《過新年》教學(xué)設(shè)計

1、一年級音樂課過新年教學(xué)設(shè)計人和街小學(xué) 鄧雨一、 教學(xué)分析歌曲過新年選自西南師范大學(xué)出版社音樂教材一年級（上冊），是一首曲調(diào)歡快、熱烈的兒童歌曲，它采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，音樂情緒活潑喜慶，生動形象地表達(dá)了孩子在過新年時的愉悅心情。歌曲中多次出現(xiàn)“咚鏘”的鑼鼓聲音，把中國元素融合在音樂之中，加深了歌曲的民族音樂風(fēng)格特征，增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛。二、 教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能感受歌曲歡快的情緒，并能用自然愉悅的歌聲表達(dá)出迎新年的快樂心情。2.學(xué)生能夠用拍腿、拍手的方式模仿鑼鼓節(jié)奏為歌曲伴奏。3.學(xué)習(xí)幾個簡單的肢體動作，配合演唱表現(xiàn)歌曲歡快、熱鬧的情緒。三、 教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生能有感情地演唱歌

2、曲，準(zhǔn)確模仿鑼鼓節(jié)奏。四、 教學(xué)準(zhǔn)備音頻文件 鋼琴 幻燈片 紅綢 大鼓 鑼五、 教學(xué)過程（一） 組織教學(xué)1. 老師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂律動走進(jìn)教室，學(xué)生找到座位后在位子上繼續(xù)律動。2. 師生問好（二） 新課過新年1. 導(dǎo)入 師：孩子們，再過兩個多月就要過新年了，我們來看看全國各地的人們是用怎樣的方式來慶祝新年的，仔細(xì)觀察圖片。（出示慶祝新年圖片）生：（觀察圖片）師：誰來說說？生：（唱歌、跳舞、敲鑼、打鼓）師：觀察得真仔細(xì)。慶祝新年的方式有很多！2. 初聽音樂師：今天，我們一起來提前感受一下過新年的熱鬧氣氛！老師要送給大家一首歌曲，名字叫過新年，我們來聽聽歌曲里的小朋友他們是采用的哪一種方式在過新年。

3、仔細(xì)聆聽！（播放過新年歌曲）生：敲鑼打鼓。師：你是怎樣知道的呢？生：（假設(shè)）因?yàn)槲衣牭搅诉诉绥I的聲音。師：真不錯。3. 講解難點(diǎn)節(jié)奏 （1）出示大鼓和鑼 師：今天老師給大家?guī)砹藘杉驌魳菲?。（出示大鼓）你們看，這是什么？ 生：鼓。 師：是的，這是我國的民族打擊樂器大鼓。我要邀請一位孩子來試著敲響它。 生：（敲鼓） 師：你們看，他敲在了鼓的鼓面（鼓芯）上，發(fā)出了什么響亮的聲音？ 生：咚咚咚的聲音。 師：對，我們用雙手拍腿的方式來代替打鼓，請跟老師學(xué)一學(xué)，（邊拍邊讀）“咚”。（出示節(jié)奏XX XX）現(xiàn)在大鼓排成了一隊(duì)，我們又該怎么敲呢？誰來試試！ 生：（上臺敲響大鼓。） 師：敲得真好！大家學(xué)著他的

4、樣子拍一拍！ 師：再來看看這是什么樂器？ 生：鑼。 師：（敲響鑼）我們用“鏘”來形容鑼的聲音，小朋友們用拍手的方式來代替敲鑼。跟著老師學(xué)，（邊拍手邊讀）“鏘”。（2）出示節(jié)奏 A出示第一條節(jié)奏 師：大鼓和小鑼它們是一對好朋友，現(xiàn)在它們站在了一起。我們來完整的讀一讀這一條節(jié)奏！ B出示第二條節(jié)奏 師：大鼓和小鑼它們可頑皮了，剛剛悄悄告訴老師，現(xiàn)在它們要重新打亂順序排成新的隊(duì)伍來考考小朋友們，看誰最聰明，最先把這條新節(jié)奏讀出來。（請學(xué)生讀節(jié)奏） 生：（試讀節(jié)奏） C出示第三條節(jié)奏 師：小朋友們真厲害，大鼓和小鑼不服氣，說還要給大家加大難度。（出示最后一條節(jié)奏）我們來看看，這一個新隊(duì)伍里有一個我們沒

5、見過的符號（0：四分休止符），誰知道它代表什么意思嗎？ 生：休止符，表示停頓。 師：你的知識真淵博！這個符號表示當(dāng)我們讀到這個地方的時候要停頓一下，我們用握拳的動作來表示停頓。請看老師讀一次！（示范）孩子們來一遍！ D：復(fù)習(xí)三條節(jié)奏 師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三條鑼鼓節(jié)奏，我們從頭再復(fù)習(xí)一遍。4. 復(fù)聽歌曲 師：現(xiàn)在我們再來聽聽過新年這首歌曲，看看剛剛學(xué)習(xí)的鑼鼓節(jié)奏出現(xiàn)在了歌曲的哪些地方，待會兒我請小朋友來指一指。認(rèn)真聽！（播放過新年歌曲，出示歌單） 生：（到屏幕前指出鑼鼓節(jié)奏） 師：找得很正確，你真棒！小朋友們，這次我們跟著歌曲里的小朋友敲敲鑼、打打鼓，當(dāng)他們演唱到鑼鼓節(jié)奏的時候，大家跟著拍一拍，只拍不讀。（再次播放過新年歌曲）5. 學(xué)唱歌曲A 接龍游戲 （a）師：老師想和大家玩一個游戲，名字叫接龍游戲，游戲規(guī)則是，老師來演唱每一句歌詞的前半句，你們來演唱后半句的鑼鼓聲。明白意思嗎？ （b）交換，學(xué)生唱前半句，老師唱后半句。 B完整演唱歌曲 （a）慢速演唱 （b）加速演唱 （c）加敲鑼打鼓（拍手、拍腿）動作演唱 （d）加入紅綢氣氛演唱 （e）分組：1.3.5.7小組敲鑼鼓演唱，2.4.6.8小組舞紅綢演唱，第二遍交換（三） 本課時