世界技能大賽工業(yè)控制項(xiàng)目建設(shè)研究

1、Word參考資料，下載后可編輯世界技能大賽工業(yè)控制項(xiàng)目建設(shè)研究 摘要:世界技能大賽的賽項(xiàng)設(shè)置代表全球產(chǎn)業(yè)開展的先進(jìn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求，同時(shí)也反響了國際行業(yè)、職業(yè)體系對高技能人才的需求導(dǎo)向。不同賽項(xiàng)體系中的每個(gè)分項(xiàng)目都與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)的具體工作角色一一對應(yīng)。以世界技能大賽工業(yè)操縱項(xiàng)目為例-對應(yīng)職業(yè)工種為電工，項(xiàng)目競賽內(nèi)容考察了電工的安全用電、合理使用電工材料及電工工具、操縱對象安裝與調(diào)試、復(fù)雜電氣設(shè)備診斷與維修等職業(yè)能力，所以結(jié)合世賽成果、對接世賽標(biāo)準(zhǔn)深化專業(yè)建設(shè)及課程變更更能給職業(yè)教育帶來更深遠(yuǎn)的影響和開展。 關(guān)鍵詞:世界技能大賽工業(yè)操縱項(xiàng)目;電氣自動化專業(yè)建設(shè);世賽成果轉(zhuǎn)化;世賽標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化;專業(yè)課程變更

2、一、世界技能大賽研究的成果轉(zhuǎn)化的意義 （一）世界技能大賽研究成果轉(zhuǎn)化的理論意義。國內(nèi)職業(yè)院校技能競賽活動開展如火如荼，各級各類院校參與到世界技能大賽中來，對高技能人才培養(yǎng)、技能人才隊(duì)伍建設(shè)、提高職業(yè)技能水平具有積極的推進(jìn)作用。參與世界技能大賽有利于提升我國國際地位，推動職業(yè)教育的先進(jìn)理念在國內(nèi)的推廣;借鑒國際先進(jìn)理念，有利于提升國內(nèi)技能人才的培養(yǎng)水平，從而提升中國制造實(shí)力;有利于在全社會營造濃厚氣氛和良好社會輿論。世賽項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)本身就是一個(gè)高技能人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，把世賽的標(biāo)準(zhǔn)以及研究成果轉(zhuǎn)化到日常的教學(xué)中，提升品牌專業(yè)影響力，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)逐漸形成“重技能、學(xué)技能、用技能”的良好風(fēng)氣，向世賽選手

3、看齊。（二）世界技能大賽研究成果轉(zhuǎn)化的實(shí)踐意義。世賽研究成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用在專業(yè)建設(shè)與研究中存在的實(shí)踐意義在于:（1）潛心深入研究世賽標(biāo)準(zhǔn)，將世賽中培養(yǎng)世界級技能人才以及選手的方法，轉(zhuǎn)化應(yīng)用到常規(guī)教學(xué)中，加快專業(yè)建設(shè)及課程變更的步伐，建立一支高水平師資隊(duì)伍，進(jìn)一步推動教學(xué)質(zhì)量的提升，以賽促教，相輔相成，實(shí)現(xiàn)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量與國際先進(jìn)水平接軌。（2）世賽注重選手的職業(yè)習(xí)慣和素養(yǎng)、安全和健康、操作過程的標(biāo)準(zhǔn)性，產(chǎn)品追求高精度和高質(zhì)量，到達(dá)工藝標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)呈現(xiàn)根本功和技巧，世賽技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)結(jié)合、優(yōu)勢互補(bǔ)，通過將世賽項(xiàng)目研究成果的應(yīng)用到專業(yè)建設(shè)中，從而到達(dá)良性循環(huán)。 二、世界技能大賽研究成果

4、轉(zhuǎn)化的實(shí)踐研究 （一）以世賽工業(yè)操縱項(xiàng)目為研究載體，確立兩大轉(zhuǎn)化方向。（1）世賽技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)以及一體化課程標(biāo)準(zhǔn);（2）世賽選手培養(yǎng)路徑方法轉(zhuǎn)化為高技能人才培養(yǎng)方法和路徑。（二）世賽工業(yè)操縱項(xiàng)目內(nèi)核包含。（1）技術(shù)方向調(diào)研。（2）世賽技術(shù)文件。（3）競賽項(xiàng)目說明，包括任務(wù)說明，健康、安全與環(huán)境法規(guī)。（4）大賽往屆試題、材料清單。（5）世賽評分體系。（6）專家、教練、翻譯、場地經(jīng)理團(tuán)隊(duì)建設(shè)。（7）集訓(xùn)基地建設(shè)。（8）集訓(xùn)資源建設(shè)。（9）選手訓(xùn)練日常實(shí)施。（三）世賽工業(yè)操縱項(xiàng)目研究成果轉(zhuǎn)化內(nèi)容的分析。1技術(shù)方向調(diào)研。項(xiàng)目對應(yīng)職業(yè)工種:電工。項(xiàng)目理論相關(guān)知識。a安全生產(chǎn)知識;

5、b電工根本知識;c測量知識;d機(jī)械根底加工知識;e電路設(shè)計(jì)知識;f計(jì)算機(jī)技術(shù)知識;g公差標(biāo)準(zhǔn);h自動操縱根本知識。項(xiàng)目技能相關(guān)要求。a安全文明生產(chǎn)與各類技術(shù)標(biāo)準(zhǔn);b電氣安全操作規(guī)程;c電氣操縱電路設(shè)計(jì)和功能改良;d電氣操縱裝置的故障檢測和定位;e現(xiàn)場工業(yè)操縱器件的安裝和電氣連接;f系統(tǒng)及單元硬件組態(tài)配置以及程序設(shè)計(jì)、功能調(diào)試與實(shí)現(xiàn);g較復(fù)雜系統(tǒng)的故障診斷及排除;h系統(tǒng)及單元的運(yùn)行結(jié)果優(yōu)化;i儀器儀表的使用;j工具合理選擇與正確使用。2世賽技術(shù)文件。研究分析每屆大賽技術(shù)文件，調(diào)研行業(yè)企業(yè)的開展趨勢現(xiàn)狀及需求，在電氣自動化專業(yè)建設(shè)研究中確立新的人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃。3競賽項(xiàng)目說明、大賽往屆試

6、題、材料清單。依據(jù)世賽項(xiàng)目說明文件提出知識、技能、綜合素養(yǎng)等要求，在專業(yè)建設(shè)研究中為課程標(biāo)準(zhǔn)的編制提供借鑒，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化形成新核心課程，對原有課程進(jìn)行變更，形成具有代表意義的典型工作任務(wù)，用以推廣應(yīng)用于整個(gè)專業(yè)課程體系中。4教練團(tuán)隊(duì)建設(shè)。將世賽團(tuán)隊(duì)組合轉(zhuǎn)化到日常教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)中，打造由專業(yè)學(xué)科帶頭人、專業(yè)骨干教師和企業(yè)技能大師等共同組成的專業(yè)工作站，實(shí)現(xiàn)世賽教練團(tuán)隊(duì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化應(yīng)用到師資隊(duì)伍建設(shè)中。5集訓(xùn)基地建設(shè)?？偨Y(jié)集訓(xùn)基地開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，改善教學(xué)環(huán)境，推動實(shí)訓(xùn)室的硬件建設(shè)，提高安全文明生產(chǎn)要求和各類技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，提升教學(xué)環(huán)境軟實(shí)力，進(jìn)一步推動技能人才的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣的形成。6集訓(xùn)資源建設(shè)。

7、將集訓(xùn)設(shè)備用于日常教學(xué)，推動核心課程與世賽元素的對接，推動新課程的建設(shè)開發(fā)以及推動原有課程中典型工作任務(wù)的更新，加大教具、實(shí)訓(xùn)平臺的自主研發(fā)力度，滿足日常教學(xué)和技術(shù)革新的需求。7世賽評分體系。采納世賽科學(xué)的評分評價(jià)體系，通過對完成任務(wù)的過程進(jìn)行全面細(xì)致考察而形成評價(jià)結(jié)果的方法，形成一體化課程教學(xué)評價(jià)體系研究報(bào)告。8專業(yè)工作站建設(shè)。基于世賽研究成果與校園大師工作站的入駐共同推進(jìn)專業(yè)工作站的建設(shè)，編寫大師工作站建設(shè)方案、運(yùn)行管理制度、年度工作計(jì)劃、工業(yè)操縱專業(yè)工作站的總體建設(shè)規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)、硬件建設(shè)、運(yùn)行管理制度建設(shè)等方案。使得工作站在實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，培養(yǎng)青苗學(xué)員，提高技術(shù)水平，強(qiáng)化競賽能力以及反哺企業(yè)，以培養(yǎng)企業(yè)優(yōu)秀相關(guān)專業(yè)技能人才為核心內(nèi)容。 三、結(jié)語 開展職業(yè)教育很重要的一點(diǎn)就是不斷推動產(chǎn)教融合，學(xué)習(xí)過程與生產(chǎn)過程有效銜接，深入研究學(xué)校人才培