《老人與海鷗》教案

1、課題：老人與海鷗托口中心小學(xué) 龍艷教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.學(xué)會本課生字詞；2.有感情地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解故事內(nèi)容；3.體會老人與海鷗之間深厚的情感。過程與方法：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生去文中老人對海鷗以及海鷗對老人的那份情感。讓學(xué)上從讀中去理解課文內(nèi)容，由對課文的深入理解來提高讀的水平。情感態(tài)度與價值觀：體會老人與海鷗之間的深厚的感情，要愛護(hù)動物。教學(xué)重點和難點：理解課文內(nèi)容，體會老人與海鷗之間深厚的情感。課堂模式：引.思.學(xué).教.導(dǎo).練教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：教 案學(xué) 案設(shè)計意圖1 激趣導(dǎo)入1. 由多媒體播放一個真實的故事，將學(xué)生帶入這種學(xué)習(xí)氣氛，在引出今天所學(xué)課文老人與海鷗。2

2、. 介紹文章主人公老人的背景資料。2 豐富詞庫1. 我會讀。（利用多媒體朗讀字詞。）2. 我會寫。3. 我會解釋。3 有感情地朗讀課文，整體感知1、 自由朗讀課文。（播放背景音樂，讓學(xué)生快速融入課堂氣氛）2、 談?wù)勀愕母惺堋?、 課文寫了一件什么事？（老人十幾年如一日喂養(yǎng)海鷗，與海鷗結(jié)下了深厚感情；老人去世后，海鷗送別老人，不忍離去。4、 理清文章思路。（喂海鷗喚海鷗談海鷗海鷗送老人贊老人）4 小組合作探究（1） 第一部分1、 默讀老人精心呵護(hù)海鷗的部分，想一想老人和海鷗之間有著怎樣的感情，你是從課文中的那些地方體會到的，做一做簡要批注。2、 文章給我們介紹了怎樣一位老人，在文中找出來并做上筆

3、記。3、試著把此部分內(nèi)容用畫面的形式給描繪出來。（1）喂海鷗找出一些列的動作描寫的詞語，從中體現(xiàn)出什么？（從一系列的動作中可以體現(xiàn)出老人對海鷗的親昵與愛。）（2） 喚海鷗用自己的話談?wù)劯惺?。?） 談海鷗說起海鷗，老人就滔滔不絕。就連眼神都生動起來了。（二）學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容：品讀送別段老人對待海鷗，就猶如是對待自己的親人，將這群海鷗看成自己的孩子，那么此時此刻，老人離開之后，海鷗們又做出了什么樣的舉動呢？1、再次默讀課文，邊讀邊批畫。你是從那些地方體會到海鷗對老人的深厚情感的？2、 師生交流，找出最令你感動地幾組鏡頭，談?wù)勛约旱捏w會。鏡頭一：海鷗圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫。（1）為什么叫

4、聲和姿勢與平時大不一樣？此時，卻發(fā)生了意想不到事情，發(fā)生了什么？鏡頭二：海鷗紛紛落地，在老人遺像前站成兩排。（1）海鷗為什么要這么做？（2）指名有感情地朗讀這一部分。鏡頭三：收起遺像時，海鷗向遺像撲來。（1） 它們?yōu)槭裁匆獡鋪?？?） 請你結(jié)合文章所描寫的相關(guān)語句，想象一下當(dāng)時的場面。如果你在場，在這白色漩渦中，你體會到什么？5 回歸整體，升華情感1、 這一幅幅畫面，動人心玄，默讀全文，思考為什么海鷗與老人之間的感情那么深厚？2、 再次配音朗讀最后四個自然段。3、 同學(xué)們，課文學(xué)到這，我想大家一定悟出了一點小道理，誰來說說？（人類愛護(hù)動物，動物以愛回報）6 拓展延伸1、老人離我們而去了，許多人

5、來送他，沒有悼詞，沒有哀樂，只有那張與海鷗一起的照片相依相隨，你想不想來祝福一下老人？假如你是海鷗，你會怎樣祝福老人?假如你是人們，你會怎樣祝福老人？2.如果來到海鷗老人的墓碑前，你想對他說什么？3、找學(xué)生扮演老人與海鷗分離的場景。4、就人類如何與大自然友好相處提出建議。（并播放幾張關(guān)于愛護(hù)動物的圖片）7 板書設(shè)計9. 老人與海鷗喂海鷗談海鷗喚海鷗海鷗送老人贊老人 老人 海鷗 親密的朋友（人物和諧，共建一個美好的世界！）8 布置作業(yè)1、 有感情地朗讀課文，并且背誦最后四個自然段。2、 完成本課課后練習(xí)。傾聽、感悟朗讀思考、回答討論、交流、回答認(rèn)真傾聽做好筆記從中體會老人對待海鷗就好比自己的親人。（平時海鷗會以高興的語調(diào)歡迎老人，見到老人是無比快樂的。而此時老人不見了，只剩下遺像，海鷗驚恐、疑惑更感到悲傷。）（為老人守靈，與老人做最后的告別，已經(jīng)把老人當(dāng)成自己的親人。）（海鷗舍不得老人離去，希望老人留下來，永遠(yuǎn)和它們在一起，哪怕只是老人的一張像也好。）（海鷗與老人的情感太深）思考交流、討論（學(xué)生展開合理的想象，表達(dá)出對老人的那么濃厚情感。）認(rèn)真完成作業(yè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣自學(xué)檢驗讓學(xué)生帶著問題去思考、理解鞏固升華明確課文思路鞏固提升精講海鷗送老人部分，深入理解明確課文思路鞏固提升教學(xué)反思與感悟：本課為精講課文，這篇文章，我以學(xué)生為主導(dǎo)，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間，去文中探索答案。體會老