初一第一單元教學(xué)目標(biāo) (短文兩篇、散步)

1、.初一第一單元教學(xué)目的 短文兩篇、漫步1、引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活、感受親情。2、訓(xùn)練學(xué)生用普遍話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)勾畫、積累關(guān)鍵性詞句，養(yǎng)成辨清字音、字形，解釋詞義的習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)區(qū)分關(guān)鍵語句的才能5、學(xué)習(xí)在詳細(xì)語境中理解詞語的才能6、學(xué)習(xí)根據(jù)表達的思想內(nèi)容來遣詞造句教學(xué)重點 :目的2、5單元教學(xué)設(shè)想1、用半個課時引導(dǎo)學(xué)生注意初中語文學(xué)習(xí)的特點和方法，突出強調(diào)以下幾點：A、多讀、多看課內(nèi)外 B、課前預(yù)習(xí) C、上課積極考慮答復(fù)以下問題D、認(rèn)真寫字，開場有方案的練字 E、養(yǎng)成練筆習(xí)慣，一周兩篇2、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在教材處理上，盡量減小難度，增加興趣性，加強與學(xué)生的課堂

2、交流，爭取獲得學(xué)生的認(rèn)可。3、初步摸清學(xué)生的語文的根底，確立各個層次的同學(xué)，醞釀?wù)Z文尖子與后進生的個別指導(dǎo)方案。4、盡量務(wù)實，務(wù)必讓學(xué)生每節(jié)課都能感到有所得。一 短文兩篇金黃的大斗笠高風(fēng)教學(xué)目的：通過朗讀體會姐弟情，純真童心。 教學(xué)要點：朗讀，體會散文詩的特點。 教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程 ：一 課前演講二 單元提示三 糾正字音啃 翹 攬 斗笠 分歧 粼粼四聽錄音范讀，指導(dǎo)朗讀技巧，齊讀課文1語調(diào) 1掌握停頓節(jié)奏：看標(biāo)點符號，看詞的組合2掌握腔調(diào)：掌握上下輕重和語氣2重音 重要詞義的重讀五指導(dǎo)分析1 學(xué)生概括課文內(nèi)容-風(fēng)雨中姐姐給弟弟送斗笠2 學(xué)生朗讀并劃出風(fēng)雨變化過程,分析三幅風(fēng)雨圖的起迄和特

3、點,寫作特點-風(fēng)小雨稀.,風(fēng)疾雨急,風(fēng)雨交加。描寫有層次變化，有側(cè)面描寫，運用擬人，比喻的修辭手法和擬聲詞，有聲有色。3分析姐弟形象-弟弟看羊，天真，活潑，得意。姐姐送傘，細(xì)心，聰明，愛弟。姐弟緊靠，姐弟情深。4學(xué)生想象繪畫，5作業(yè) ：抄詞；摘抄佳句；續(xù)寫“雨后，要求符合姐弟性格特點，原文風(fēng)格板書金黃的大豆笠風(fēng)小雨稀弟弟看羊 姐姐送傘天真，活潑，得意 風(fēng)疾雨急 細(xì)心，聰明，愛弟風(fēng)雨交加姐弟情深并排,笑聲漫步教學(xué)目的：領(lǐng)會文章意味，學(xué)會肩負(fù)的使命感教學(xué)要點：朗讀領(lǐng)會含意深化、優(yōu)美精彩的詞句教學(xué)時數(shù)：1教學(xué)過程 ：一課前演講二學(xué)生分組朗讀三指導(dǎo)學(xué)生分析1學(xué)生概括課文內(nèi)容寫一家三代人在田野漫步2分析

4、漫步的緣故注意用陳述，舒緩的語氣朗讀我出于孝順，為了母親的身體著想；母親從“本不愿到“后來又容許，那么是出于對我的信服，不想逆了兒子的一片心意，表現(xiàn)了一家人的互助保護，關(guān)心，諒解。3描寫初春的田野，為什么寫？怎么寫出初春的特點？注意用陳述，舒緩，略帶欣喜抒情的語氣讀抓住田野新綠，嫩芽，冬水來寫，富有春天的氣息，既是承上啟下，又襯托了人物的歡愉心情。4兒子的特點注意用驚喜的語氣，稍高的語調(diào)讀兒子細(xì)致觀察，考慮，童言無忌，天真得意。聰明智慧。5風(fēng)波驟起，如何解決？我為什么心情矛盾？由于一切都取決于我，我想兩全其美，但不可能。因為陪母親的時間不多，我決定順從母親的意愿而委屈兒子，表現(xiàn)了我既愛幼，但更尊老。6一波又起，為什么？母親改變主意而且態(tài)度堅決，因為她不想孫子不開心，表現(xiàn)母親也愛幼。7最后以漫步作結(jié)，結(jié)尾的含義？人到中年，肩負(fù)承前啟后的使命感，責(zé)任感。8學(xué)生談感受。家庭，朋友之間要保持和諧關(guān)系，要互相理解，諒解，謙讓。9比較課后?送小龜回家?。表達了思家，團聚之情，不能人為制造