線(xiàn)（如圖

5、所示）；在A點(diǎn)處用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，觀察到光線(xiàn)發(fā)生了彎曲；經(jīng)攪拌后，觀察到光線(xiàn)又變直小明根據(jù)上述現(xiàn)象得出的結(jié)果，正確的是:A光的傳播需要介質(zhì) B光只有在水中才沿直線(xiàn)傳播C光在海波溶液里不能沿直線(xiàn)傳播 D光在同一種均勻介質(zhì)中才沿直線(xiàn)傳播二、填空題（每空1分 共28分）13（3分）如圖所示，甲為常見(jiàn)的高音喇叭和醫(yī)用聽(tīng)診器，將它們制成這種形狀，是為了減小聲音的散失從而增大聲音的_；而在有些地方可以看到乙圖所示的標(biāo)牌，它的意思是_.從而達(dá)到在_處減弱噪聲的目的。14（2分）光在真空中傳播速度是_ m/s .光在水中的傳播速度比在空氣中的傳播速度_(選填“大”或“小”)15（4分）仿照實(shí)驗(yàn)室使

6、用的液體溫度計(jì)的原理，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)易的氣體溫度計(jì)，如圖所示，瓶中裝的是氣體，瓶塞密封不漏氣，瓶塞上面細(xì)彎管中有一段液柱 (1)若溫度升高時(shí)，液柱將向 (選填“左”或“右”)移動(dòng) (2)你能說(shuō)出這個(gè)溫度計(jì)的測(cè)溫原理嗎？ 下圖中兩支溫度計(jì)的讀數(shù)分別為：甲溫度計(jì)： ，乙溫度計(jì)： 。16.（4分）為了探究聲音的產(chǎn)生條件，某同學(xué)做了下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)空氣抽出一些后，鈴聲明顯減??；使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音；在吊著大鐘上固定一枝細(xì)小的筆，把鐘敲響后，讓紙?jiān)诠P尖上迅速滑過(guò)，可以在紙上畫(huà)出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線(xiàn)。其中能說(shuō)

7、明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)是_(填序號(hào))；能說(shuō)明聲音的傳播條件的是_(填序號(hào)).比較是一種重要的科學(xué)方法，請(qǐng)將聲音和光進(jìn)行比較，寫(xiě)出一個(gè)相同點(diǎn)和一個(gè)不同點(diǎn): 相同點(diǎn)：；不同點(diǎn)：。17（2分）蝙蝠通常在夜間出來(lái)活動(dòng)、覓食，但它們從來(lái)不會(huì)撞擊到墻壁、樹(shù)枝上，這主要是因?yàn)轵鹪陲w行過(guò)程中靠發(fā)出_遇到障礙物反射來(lái)確定目標(biāo)，根據(jù)這一原理，科學(xué)家發(fā)明了_，利用這一系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度。18（3分）小華打開(kāi)冰箱門(mén)，發(fā)現(xiàn)冷凍室的側(cè)壁上有很多霜，這是水蒸氣 _(填物態(tài)變化的名稱(chēng))形成的，這個(gè)過(guò)程中水蒸氣 熱量，當(dāng)他拿起濕抹布去擦?xí)r，抹布卻粘在了側(cè)壁上，這是因?yàn)榘l(fā)生了 (填物態(tài)變化的名稱(chēng))現(xiàn)象。19（4分）通過(guò)

8、如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究，我們對(duì)太陽(yáng)光有了更多的了解：(1)太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡會(huì)分解成彩色光帶，這一現(xiàn)象叫做光的 現(xiàn)象,這說(shuō)明太陽(yáng)光是由_組成的.(2)光屏上A、B是光帶邊緣的色光，則A為_(kāi)光；(3)用溫度計(jì)測(cè)試A色光外側(cè)發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)示數(shù)升高較為明顯，實(shí)驗(yàn)表明A色光外側(cè)存在一種不可見(jiàn)光叫_。20（4分）如圖所示,在模擬大自然“雨”的形成實(shí)驗(yàn)中，水經(jīng)歷的物態(tài)變化是：先_后_,為了使實(shí)驗(yàn)中的“雨下得大些”，可以在上方的金屬盤(pán)里放置_,這樣做的道理是_。21（2分）根據(jù)下表提供的數(shù)據(jù)(在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下)可知 (1)80的酒精是_態(tài)； (2)在北方寒冷的冬天，最低氣溫可達(dá)-50，此時(shí)應(yīng)用_(選填 酒精/水銀)溫

9、度計(jì)來(lái)測(cè)量氣溫。三、解答題（除標(biāo)注分?jǐn)?shù)外,每空1分 共48分）22.（5分）為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽(tīng)到聲音，這說(shuō)明聲音是由于_產(chǎn)生的；靠_傳入耳中,顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽(tīng)出聲音的_發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于 小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但幾乎沒(méi)有看到桌面在振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是： _。23（5分）如圖所示，冰塊熔化過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化圖像。(

10、1)分析圖像可知：冰塊熔化過(guò)程持續(xù) min，此過(guò)程需_（吸熱放熱）,溫度 （選填“升高/不變/降低） (2)由以上分析可知，冰是 （選填“晶體”或“非晶體”）。 區(qū)分晶體與非晶體的重要依據(jù)是： _24. （4分）請(qǐng)寫(xiě)出下列圖中幾個(gè)實(shí)驗(yàn)所揭示的物理道理： 甲： 乙： 丁蠟燭的火焰在晃動(dòng)丙水中搖鈴甲乙壓縮后出現(xiàn)液體丙： 丁： 25.（2分）利用身邊常見(jiàn)的物品，做一些小實(shí)驗(yàn)是同學(xué)們學(xué)習(xí)、研究物理的好方法，也是一種創(chuàng)新請(qǐng)你用圖所示的塑料吸管和激光筆，從正反兩方面分別設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究光在空氣中是沿直線(xiàn)傳播的(1)正方案：探究光在空氣中是沿直線(xiàn)傳播的用激光筆對(duì)著塑料吸管的一頭，將塑料吸管蠟燭拉直，如

11、果光從塑料吸管的另外一頭射出，則說(shuō)明 。(2)反方案：探究光在空氣中不可能是沿曲線(xiàn)傳播的你的做法是 如果光從塑料吸管的另外一頭不能射出，就說(shuō)明光在空氣中不可能是沿曲線(xiàn)傳播的。26(4分) 如圖所示是一個(gè)碘錘,下部有少量的碘晶粒,當(dāng)用酒精燈微微加熱碘錘下部時(shí),會(huì)看到碘錘內(nèi)出現(xiàn)_,而碘晶粒將_(選填“逐漸增加” “保持不變” “逐漸減少”).這個(gè)過(guò)程中,碘晶粒的狀態(tài)是由_態(tài)直接變?yōu)開(kāi)態(tài).27(8分) 2012年6月16日，神舟九號(hào)飛船發(fā)射升空并與天宮一號(hào)實(shí)施自動(dòng)交會(huì)對(duì)接。（1）火箭點(diǎn)火后，發(fā)射臺(tái)附近產(chǎn)生了大量“白氣”，這是臺(tái)下水在火箭噴出來(lái)的高溫火焰下，先 成水蒸氣，然后 成小水珠. (填物態(tài)變化

12、名稱(chēng))（2）為保證火箭安全，箭體上涂有一層特殊物質(zhì)，在高溫下， 并且 (填物態(tài)變化名稱(chēng))，這兩個(gè)過(guò)程都需要 （吸熱放熱），以防溫度過(guò)高.（3）當(dāng)兩個(gè)航天器在太空對(duì)接時(shí)，不同航天器內(nèi)的航天員即使近在咫尺，也必須借助無(wú)線(xiàn)電工具交談，這是因?yàn)?；看電視直播時(shí)，不少人事先并不知道通話(huà)的人是誰(shuí)，但當(dāng)聽(tīng)到：“景海鵬同志你們辛苦了”的話(huà)音時(shí)，立刻興奮地高呼：“是胡主席！”，這是根據(jù)聲音的 判斷的；（4）我國(guó)自行研制的宇航服的頭盔玻璃必須能減弱 _對(duì)眼睛和皮膚的損害；艙外航天服還必須解決適應(yīng)太空環(huán)境超過(guò)200大溫差的難題，保證物體不會(huì)由于熱脹冷縮而變形損壞.28（12分）如圖a是小明和小華在觀察“水的沸騰”實(shí)

13、驗(yàn)中的情景，對(duì)水加熱了較長(zhǎng)時(shí)間后水才沸騰，他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：時(shí)間/min12345678910水溫/92939495969798999999(1)除了圖中所給的實(shí)驗(yàn)器材外，完成本實(shí)驗(yàn)還需要的器材有:_。（2）請(qǐng)指出他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中溫度計(jì)使用的錯(cuò)誤之處： ； 。（3）在糾正錯(cuò)誤后他們繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，觀察到水沸騰時(shí)的現(xiàn)象如圖b中的 （填“甲”或“乙”）圖，水沸騰時(shí)吸收熱量，溫度 （填不斷上升/保持不變/不斷下降）。（4）根據(jù)記錄在圖c中畫(huà)出水沸騰時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像。（5）試分析水的沸點(diǎn)不是100的可能原因（寫(xiě)出一種即可）_。（6）造成水從開(kāi)始加熱到沸騰的這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的原因可能是：_。（給出一

14、種原因即可）（7）通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)小明總結(jié)發(fā)現(xiàn)了水沸騰必須具備的兩個(gè)條件，請(qǐng)你幫他寫(xiě)出： （8）燒杯和試管內(nèi)分別裝有不同的液體,當(dāng)用酒精燈不斷給燒杯內(nèi)的液體加熱時(shí),最終發(fā)現(xiàn)燒杯和試管中的液體都沸騰了,下列結(jié)論中正確的是:A.燒杯中的液體的沸點(diǎn)比試管中液體的沸點(diǎn)底B.燒杯中的液體的沸點(diǎn)比試管中液體的沸點(diǎn)高C.燒杯中的液體的沸與試管中液體的沸點(diǎn)相等D.以上三種情況都有可能.29(2分)閱讀下面的短文，回答問(wèn)題：某同學(xué)利用一定質(zhì)量的水，研究水的體積和溫度的關(guān)系，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了如圖所示的圖像.請(qǐng)根據(jù)此圖像回答以下問(wèn)題： （1）圖中AB段反映的物理現(xiàn)象是：_；（2）以上現(xiàn)象揭示了水的反常膨脹規(guī)律，由此

15、可以進(jìn)一步得出的推論是：水在4時(shí)_30.(6分)小明同學(xué)做“比較兩種材料保溫性能”的實(shí)驗(yàn)，他取泡沫塑料和衛(wèi)生紙兩種材料作保溫材料，兩根相同的溫度計(jì)，兩個(gè)相同的大玻璃燒杯，鐘表和熱開(kāi)水，以及細(xì)線(xiàn)、硬紙片、剪刀。他做兩個(gè)相同的硬紙外殼，裝置如圖（a）所示。把盛有熱水的燒杯放入不同保溫材料的硬紙盒中自然冷卻。根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)繪得圖（b）所示“水溫與時(shí)間關(guān)系”的圖像實(shí)驗(yàn)過(guò)程室溫基本不變，請(qǐng)回答：（1）為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和衛(wèi)生紙外，還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素，即保持燒瓶、環(huán)境因素、水的體積相同和水的_相同。（2）小明與小芳是采用了“在相同的時(shí)間內(nèi)，比較水溫降低多少”的方法來(lái)比較兩種材料的保溫性能的，你還可以采用“ _”的方法來(lái)比較兩種材料的保溫性能