《MyFamily》故事課教學(xué)設(shè)計

1、My Family故事課教學(xué)設(shè)計寧陜縣師訓(xùn)教研中心：吳紀(jì)瓊教學(xué)內(nèi)容：部編教材人教版四年級unit3Family故事教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1. 通過觀察主題圖認(rèn)識zip的家人，了解故事大意。2.通過聽音明確zip家人的職業(yè)以及性格特點，深入體會故事的簡短有趣的表達(dá)方式。3.通過跟讀，練習(xí)模仿讀，情境演練等方式，學(xué)會用正確的語音語調(diào)有感情的朗讀和復(fù)述故事、創(chuàng)編故事。教學(xué)重點：1.學(xué)會通過看情境主題圖了解故事大意。2.學(xué)會用正確的語音語調(diào)有感情的朗讀和復(fù)述故事。難點：學(xué)會用正確的語音語調(diào)有感情復(fù)述故事和創(chuàng)編故事。教學(xué)策略：引導(dǎo)觀察、細(xì)心傾聽、情感朗讀、情境演練、編創(chuàng)拓展教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、頭飾、音樂、課件教學(xué)

2、過程：一.激趣談話引入1. 師生問好，出示自己的全家福照片（爸爸、媽媽、兄弟）師：Whats this? 生：Its phote（my family phote）2. 激趣提問（猜猜他們都是誰，相機(jī)評價學(xué)生并板書） 師：Who are they（who is he or she）? 生：Your fathermoutherbrother. 3.猜一猜他們的職業(yè)。（Whats my fathers job?） 4.評價學(xué)生導(dǎo)入新課：（今天我們就來一起聽聽故事） 板書課題：Unit3 Family- story time Zips Famliy（引入主題補(bǔ)全）二.探究學(xué)習(xí)新知1.Lets look

3、 (讓我們看一看) （1）出示zip的圖片認(rèn)識主人公（Whos she?）（2）接著出示zip的全家福，this is zips family phote.（3）補(bǔ)全課題：Zips Famliy (學(xué)生齊讀課題)2.Lets listen (讓我們聽一聽) （1）仔細(xì)聽錄音，思考下面的問題。（初步了解故事中的人物關(guān)系） A.How many people in zips family? B.Who are they? C.檢查交流以上問題板書主要人物。 （2）再聽錄音了解故事中人物的職業(yè)，并追問各人物的性格特點。 A.Whats zips nucle. jib ? B.Hes a taxi d

4、eiver. A.Whats he like? B.Hes strong.（還可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生拓展描述人物的其他特點）（教師根據(jù)學(xué)生的描述相機(jī)板書重點句型，構(gòu)成完整的思維導(dǎo)讀板書，相機(jī)滲透愛家人的主題教育） 3.Lets read （讓我們讀一讀）（1）聽音跟讀2遍，要求注意聽清模仿正確的語音語調(diào)。（2）自由練習(xí)有感情的朗讀，重點是角色的語音語調(diào)練習(xí)。（3）檢測朗讀情況（看屏幕畫面） 個別抽讀（教師注意糾正語音）-學(xué)生教讀分組讀（分男女生讀、大組讀）-看畫面配樂全班齊讀。 三.鞏固與拓展1.Lets acite（讓我們來復(fù)述故事演一演）（1）小組內(nèi)練習(xí)分角色朗讀（2）分角色演一演復(fù)述故事（2

5、3組）2.Lets talk（讓我們說一說，配樂）（1）運用板書思維導(dǎo)圖重點句型，簡短介紹自己的家庭成員。（教師出示提示范文）（2）學(xué)生展示介紹。（音樂，可以編創(chuàng)對話合作完成，也可以單獨完成）3. Lets sing（讓我們唱一唱）評價整節(jié)課學(xué)習(xí)播放輕音樂，讓孩子們一起唱歌結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。板書設(shè)計：Unit3 Family- story timeZips FamliyZips Famliy Who job haracter（性格）A.Whats zips nucle. Job? father cook cuteB.Hes a taxi deiver. uncle taxidriver stron