時代中級漢語報刊閱讀教程上冊課程

1、參考教案授課題目（教學(xué)章節(jié)或王題）：第一課首屆世界漢語大會今天在京舉行課程類型報刊閱讀授課時間第教學(xué)周月日星期第節(jié)教材分析：第一課的新聞材料包括課文一（首屆世界漢語大會今天在京舉行）和課文二（漢 語：了解漢語的“金鑰匙”），兩者之間具有互補關(guān)系。在教學(xué)時間的安排上，與課文一相 關(guān)的內(nèi)容為近三學(xué)時，與課文二相關(guān)的內(nèi)容為一學(xué)時多。教學(xué)目的與要求：1. 了解新聞報道文體裁（消息的構(gòu)成）；2.學(xué)習(xí)新聞詞語、新聞句式；3.課文內(nèi)容的理解（世界漢語大會的意義、世界漢語教學(xué)的發(fā)展）。重點與難點：本課的重點有兩個，一個是從新聞角度如何報道會議的召開； 另一個是了解 首次世界漢語大會召開的環(huán)節(jié)及意義。本課的難點

2、是詞語和新聞句式。教學(xué)內(nèi)容與過程的設(shè)想、方法、手段：由于學(xué)生剛學(xué)過初級漢語，對自然語篇還/、習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度是不言而喻的，其中最難的是詞語。教師在教學(xué)中首先要對話題的背景進(jìn) 行介紹，也就是介紹世界漢語大會召開的背景；然后引導(dǎo)學(xué)生理解詞匯，盡可能利用本課 的話題將詞語變?yōu)榫渥樱粚φn文內(nèi)容進(jìn)行初步了解，教師先用較慢的速度朗讀一遍課文， 學(xué)生邊看邊聽，隨即做練習(xí)一；對課文內(nèi)容進(jìn)行深度理解，根據(jù)“語篇分析”的提示，指 定學(xué)生朗讀FS分，分歸T分，這樣做，學(xué)生不會覺得太難。思考題、討論題、作業(yè)： 首次世界漢語大會有哪些環(huán)節(jié)？你認(rèn)為世界漢語大會召開的背景 是什么？參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）：1 .介

3、紹課文（課文一）背景知識（10分鐘）一課文背景2 .詞語學(xué)習(xí)（25分鐘）（1）主題詞群（會議）開幕式主題邀請閉幕式研討會舉行交流平臺與會（者） 參加（2）重點講解架構(gòu)授牌旨（在）運作一系列（3）新聞詞語據(jù)悉、據(jù)統(tǒng)計 近日與會首屆 前來（前往）3 .句式學(xué)習(xí)（新聞句式）（5分鐘）（1）導(dǎo)語句（P4:二/1）（2）長定語句（P4:二/2）（3）并列詞語句（P4:二/3）4 .閱讀理解（50分鐘）（1）段落及全文的學(xué)習(xí)與理解（P2:1篇分析）（2）做練習(xí)一、練習(xí)二5 .課后作業(yè)（1）課文一位工、四、五、六、七、八（2）預(yù)習(xí)課文二6 .檢查練習(xí)（30分鐘）課文一叵工、四、五、六、七、八7 .課文二學(xué)習(xí)

4、與練習(xí)（55分鐘）課文二的學(xué)習(xí)要根據(jù)學(xué)生接受程度，如不安排學(xué)生課前預(yù)習(xí)，可采用默 讀的方法；如安排學(xué)生課前預(yù)習(xí)，可結(jié)合“導(dǎo)讀”中的問題點名讓學(xué)生分段 朗讀。8 . /I、結(jié)（5分鐘）參考教案授課題目（教學(xué)章節(jié)或王題）：第二課“小皇帝”要變責(zé)任人課程類型報刊閱讀授課時間第教學(xué)周月日星期第節(jié)教材分析：第一課的新聞材料包括課文一（“小皇帝”要變責(zé)任人）和課文二（獨生父母： 孩子該姓誰的姓），兩者之間具有互補關(guān)系。在教學(xué)時間的安排上，與課文一相關(guān)的內(nèi)容為 近三學(xué)時，與課文二相關(guān)的內(nèi)容為一學(xué)時多。教學(xué)目的與要求：1.了解新聞報道文體裁（深度報道）；2.學(xué)習(xí)新聞詞語、新聞句式；3.課 文內(nèi)容的理解（從獨生

5、子女到獨生父母所帶來的社會問題）。重點與難點：本課的重點有兩個，一個是從新聞角度深度報道如何展開；另一個是了解從 獨生子女到獨生父母所帶來的社會問題。本課的難點是詞語和新聞句式。教學(xué)內(nèi)容與過程的設(shè)想、方法、手段：由于學(xué)生剛學(xué)過初級漢語，對自然語篇還/、習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度是不言而喻的，其中最難的是詞語。教師在教學(xué)中首先要對話題的背景進(jìn) 行介紹，也就是獨生父母現(xiàn)象產(chǎn)生的背景；然后引導(dǎo)學(xué)生理解詞匯，盡可能利用本課的話 題將詞語變?yōu)榫渥?；對課文內(nèi)容進(jìn)行初步了解，教師先帶學(xué)生看練習(xí)一的問題，然后用較 慢的速度朗讀一遍課文，學(xué)生邊看邊聽，隨即做練習(xí)一；對課文內(nèi)容進(jìn)行深度理解，根據(jù)“語篇分析”的提示，指定

6、學(xué)生朗讀FS分，分歸T分，這樣做，學(xué)生不會覺得太難。思考題、討論題、作業(yè)： 你認(rèn)為獨生父母現(xiàn)象會帶來哪些社會問題？解決這些問題你有什 么方法？參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）：1 .介紹課文（課文一）背景知識（10分鐘） 課文背景2 .詞語學(xué)習(xí)（30分鐘）（1）主題詞群（家庭）關(guān)愛婚育期繁衍生息養(yǎng)育贍養(yǎng)家庭獨生子女生育/生育高峰/生育 觀/生兒育女戀愛結(jié)婚（2）重點講解新聞詞語a）縮略語外企商機b）顯示信息來源的動詞：反映預(yù)測測算認(rèn)為顯示強調(diào)表明幻 想指出是說文化詞語搶生小皇帝獨生父母獨生子女證“四二一”家庭課文生詞縮影歸預(yù)測持面臨理性凸現(xiàn)社區(qū)超前3 .句式學(xué)習(xí)（新聞句式）（5分鐘）（1）長定語句

7、（P18:二/1）（2）并列詞語句（P15:二/2）4 .閱讀理解（45分鐘）（1）段落及全文的學(xué)習(xí)與理解（P16: W篇分析）（2）做練習(xí)一和練習(xí)二5.課后作業(yè)（1）課文一叵）、四、五、六、七（2）預(yù)習(xí)課文二6 .槍杳練習(xí)（30分鐘）課文一捱H、四、五、六、七7 .課文二學(xué)習(xí)與練習(xí)（55分鐘）課文二的學(xué)習(xí)要根據(jù)學(xué)生接受程度，如不安排學(xué)生課前預(yù)習(xí)，可采用默 讀的方法；如安排學(xué)生課前預(yù)習(xí)，可結(jié)合“導(dǎo)讀”中的問題點名讓學(xué)生分段 朗讀。8 .小結(jié)（5分鐘）參考教案授課題目（教學(xué)章節(jié)或王題）：第三課空巢危機：誰為老人解悶課程類型報刊閱讀授課時間第教學(xué)周月日星期第節(jié)教材分析：第一課的新聞材料包括課文一（

8、空巢危機：誰為老人解悶）和課文二（有償托 付老爸老媽），兩者之間具有互補美系。在教學(xué)時間的安排上，與課文一相關(guān)的內(nèi)容為近三 學(xué)時，與課文二相關(guān)的內(nèi)容為一學(xué)時多。教學(xué)目的與要求：1.了解新聞報道文體裁（深度報道）；2.學(xué)習(xí)新聞詞語、新聞句式；3.課 文內(nèi)容的理解（老齡化的社會問題）。重點與難點：本課的重點有兩個，一個是從新聞角度深度報道如何展開（產(chǎn)生的原因、存 在的問題、解決的辦法）；另一個是了解老齡化所帶來的社會問題。 本課的難點是詞語和新 聞句式。教學(xué)內(nèi)容與過程的設(shè)想、方法、手段：由于學(xué)生剛學(xué)過初級漢語，對自然語篇還/、習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度是不言而喻的，其中最難的是詞語。教師在教學(xué)中首先要對

9、話題的背景進(jìn) 行介紹，也就是空巢現(xiàn)象產(chǎn)生的背景；然后引導(dǎo)學(xué)生理解詞匯，盡可能利用本課的話題將 詞語變?yōu)榫渥樱粚φn文內(nèi)容進(jìn)行初步了解，教師先帶學(xué)生看練習(xí)一的問題，然后用較慢的 速度朗讀一遍課文，學(xué)生邊看邊聽，隨即做練習(xí)一；對課文內(nèi)容進(jìn)行深度理解，根據(jù)“語 篇分析”的提示，指定學(xué)生朗讀F分，分歸T分，這樣做，學(xué)生不會覺得太難。思考題、討論題、作業(yè)： 等你到老年的時候，你會怎么生活？參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）：1 .介紹課文（課文一）背景知識（10分鐘）一課文背景：P321話題背景2 .詞語學(xué)習(xí)（25分鐘）（1）主題詞群（家庭）危機代溝晚年孝空巢（空巢家庭空巢老人空巢危機空巢期空巢 感空巢綜合征）

10、家庭（大家庭小家庭家庭結(jié)構(gòu)家庭問題單身家庭） 心理（悶孤寂落寞孤獨思念自憐抑郁惆悵激情懷舊戀舊舊情心病消極強烈奢望）（2）重點講解課文生詞解悶緣何代溝適應(yīng)難以正視忽視新聞詞語a）縮略語一一機構(gòu)名的簡稱b）顯示信息來源的（另）據(jù) 告訴 表示3 .句式學(xué)習(xí)（新聞句式）（5分鐘）（1）長定語句（P35:二/1）（2）并列詞語句（P35:二/2）4 .閱讀理解（50分鐘）（1）段落及全文的學(xué)習(xí)與理解（P32肝篇分析）（2）做練習(xí)一和練習(xí)二5 .課后作業(yè)（1）課文一電亙上、四、五、六、七（2）預(yù)習(xí)課文二6 .作業(yè)檢杳和點評（30分鐘）（1）課文一題工、四、五、六、七7 .課文二學(xué)習(xí)與練習(xí)（55分鐘）課文

11、二的學(xué)習(xí)要根據(jù)學(xué)生接受程度，如不安排學(xué)生課前預(yù)習(xí)，可采用默 讀的方法；如安排學(xué)生課前預(yù)習(xí)，可結(jié)合“導(dǎo)讀”中的問題點名讓學(xué)生分段 朗讀。8小結(jié)（5分鐘）參考教案授課題目（教學(xué)章節(jié)或王題）：第四課一把鎖激起千層浪課程類型報刊閱讀授課時間第教學(xué)周月日星期第節(jié)教材分析：第一課的新聞材料包括課文一（一把鎖激起二 間具有互補美系。在教學(xué)時間的安排上，與課文一相關(guān)的 內(nèi)容為一學(xué)時。二層浪）和課文二（心鎖）,兩者之內(nèi)容為三學(xué)時，與課文二相關(guān)的教學(xué)目的與要求：1.了解新聞報道文體裁（深度報道）；2.學(xué)習(xí)新聞詞語、新聞句式；3.課 文內(nèi)容的理解（連心鎖）。重點與難點：本課的重點有兩個，一個是從新聞角度深度報道如何

12、展開（游客的想法、管 理部門的難處、眾人的建議、采取的措施）；另一個是了解連心鎖或其他愛情信物。本課的 難點是詞語和新聞句式。教學(xué)內(nèi)容與過程的設(shè)想、方法、手段： 由于學(xué)生剛學(xué)過初級漢語，對自然語篇還/、習(xí)慣， 學(xué)生學(xué)習(xí)的難度是不言而喻的，其中最難的是詞語。教師在教學(xué)中首先要對話題的背景進(jìn) 行介紹，也就是黃山管理部門清理連心鎖的背景；然后引導(dǎo)學(xué)生理解詞匯，盡可能利用本 課的話題將詞語變?yōu)榫渥?；對課文內(nèi)容進(jìn)行初步了解，教師先帶學(xué)生看練習(xí)一的問題，然 后用較慢的速度朗讀一遍課文，學(xué)生邊看邊聽，隨即做練習(xí)一；對課文內(nèi)容進(jìn)行深度理解， 根據(jù)“語篇分析”的提示，指定學(xué)生朗讀F分，分歸T分，這樣做，學(xué)生不會覺得太 難。思考題、討論題、作業(yè)：你去哪些有名的風(fēng)景區(qū)旅游過？哪些地方給你印象最深的是什么？ 愛情需要信物嗎？參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）：教學(xué)內(nèi)容與過程課后分析1 .介紹課文（課文一）背景知識（10分鐘） 課文背景：P481話題背景|2 .詞語學(xué)習(xí)（25分鐘）（1）主題詞群（旅游）清理攀游客人次觀瞻雕塑景區(qū)風(fēng)景區(qū)保護(hù)旅游資源 園林環(huán)保景觀（2）重點講解 許 危及 鑒于 兩難 擬 創(chuàng)意 善待3 .句式學(xué)習(xí)（新聞句式）（5