生活中的數(shù)據(jù)教案

1、.生活中的數(shù)據(jù)教案以下是查字典數(shù)學網(wǎng)為您推薦的生活中的數(shù)據(jù)教案，希望本篇文章對您學習有所幫助。生活中的數(shù)據(jù)一教材的地位和作用本次活動是在學生學完有理數(shù)這一章知識之后而進展的一次綜合理論活動。這次活動是為了讓學生在學好數(shù)學的同時，更好地做數(shù)學。教材安排本次活動用意有三：一是為學生今后學習方程、概率及統(tǒng)計等有關(guān)知識作鋪墊;二是加深對知識的理解，尋找數(shù)學與生活的結(jié)合點，使學生體驗數(shù)學與生活嚴密相連;三是經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理與分析過程，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識，進步學生的決策程度。二教學重點難點及成因分析1.重點：數(shù)據(jù)的整理2.難點：數(shù)據(jù)的分析考慮到四個活動都與數(shù)據(jù)有關(guān)，而數(shù)據(jù)的整理是這四個活動順利進展的關(guān)鍵之

2、所在。只有合理的數(shù)據(jù)整理才能為數(shù)據(jù)的分析奠定良好的根底，為學生科學決策提供可靠根據(jù)。因此，我認為數(shù)據(jù)的整理應(yīng)為本次活動的重點。根據(jù)七年級學生的認知程度和年齡特點，考慮到學生處理數(shù)據(jù)的經(jīng)歷不多，不能很純熟地將整理后的數(shù)據(jù)進展科學的分析，因此數(shù)據(jù)的分析是本次活動的難點。三教學目的1.知識與技能目的會利用有理數(shù)的有關(guān)知識解決實際問題，培養(yǎng)學生處理數(shù)據(jù)的才能、社會交往才能和協(xié)作才能。2.過程與方法目的讓學生在活動中體驗數(shù)據(jù)的處理過程，學會對數(shù)據(jù)的一些處理方法，形成自我反思與綜合評價意識。3.情感、態(tài)度與價值觀目的浸透辯證唯物主義思想，進步學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的合作創(chuàng)新精神，形成尊重科學，勇于探

3、究的學習態(tài)度，實現(xiàn)自我價值。二、教法與學法分析一教法自主探究法這是一節(jié)數(shù)學活動課，學生是活動的主體，老師僅作為活動的組織者、引導(dǎo)者和促進者，所有活動都是學生由自主操作、自主探究來完成的，在活動中不僅要關(guān)注學生活動的結(jié)果，更要關(guān)注學生的活動過程。因此，我認為這節(jié)課采用自主探究法較為適宜，在學生探究的同時，我將注意展示學生思維的閃光點，努力激發(fā)學生思維的創(chuàng)造點，與學生共同分享數(shù)學的樂趣，使數(shù)學活動成為再發(fā)現(xiàn)的載體。因此我把本節(jié)課的基調(diào)定為：自主探究、民主開放、合作交流、師生對話。二學法本次活動中，學生是活動的中心，是活動的全程參與者，他們通過自主理論來參與學習，在民主、和諧的氣氛中參與活動，在活動

4、中體驗有理數(shù)有關(guān)知識的實際應(yīng)用，學會數(shù)據(jù)的搜集整理分析歸納的處理方法。三、教學對象分析學生已理解有理數(shù)的運算法那么和運算順序，具備了一定的運算才能。但學生學法較單一，正處于感性認識向理性認識過渡、數(shù)學知識向應(yīng)用才能轉(zhuǎn)變的時期，學生的理性分析數(shù)據(jù)處理與決策才能有待開展，學生的合作創(chuàng)新精神、合作學習的習慣和運用數(shù)學的意識有望進步。四、教學過程分析一創(chuàng)設(shè)情境 引入活動在引人活動前我曾有三種考慮：第一種是開門見山，直奔主題;第二種是從復(fù)習有理數(shù)的加減運算引人;第三種是提供數(shù)學背景材料讓學生去感受。由于第一種太單調(diào)，不能激發(fā)學生活動的欲望，第二種是單純的數(shù)學知識的引人，缺乏學習熱情，形式上缺少自主發(fā)現(xiàn)這

5、一重要環(huán)節(jié)，第三種提供了探究的空間、營造了活動的氣氛、激發(fā)了活動的興趣，所以我打算選用第三種方案。介紹中國是最早使用負數(shù)的國家。我國古代的科技成就舉世矚目，在數(shù)學方面也不例外，如在使用負數(shù)方面，古代中國在當時世界上處于遙遙領(lǐng)先的位置，古代中國很早就開場將負數(shù)引人經(jīng)濟生活。在商業(yè)活動中，以收人錢為正，以付出錢為負，以余錢為正，以虧錢為負;在農(nóng)業(yè)活動中，以增加糧食為正，以減少糧食為負。史料證明，追溯到兩千多年前，中國已經(jīng)開場使用負數(shù)，并且對負數(shù)已有較深化的認識，這在世界上是首創(chuàng)。創(chuàng)設(shè)問題情境引入活動，讓學生感受數(shù)學在不同時期的生活中都有著很重要的作用，從而激發(fā)學生的民族自豪感和求知欲。二活動開展張

6、揚個性教材安排了四個數(shù)學活動，我打算用兩個課時來完成，第一課時主要是前兩個活動。由于活動所需的數(shù)據(jù)要求學生在課外搜集完成，課堂活動中只要求學生將搜集到的數(shù)據(jù)進展整理和分析?；顒覫1.活動內(nèi)容幫助家庭記錄一周的生活收支賬目，收人記為正數(shù)，支出記為負數(shù)。計算當周的總收入、總支出、總結(jié)余以及每日平均支出等數(shù)據(jù)，妥善保存賬目，作為日后理財?shù)闹匾鶕?jù)。2.活動目的體驗生活中有理數(shù)加法法那么的運用。3.活動形式集中觀看，組建活動。4.評價方式學生自評，師生互評。5.活動步驟1老師演示一個家庭的收支情況;課件演示2要求學生根據(jù)所要統(tǒng)計的工程，自己設(shè)計一個統(tǒng)計表;3學生根據(jù)課件演示的收支情況填表并計算;4交流

7、統(tǒng)計表的設(shè)計，交流計算結(jié)果;5學生拿出自家記錄好的數(shù)據(jù)整理、填表、計算;6分組討論，綜合意見，交流結(jié)果，發(fā)表感想;7演講會學生六人一組，要求學生先在小組內(nèi)根據(jù)自己家本周的收支情況討論，對今后家庭理財提出合理化的建議;每小組推選一名優(yōu)秀演說者到全班交流;評選最正確小演說家。6.活動預(yù)測1可能有些學生不會設(shè)計表格，不能將搜集的數(shù)據(jù)進展科學的整理;2可能出現(xiàn)部分學生運算中法那么運用不當，導(dǎo)致計算結(jié)果不準確;3可能出現(xiàn)部分學生對表格中的概念不理解，不能純熟地完成表格填寫;4數(shù)據(jù)搜集不一致，出現(xiàn)結(jié)果多元化。7.措施1通過老師引領(lǐng)，鼓勵合作交流、互幫互助，加強對概念的理解和對數(shù)據(jù)的整理;2通過學生對課件演

8、示收支情況的計算，使學生經(jīng)歷一個對運算法那么的復(fù)習過程。利用多媒體演示，吸引學生注意力，調(diào)動學生參與活動的積極性，為學生進展數(shù)據(jù)整理提供學習平臺，為學生處理自己家庭的數(shù)據(jù)提供參考。通過學生自主計算更好地鍛煉學生利用法那么解決實際問題的才能，從一定程度上培養(yǎng)學生今后科學理財、學會生活的意識。活動1.活動內(nèi)容記錄本地一周的氣溫情況可根據(jù)天氣預(yù)報提供的資料，計算每天的溫差以及這周的平均最高氣溫、平均最低氣溫和平均溫差。2.活動目的體驗有理數(shù)減法法那么在生活中的運用。3.活動形式集中觀看，小組合作。4.評價形式學生自評，師生互評。5.活動步驟1老師課件演示武漢市一周的天氣預(yù)報情況;2數(shù)據(jù)整理：要求學生

9、自己設(shè)計統(tǒng)計形式，并根據(jù)課件演示的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計與計算;計算：星期一至星期五每日溫差分別為，這一周的平均溫差為這周的平均最高氣溫為，這周的平均最低氣溫為3交流統(tǒng)計形式，比較每種統(tǒng)計形式的優(yōu)勢，交流計算結(jié)果;4要求學生根據(jù)自己搜集的本地一周的天氣預(yù)報數(shù)據(jù)，完成數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與計算;5數(shù)據(jù)分析要求學生根據(jù)計算結(jié)果對本周天氣變化情況進展分析;6師生互評對計算方法與數(shù)據(jù)處理方法的評價。5.效果預(yù)測1法那么運用不純熟，導(dǎo)致計算錯誤;2計算正確且統(tǒng)計形式多樣化。6.措施加強組內(nèi)分工合作，鼓勵學生敢于創(chuàng)新。通過課件演示，使學生對法那么運用更加純熟，讓學生從計算中更好地理解最高氣溫、最低氣溫和溫差的概念，為學生將自

10、己搜集的數(shù)據(jù)進展合理的整理提供思路。通過學生對數(shù)據(jù)的整理與分析，讓學生在極大的參與度中進步自己的數(shù)據(jù)處理才能。三回憶反思拓展思維1.學生回憶知識、方法、思維、才能1本次活動你有哪些收獲?2本次活動你學會哪些數(shù)據(jù)的處理方法?2.學生互相交流、評價，體會活動感受，形成共鳴。通過活動的回憶與整體感受，讓學生對有理數(shù)的運算法那么有更明晰的認識，使學生的思維構(gòu)造得到完善。四作業(yè)布置活動延伸下表列出了幾個城市與北京的時差帶正號的數(shù)表示同一時刻比北京早的時數(shù)，如如今北京時間8點，那么東京時間為9點1.假如如今的北京時間是7點，那么如今的紐約時間是多少?2.小明如今想給遠在巴黎的姑媽打 ，你認為適宜嗎?通過這

11、道習題，讓學生對有理數(shù)的加減法法那么有一個綜合的運用。讓活動延伸到課真正使學生由學會到會學。五、評價分析教案設(shè)計中注意了以下幾個問題：一兩個表達1.表達新的教學理念;2.表達活動課的課型特點活而不亂。二兩個側(cè)重1.側(cè)重學生的合作學習;2.側(cè)重學生的自主探究。三兩個希望1.希望通過生活中豐富的數(shù)據(jù)去體味數(shù)學的魅力;要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的