《動物細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計

1、第三單元 第一章第三節(jié)動物細(xì)胞大同十三中 蘭素云一、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。說明動物細(xì)胞與植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的異同、制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，并使用顯微鏡觀察。、嘗試制作動物細(xì)胞模型。、通過學(xué)習(xí)動物細(xì)胞的知識，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物保護(hù)動物的意識。二、教學(xué)重點和難點1、教學(xué)重點：（1）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，并使用顯微鏡觀察。（2） 動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。2、教學(xué)難點：制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片（臨時裝片制作過程中的刮取比較難，取材關(guān)系到實驗效果。）細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察（與植物細(xì)胞相比不易觀察，略有難度）；設(shè)計實驗（應(yīng)用以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，是較高層次的學(xué)習(xí)）。課前準(zhǔn)備學(xué)生：預(yù)習(xí)；3H鉛筆，繪

2、圖紙；各種各樣的果凍，彩色糖粒，果脯，小塑料食品袋，線等物品；上課前漱口。教師：生理鹽水，稀碘液，高錳酸鉀溶液（質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15），消毒牙簽，滴管，紗布，鑷子，吸水紙，載玻片，蓋玻片，顯微鏡，清水，瓊脂。人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)掛圖，不同種類的人體、動物體細(xì)胞掛圖或投影片、投影儀或多媒體設(shè)備（若條件許可），提前制作臨時裝片。 教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動復(fù)習(xí)：臨時裝片的制作方法；植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)實驗題目：觀察人的口腔上皮細(xì)胞溫故知新提出問題：想看看自己身上的細(xì)胞嗎？人的細(xì)胞與植物細(xì)胞有什么相同和不同之處？激起疑惑：口腔上皮細(xì)胞在哪兒？怎樣獲得？解決心中的疑惑 

3、; 承前啟后，知識導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身，提出問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。出示題目，交流：“看到題目，你有何疑問？示范取材部位。 材料用具提出疑問：生理鹽水有什么作用？ 評價、引導(dǎo)、分析 方法步驟一、制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片設(shè)計：根據(jù)已有的經(jīng)驗，設(shè)計實驗方案（注意取村、方法、染色劑的變化）；制作：同組同學(xué)盡量選擇不同的方案制作臨時裝片，增加對比性。 參與、引導(dǎo)、幫助、調(diào)查 二、用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞觀察自己制作的臨時裝片，然后同學(xué)間交換觀察。借鑒老師擺放的示范鏡。發(fā)現(xiàn)由于取材、染色的不同而出現(xiàn)的不同效果。 巡視、提示、參與觀察繪制細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)圖（細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核）動、植物細(xì)胞的異同 感

4、知動物（人）細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，注意繪圖要領(lǐng)、互評、展示。討論、歸納總結(jié)：比較、歸納、描述指導(dǎo)、提示、評價出示掛圖或媒體演示（投影展示、多媒體播放）不同種類的動物細(xì)胞引導(dǎo)、總結(jié)模擬制作策略：按照書中方法分組制作。策略：改進(jìn)。利用現(xiàn)成的果凍，將一枚糖粒放入其中表示細(xì)胞核，果凍表示細(xì)胞質(zhì)，包裝果凍的塑料殼表示細(xì)胞膜。 策略：準(zhǔn)備材料、參與制作、協(xié)助完成。策略：引導(dǎo)設(shè)想，使制作簡單化，且仍能達(dá)到預(yù)期目的和效果。 板書設(shè)計：第三節(jié) 觀察動物細(xì)胞一、動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)： 細(xì)胞膜、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)二、比較動、植物細(xì)胞的相同點和不同點：動物細(xì)胞和植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、葉綠體、液泡課后反思：對于動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同點及不同點的比較，也是本節(jié)課的重點。學(xué)生在觀察人口腔上皮細(xì)胞后，通過比較，能夠得出結(jié)論。學(xué)生在使用顯微鏡觀察細(xì)胞及繪制細(xì)胞圖時，往往會存在許多問題，有些問題需要在課前強(qiáng)調(diào)，如：顯微鏡使用過程中存在