六年級(jí)語文上冊(cè)第1課北京的色彩課件1西師大版

1、北京的第一課時(shí)自學(xué)目標(biāo)：（學(xué)習(xí)想高效、目標(biāo)不自學(xué)目標(biāo)：（學(xué)習(xí)想高效、目標(biāo)不可少）可少） 1、我能學(xué)會(huì)本課生字喬、絹、裱、褪等八 個(gè)生字，并能正確讀寫。2 我能理解課文里的重點(diǎn)詞語的意思。3 我能正確流利地朗讀課文，了解課文的大概內(nèi)容。 1、我像一片云，從四季常青的東、我像一片云，從四季常青的東海之濱飄到了北京城。海之濱飄到了北京城。2、在到北京之前，有人告訴我：、在到北京之前，有人告訴我：北京是紅色的海洋，從紫禁城的宮墻北京是紅色的海洋，從紫禁城的宮墻到孩子們嘴里的糖葫蘆，全是紅彤彤到孩子們嘴里的糖葫蘆，全是紅彤彤的。的。3、我?guī)е环N南方人特有的綠色、我?guī)е环N南方人特有的綠色的驕傲，步入了

2、北京城。然而，深秋的驕傲，步入了北京城。然而，深秋時(shí)節(jié)的北京城，很快便以她那壯麗而時(shí)節(jié)的北京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩，驅(qū)除了我的偏見。輝煌的色彩，驅(qū)除了我的偏見。 4、首先把我征服的，是北京的樹葉。從、首先把我征服的，是北京的樹葉。從機(jī)場(chǎng)進(jìn)入市區(qū)，夾道的松柏，高高的白楊，機(jī)場(chǎng)進(jìn)入市區(qū)，夾道的松柏，高高的白楊，全是綠的。就在這綠色中間，呈現(xiàn)出我在全是綠的。就在這綠色中間，呈現(xiàn)出我在家鄉(xiāng)所看不到的深深淺淺的黃、閃閃爍爍家鄉(xiāng)所看不到的深深淺淺的黃、閃閃爍爍的金、團(tuán)團(tuán)簇簇的紅。一時(shí)辨認(rèn)不清的喬的金、團(tuán)團(tuán)簇簇的紅。一時(shí)辨認(rèn)不清的喬木、灌木，把千百種奇妙的色彩紛繁而又木、灌木，把千百種奇妙的色彩紛

3、繁而又和諧地展現(xiàn)在我的面前，使我又驚又喜。和諧地展現(xiàn)在我的面前，使我又驚又喜。隨后，我漫游天壇，發(fā)現(xiàn)了北門內(nèi)那兩排隨后，我漫游天壇，發(fā)現(xiàn)了北門內(nèi)那兩排銀杏樹，滿身都停滿了黃蝴蝶。秋風(fēng)一吹，銀杏樹，滿身都停滿了黃蝴蝶。秋風(fēng)一吹，蝴蝶紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落在地上，待細(xì)細(xì)一看，蝴蝶紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落在地上，待細(xì)細(xì)一看，卻又都變成像用黃絹裱制的小扇面，寬邊卻又都變成像用黃絹裱制的小扇面，寬邊上，還留著一道末曾褪盡的綠鑲邊呢！上，還留著一道末曾褪盡的綠鑲邊呢！ 5、我登香山，探訪那秋日里最后一批我登香山，探訪那秋日里最后一批黃櫨樹的紅葉。我又發(fā)現(xiàn)，在那殘留枝頭黃櫨樹的紅葉。我又發(fā)現(xiàn)，在那殘留枝頭和鋪滿地上的紅葉中，竟也

4、有我在南方所和鋪滿地上的紅葉中，竟也有我在南方所想象不到的層次：金黃、橘紅、曙紅、猩想象不到的層次：金黃、橘紅、曙紅、猩紅、赭石紅、赭石幾乎沒有兩片樹葉是同色的，幾乎沒有兩片樹葉是同色的，就是同一片葉子，也往往是柑黃中滲透著就是同一片葉子，也往往是柑黃中滲透著桃紅，丹紅中凝結(jié)著玫瑰紫桃紅，丹紅中凝結(jié)著玫瑰紫6、北京城這彩色的秋林啊，終于使我、北京城這彩色的秋林啊，終于使我明白：大自然并非只有一種綠色，也并非明白：大自然并非只有一種綠色，也并非只有一種黃、一種紅只有一種黃、一種紅 7、我攀登長(zhǎng)城，漫游故宮。長(zhǎng)城的我攀登長(zhǎng)城，漫游故宮。長(zhǎng)城的城墻是黑灰色的，凝重中透著一種冷城墻是黑灰色的，凝重中透

5、著一種冷峻；故宮的宮墻則是朱砂色的，深沉峻；故宮的宮墻則是朱砂色的，深沉中顯出一種威嚴(yán)。它們畢竟都已成為中顯出一種威嚴(yán)。它們畢竟都已成為歷史，我更喜歡的是近年來拔地而起歷史，我更喜歡的是近年來拔地而起的新樓宇和那些縱橫飛揚(yáng)的立交橋。的新樓宇和那些縱橫飛揚(yáng)的立交橋。它們色彩熱烈明快，因而也更使人感它們色彩熱烈明快，因而也更使人感到親近。我常常把面孔緊貼在公共汽到親近。我常常把面孔緊貼在公共汽車的窗玻璃上，不斷從街道兩旁飛馳車的窗玻璃上，不斷從街道兩旁飛馳的樓群中尋找雪山的潔白、草原的嫩的樓群中尋找雪山的潔白、草原的嫩綠、沙漠的金黃、大海的蔚藍(lán)綠、沙漠的金黃、大海的蔚藍(lán) 8、建筑是凝固的音樂，北京

6、城里、建筑是凝固的音樂，北京城里無數(shù)個(gè)彩色的音符，自然使人想起祖無數(shù)個(gè)彩色的音符，自然使人想起祖國(guó)的四面八方國(guó)的四面八方9、我是一片云，從彩色的北京又、我是一片云，從彩色的北京又飄回綠色的東海之濱。飄回綠色的東海之濱。10、如果有人問：北京的色彩如、如果有人問：北京的色彩如何？何？11、我會(huì)毫不猶豫地回答：大自、我會(huì)毫不猶豫地回答：大自然有的，北京都有！然有的，北京都有！自學(xué)內(nèi)容（學(xué)習(xí)要高效，自主學(xué)習(xí)自學(xué)內(nèi)容（學(xué)習(xí)要高效，自主學(xué)習(xí)很重要）很重要） 請(qǐng)仔細(xì)聽課文朗讀，然后給下列字注音，并把下列字認(rèn)真工整地在方格內(nèi)寫兩遍，各組兩個(gè)詞語。 喬 絹 裱 褪 猩 赭 柑 砂喬絹裱褪猩赭柑砂qiojunb

7、iotuxngzhgn sh木 黃制盡紅石黃 朱喬木黃絹裱制褪色猩紅赭石柑黃朱砂喬遷喬遷手絹裝裱褪去大猩猩赭色柑橘砂糖積累下列詞語，并把它們認(rèn)真，工積累下列詞語，并把它們認(rèn)真，工整地抄寫一遍。整地抄寫一遍。 四季常青 紅彤彤 驕傲 輝煌 征服 閃閃爍爍 團(tuán)團(tuán)簇簇 喬木 和諧 漫游 天壇 黃絹 裱制 褪盡 鑲邊 猩紅 赭石 柑黃 凝結(jié) 冷峻 朱砂 威嚴(yán) 蔚藍(lán) 凝固 凝重 東海之濱 毫不猶豫根據(jù)課文內(nèi)容理解詞語意思。根據(jù)課文內(nèi)容理解詞語意思。 （ ）：非常堅(jiān)決，不遲疑，不動(dòng)搖。 （ ）：片面的見解，不公平的見解，成見。 （ ）：本意指用強(qiáng)力使別的國(guó)家、民族或自然屈服，在這里指北京的樹葉令作者感到心

8、曠神怡。 （ ）：配合得恰當(dāng)和協(xié)調(diào)。 （ ）：文中形容立交橋縱橫交錯(cuò)，造型美觀的樣子。毫不猶豫偏見征服和諧縱橫飛揚(yáng) （ ）：指山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。文中指樓宇高高矗立。 （ ）：片面的見解，不公平的見解，成見。 （ ）：本意指用強(qiáng)力使別的國(guó)家、民族或自然屈服，在這里指北京的樹葉令作者感到心曠神怡。 （ ）：配合得恰當(dāng)和協(xié)調(diào)。 （ )：用紙、布等襯托、裝飾字面、書籍等。拔地而起 偏見 征服和諧裱制 根據(jù)課文內(nèi)容劃分段落，并寫出各部分內(nèi)容 第一部分（ ）總寫北京的色彩留給我的總體印象是壯麗而輝煌的 。 第二部分（ ）從北京的秋林和建筑兩方面具體描寫了北京的豐富色彩。 第三部分（ ） 寫作

9、者熱愛北京的色彩，為北京而驕傲。照應(yīng)前文。1-34-89-11合作探究（集體展示）（三個(gè)臭皮合作探究（集體展示）（三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸亮）匠，頂個(gè)諸亮） （1）課文采用（ ）的結(jié)構(gòu)，先用（ ）這五個(gè)字寫整體感受，然后從層林盡然的秋林和風(fēng)格各異的建筑兩方面，展現(xiàn)了北京的（ ）和（ ）的和諧統(tǒng)一。 （2（ ）和（ ）寫出了北京城在作者心中色彩的單調(diào)，反襯了后來北京色彩的豐富?？偡挚倝邀惗x煌自然風(fēng)光人文景觀紅色的海洋紅彤彤教師點(diǎn)撥（難點(diǎn)剖析）教師點(diǎn)撥（難點(diǎn)剖析） “紅色的海洋紅色的海洋” “紅彤彤紅彤彤” 壯麗而輝煌壯麗而輝煌（總）（總）(分分)秋林（自然風(fēng)光）秋林（自然風(fēng)光）建筑（人文景觀）建筑（

10、人文景觀）大自然有的，大自然有的，北京都有北京都有（總）（總）當(dāng)堂檢測(cè)（重點(diǎn)突出）（成績(jī)要想當(dāng)堂檢測(cè)（重點(diǎn)突出）（成績(jī)要想好，練筆不可少）好，練筆不可少） 比一比，再組詞。在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 （ ）的色彩 （ )的黃 （ ）的金 （ ）的大海 （ ）的紅 （ ）的新樓宇 （ ）的立交橋 （）雪山（）的草原（）的沙漠 自主反思（我能提高）（是否學(xué)會(huì)自主反思（我能提高）（是否學(xué)會(huì)了，反思很重要）了，反思很重要） 我學(xué)會(huì)了這些生字及詞語：北京的色彩第二課時(shí)自學(xué)目標(biāo)：（學(xué)習(xí)想自學(xué)目標(biāo)：（學(xué)習(xí)想 高效、目標(biāo)不高效、目標(biāo)不可少）可少） （）我能有感情地朗讀課文。 （）我領(lǐng)悟作者的細(xì)致觀察，體會(huì)詞語在

11、表情達(dá)意方面的作用。 （）我能試著背誦課文第四、七段，積累描寫色彩的詞句。自學(xué)內(nèi)容（學(xué)習(xí)要高效，自主學(xué)習(xí)自學(xué)內(nèi)容（學(xué)習(xí)要高效，自主學(xué)習(xí)很重要）很重要） （1）有感情地朗讀課文。 （2）文章開頭（）是本課出現(xiàn)的第一個(gè)描寫色彩的詞語，（）字表現(xiàn)出作者輕松愉悅的心情。四季常青飄 從機(jī)場(chǎng)進(jìn)入市區(qū)，夾道的松柏，高高的白楊，全是綠的。就在這綠色中間，呈現(xiàn)出我在家鄉(xiāng)所看不到的深深淺淺深深淺淺的黃、閃閃爍爍閃閃爍爍的金、團(tuán)團(tuán)簇簇團(tuán)團(tuán)簇簇的紅。一時(shí)辨認(rèn)不清的喬木、灌木，把千百種奇妙的色彩紛繁而又和諧地展現(xiàn)在我的面前，使我又驚又喜。 秋天的樹葉秋天的樹葉 居然在綠色中又呈現(xiàn)出居然在綠色中又呈現(xiàn)出“千百種奇妙的色彩

12、千百種奇妙的色彩”， “深深淺淺深深淺淺”“閃閃爍爍閃閃爍爍”“團(tuán)團(tuán)簇簇團(tuán)團(tuán)簇簇” 秋天的樹葉秋天的樹葉 北京的色彩雖紛繁但又十分北京的色彩雖紛繁但又十分“和諧和諧”。 和諧：配合得適和諧：配合得適當(dāng)和協(xié)調(diào)。當(dāng)和協(xié)調(diào)。 我漫游天壇，發(fā)現(xiàn)北門內(nèi)那兩排銀杏樹，我漫游天壇，發(fā)現(xiàn)北門內(nèi)那兩排銀杏樹，滿身都停滿了黃蝴蝶。秋風(fēng)一吹，蝴蝶紛滿身都停滿了黃蝴蝶。秋風(fēng)一吹，蝴蝶紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落地上，待細(xì)細(xì)一看，卻又都變紛揚(yáng)揚(yáng)飄落地上，待細(xì)細(xì)一看，卻又都變成像用黃絹裱制的小扇面，寬邊上，還留成像用黃絹裱制的小扇面，寬邊上，還留著一道未褪盡的綠鑲邊呢？著一道未褪盡的綠鑲邊呢？比喻比喻 寫出了銀杏樹葉的曼妙。寫出了銀杏樹

13、葉的曼妙。 我登香山，探訪那秋日里最后一批黃櫨樹的紅葉。我又發(fā)現(xiàn)，在那殘留枝頭和鋪滿地上的紅葉中，竟也有我在南方所想象不到的層次：金黃金黃、橘紅橘紅、曙紅曙紅、猩紅猩紅、赭石赭石幾乎沒有兩片樹葉是同色的，就是同一片葉子，也往往是柑黃中滲透著桃紅，丹紅中凝結(jié)著玫瑰柑黃中滲透著桃紅，丹紅中凝結(jié)著玫瑰紫紫 我攀登長(zhǎng)城，漫游故宮。長(zhǎng)城的城墻是黑灰色黑灰色的，凝重中透著一種冷峻；故宮的宮墻則是朱砂色朱砂色的，深沉中顯出一種威嚴(yán)。它們畢竟都已成為歷史。我更喜歡的是近年來拔地而起的新樓宇和那些縱橫飛揚(yáng)的立交橋。它們色彩熱烈明快，因而也更使人感到親近。 古跡古跡 VS VS 現(xiàn)代建筑現(xiàn)代建筑 古跡古跡 VS

14、VS 現(xiàn)代建筑現(xiàn)代建筑 我常常把面孔我常常把面孔緊貼緊貼在公共汽車的窗玻在公共汽車的窗玻璃上，璃上，不斷不斷從街道兩旁飛馳的樓群中從街道兩旁飛馳的樓群中尋找尋找雪雪山的潔白、草原的嫩綠、沙漠的金黃、大海山的潔白、草原的嫩綠、沙漠的金黃、大海的蔚藍(lán)的蔚藍(lán)表達(dá)了作者想看到北京色彩的急迫表達(dá)了作者想看到北京色彩的急迫心情以及作者內(nèi)心的喜悅和激動(dòng)。心情以及作者內(nèi)心的喜悅和激動(dòng)。如果有人問：北京的色彩如何？我會(huì)如果有人問：北京的色彩如何？我會(huì)毫不猶豫毫不猶豫地回答：大自然有的，北京地回答：大自然有的，北京都有！都有！ 表達(dá)了表達(dá)了“我我”對(duì)北京色彩的熱愛對(duì)北京色彩的熱愛和贊美，并為首都北京趕到自豪。和贊

15、美，并為首都北京趕到自豪。合作探究合作探究（集體展示）（集體展示）（三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮）（三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮）深秋時(shí)節(jié)的北京城，很快便以她深秋時(shí)節(jié)的北京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩驅(qū)除了我的那壯麗而輝煌的色彩驅(qū)除了我的偏見。偏見。大自然有的，北京都有。大自然有的，北京都有?？偨Y(jié)句：總結(jié)句：總起句：總起句：教師點(diǎn)撥（難點(diǎn)剖析）教師點(diǎn)撥（難點(diǎn)剖析） 北京是一幅多彩的油畫，在北京的每一處，都有著北京的元素，演繹著豐富的北京色彩。當(dāng)堂檢測(cè)（重點(diǎn)突出）（成績(jī)要想當(dāng)堂檢測(cè)（重點(diǎn)突出）（成績(jī)要想好，練筆不可少）好，練筆不可少） 找出文中描寫色彩的詞語：寫出下列詞語的近義詞 驅(qū)除-（ ） 漫游-（ ） 殘留-（ ） 偏見-（ ） 時(shí)節(jié)-（ ） 壯麗-（ ）清除漫步殘存殘存成見成見季節(jié)季節(jié)壯觀壯觀填空 北京的色彩給作者的整體感受是（ ）.作者從（ ）和（ ）兩方面進(jìn)行細(xì)致刻畫，展現(xiàn)了北京（ ）和（ ）的和諧統(tǒng)一。壯麗而輝煌壯麗而輝煌秋林秋林建筑建筑自然風(fēng)光自然風(fēng)光人文