蘇少版音樂一下《搖籃曲（舒伯特曲）》課件

1、指導(dǎo)思想與設(shè)計(jì)理念教學(xué)背景分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn) 本課以音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中的“以音樂審美為核心” 為指導(dǎo)思想，以“綠色教育可持續(xù)發(fā)展”愛與尊重的理念為依據(jù)，設(shè)計(jì)本課教學(xué)活動(dòng)。一、指導(dǎo)思想與設(shè)計(jì)理念二、教學(xué)背景分析教教 學(xué)學(xué) 內(nèi)內(nèi) 容容1附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏，感覺母附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏，感覺母親輕輕搖動(dòng)搖籃親輕輕搖動(dòng)搖籃, ,生動(dòng)而真實(shí)生動(dòng)而真實(shí) 充滿了溫馨的生活氣息，洋溢出充滿了溫馨的生活氣息，洋溢出母親對(duì)孩子無限慈愛的柔情母親對(duì)孩子無限慈愛的柔情 作品始終處于安詳柔美作品始終處于安詳柔美的意境之中，表現(xiàn)母親的意境之中，表現(xiàn)母親對(duì)孩子的親切祝愿。對(duì)孩子的親切祝愿。 四

2、年級(jí)的學(xué)生仍然樂于參與課堂中的演唱活動(dòng)，并且能夠?qū)λ说难莩龀龊唵蔚脑u(píng)價(jià)，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力。 學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的識(shí)讀樂譜能力，大部分學(xué)生音準(zhǔn)較好，學(xué)生已經(jīng)初步建立二聲部音程的概念，有一定合唱積累，這為二聲部歌曲創(chuàng)作學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)學(xué) 生生 情情 況況 分分 析析2 以探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，讓學(xué)生在動(dòng)情的演唱中感受，在自主探究中感知，在集體合作中表現(xiàn)。 運(yùn)用體驗(yàn)法、對(duì)比法、合作法、啟發(fā)教學(xué)法、音樂搭橋?qū)W習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)。教教 學(xué)學(xué) 方方 式式 與與 手手 段段3 PowerPoint教學(xué)課件、Flash教學(xué)動(dòng)畫、用音樂制作軟件制作的樂譜。技技 術(shù)術(shù) 準(zhǔn)準(zhǔn) 備備4 前期教學(xué)狀況、問題

3、與對(duì)策前期教學(xué)狀況、問題與對(duì)策5問題:搖籃曲篇幅比較短小，識(shí)譜比較容易，難度系數(shù)較小，部分學(xué)生課下時(shí)間通過其他方式，已經(jīng)聽過（或者會(huì)唱）歌曲。對(duì)策：通過音樂搭橋的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生以小組形式，進(jìn)行下方三度的編配，把歌曲改編為二聲部合唱教學(xué)，這樣對(duì) 三、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生體會(huì)母愛是人世間最偉大的愛，對(duì)母親我們要有一顆感恩的心。學(xué)生體會(huì)母愛是人世間最偉大的愛，對(duì)母親我們要有一顆感恩的心。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程 1 1、創(chuàng)設(shè)情境、創(chuàng)設(shè)情境 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入2 2、講授新課、講授新課 學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)歌曲3 3、音樂創(chuàng)編、音樂創(chuàng)編 探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)4 4、聲情并茂、聲情并茂 總結(jié)延伸總結(jié)延伸1

4、 1、創(chuàng)設(shè)情境、創(chuàng)設(shè)情境 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 母愛母愛是人世間最真摯、最偉大的感情，你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，你們?yōu)槟赣H做過什么事情呢？面對(duì)自己的母親我們要學(xué)會(huì)感恩。（播放課件） 同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時(shí)，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜美。 （播放搖籃曲的課件，介紹作曲家舒伯特。）設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2 2、講授新課、講授新課 學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)歌曲感受搖籃曲風(fēng)格：情緒、速度、力度感受搖籃曲風(fēng)格：情緒、速度、力度旋律學(xué)習(xí) Do Re Mi Fa

5、四個(gè)小組每個(gè)小組一個(gè)樂句學(xué)生通過觀察找出旋律特點(diǎn)再現(xiàn)二段體曲式再現(xiàn)二段體曲式即：即：A（a+a1）+B(b+a1) 第一樂段學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生用連貫氣息、柔美的聲音演唱旋律同頭換尾的創(chuàng)作手法采用聽唱采用聽唱學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)法第二樂段學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏，感覺母附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏，感覺母親輕輕搖動(dòng)搖籃親輕輕搖動(dòng)搖籃, ,生動(dòng)而真實(shí)生動(dòng)而真實(shí) 充滿了溫馨的生活氣息，洋溢出充滿了溫馨的生活氣息，洋溢出母親對(duì)孩子無限慈愛的柔情母親對(duì)孩子無限慈愛的柔情 采用對(duì)比學(xué)習(xí)法采用對(duì)比學(xué)習(xí)法歌詞學(xué)習(xí)小組展示采用小組合作采用小組合作法法設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖： 通過體驗(yàn)法、對(duì)比通過體驗(yàn)法、對(duì)比法、合作法、感受音法、合作法、感受音

6、樂，體驗(yàn)音樂，學(xué)習(xí)樂，體驗(yàn)音樂，學(xué)習(xí)歌曲。歌曲。3 3、音樂創(chuàng)編、音樂創(chuàng)編 探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)引：引：教師運(yùn)用柯達(dá)伊手勢，教師運(yùn)用柯達(dá)伊手勢，強(qiáng)化音高概念，強(qiáng)化音高概念，講解音樂搭橋的方法。講解音樂搭橋的方法。老師示范、做第一小節(jié)講解、學(xué)生和老師配合、演唱第一小節(jié)。創(chuàng)：創(chuàng)：學(xué)生利用小組合作形式，學(xué)生利用小組合作形式，通過音樂搭橋的學(xué)習(xí)方法，通過音樂搭橋的學(xué)習(xí)方法，自主探究創(chuàng)作歌曲。自主探究創(chuàng)作歌曲。學(xué)生唱歌曲旋律。學(xué)生用三度和聲創(chuàng)作，并記錄在五線譜本。學(xué)生唱自己創(chuàng)作的旋律。二聲部的合唱。二聲部歌詞演唱。唱：唱：學(xué)生進(jìn)行二聲部演唱，學(xué)生進(jìn)行二聲部演唱，表現(xiàn)歌曲溫馨、靜謐的氣氛，表現(xiàn)歌曲溫馨、靜謐的氣氛，表達(dá)母愛的深沉。表達(dá)母愛的深沉。4 4、聲情并茂、聲情并茂 總結(jié)延伸總結(jié)延伸 學(xué)生通過各種形式展示歌曲，懷著一顆感恩的心，感恩的心，用甜美柔和的聲音演唱自己創(chuàng)作的作品，表達(dá)對(duì)母親的熱愛之情。 (采用多種評(píng)價(jià)方式） 教師總結(jié) 課后延伸。評(píng)價(jià)方式：評(píng)價(jià)方式： 教師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)和組內(nèi)互評(píng)。教師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)和組內(nèi)互評(píng)。評(píng)價(jià)量規(guī)：評(píng)價(jià)量規(guī)：六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式 1 1、運(yùn)用音樂搭橋的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主創(chuàng)編探究學(xué)、運(yùn)用音樂搭橋的學(xué)習(xí)方法，讓