《解方程》知識整理_第1頁
《解方程》知識整理_第2頁
《解方程》知識整理_第3頁
《解方程》知識整理_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、解方程知識整理小研究五（ ）班 姓名： 學號：同學們，解方程我們已經初步學習了，但是很多同學對解方程還是存在疑惑，下面針對方程的種類和大家一起進行整理。解簡單的方程：只通過一次變形，即利用等式性質，方程左右兩邊同時加上或減去、乘或除以（不為0）一個相同的數，就能求出方程的解；解復雜的方程：則需要兩次變形，第一次方程兩邊同時加上或乘X，得到一個方程，再通過一次變形才能求出X的值。種類我的例子我的錯題提醒求加數求被減數求因數求被除數求減數求除數稍復雜的練一練：一、 后面括號中哪個X的值是方程的解？圈出來。1、X+32=76（X=44，X=108） 2、12X=4（X=16，X=8）3、4X=6（X

2、=24，X=1.5） 4、6X=2（X=12，X=3）二、小判官。對的打，錯的改正。1、 12X=48 X=4812 X=42、 X+5.2=10解：X+5.25.2=10+5.2 X=15.23、 6X 90 = 102解： 6X6 90 = 1026 X90 = 17 X90+90 = 17+90 X = 107三、 解方程。1、 8X+19=51 2、 3X6=483、 6X45=16 4、 5（X6.5）=21.5人教版五年級上冊數學實際問題與方程教學設計教學內容：教材P67P72教學目標：知識與技能：使學生初步理解和掌握解簡易方程的各種解法，提高解簡易方程的能力。 過程與方法：讓學生

3、借助自己的例子以及自己平時做題中的錯題進行分析和整理，培養(yǎng)學生的主體意識、創(chuàng)新意識以及分析、觀察和整理能力。 情感、態(tài)度與價值觀：使學生感受解方程與等式的性質之間的密切聯系，體會數學在生活中的應用價值和學習數學的樂趣。 教學重點：求出方程的解。教學難點：各種方程的解法。教學方法：創(chuàng)設情境；自主探索、合作交流。教學準備：多媒體.教學過程：一、 課前三分鐘?？谒泐}卡P86的答案。二、小組內交流小研究的知識。1、全班回顧解方程的方法：解簡單的方程：只通過一次變形，即利用等式性質，方程左右兩邊同時加上或減去、乘或除以（不為0）一個相同的數，就能求出方程的解；解復雜的方程：則需要兩次變形，第一次方程兩邊同時加上或乘X，得到一個方程，再通過一次變形才能求出X的值。2、小組交流。要求：每人說出自己的例子以及收集到的錯題，課后把同學的錯題交換來改正。3、全班匯報。三、練習鞏固。獨立完成練習。四、小結：1、經過整理，對解方程的各種題型還有什

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論