六年級(jí)上Lesson23_教學(xué)設(shè)計(jì) (3)

1、Lesson23 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析Just read and talk通過閱讀學(xué)習(xí)有關(guān)5月和6月的時(shí)間、活動(dòng)以及節(jié)日的英文表達(dá)，結(jié)合閱讀內(nèi)容進(jìn)行口頭交流。二、課前準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和教學(xué)音頻。2. 準(zhǔn)備一個(gè)年歷和5月、6月的月歷。3. 準(zhǔn)備節(jié)奏歡快的音樂音頻。4. 準(zhǔn)備與“五一”勞動(dòng)節(jié)、“六一”兒童節(jié)有關(guān)的裝飾品或圖片、照片。三、教學(xué)步驟與建議1 .熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision)1) 播放歌曲Months of the Year，教師與學(xué)生一起欣賞，暫時(shí)不要求學(xué)生一起跟唱。2) 教師隨便抽取學(xué)生卡片中的三張貼到黑板上，做猜卡片游戲。首先請(qǐng)一名學(xué)生選出三張圖中的

2、一張，告訴教師。然后其他學(xué)生通過提問猜中他選出的那張圖。2. 新課呈現(xiàn)(Presentation)1) 展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生預(yù)測(cè)、了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2) 提問幾個(gè)問題，比如“五一”勞動(dòng)節(jié)和“六一”兒童節(jié)用英語怎么說。3) 播放錄音，讓學(xué)生聽后回答問題，教師板書并領(lǐng)讀。般有哪此活動(dòng)4) 再提問幾個(gè)問題，比如“五一”勞動(dòng)節(jié)和“六一”兒童節(jié)一般有哪些活動(dòng)。5) 再次播放錄音，讓學(xué)生聽后回答問題，教師板書關(guān)鍵詞。6) 介紹母親節(jié)和父親節(jié)，然后讓學(xué)生聽錄音，了解母親節(jié)和父親節(jié)在幾月份。7) 再重放錄音，讓學(xué)生看掛圖跟讀，模仿語音、語調(diào)。3. 趣味操練(Practise)1) 教師引導(dǎo)學(xué)生在模仿錄音的基礎(chǔ)

3、上，創(chuàng)造性地談?wù)摫菊n圖片，學(xué)生現(xiàn)在組內(nèi)談?wù)?，然后班上交流，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)。參考問題：Which is the fifth month of the year?What holiday is in May?What are people doing?Which is the sixth month of the year?What holiday is in June?2) 日歷游戲?qū)W生4人一組，玩“猜月份”游戲。每組發(fā)放1-6月日歷卡，卡面正面寫著月份的英語。把卡片反扣在課桌上，讓學(xué)生依次猜是哪個(gè)月份，每個(gè)學(xué)生一次只能猜一張。先說一個(gè)月份的英語單詞，再翻開一張卡片，猜對(duì)的可以贏得卡片，看誰

4、贏得多。此游戲可以多次進(jìn)行。3) 教師請(qǐng)同學(xué)們分成小組，說說自己喜愛的月份和節(jié)日，挑出相關(guān)圖片，用自己的語言進(jìn)行描述。4) 四個(gè)學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容和自由討論的內(nèi)容，分別到前臺(tái)表演1-6月份的活動(dòng)，每人表演一種動(dòng)作，讓下面的學(xué)生猜猜表演的動(dòng)作是哪一個(gè)月的。4. 語言運(yùn)用(Language use)情景設(shè)置：討論學(xué)校5、6月份安排的活動(dòng)。5. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)1) 學(xué)生掌握本課的單詞、句子結(jié)構(gòu)等語言知識(shí)和聽、說、玩、演、寫等運(yùn)用英語的語言技能情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，可準(zhǔn)備兩棵蘋果樹圖片作為評(píng)價(jià)工具，男女生分組進(jìn)行評(píng)價(jià)，按學(xué)生表現(xiàn)貼蘋果，積累個(gè)數(shù)，多者獲勝。學(xué)生分組展開競(jìng)賽，

5、按不同環(huán)節(jié)的實(shí)施情況，老師隨時(shí)調(diào)控評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生參與并大膽發(fā)言，積極表達(dá)。2) 對(duì)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，從學(xué)習(xí)策略等細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。如，教師可以讓學(xué)生思考并回答問題，讓學(xué)生做記錄。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可設(shè)計(jì)為：答對(duì)1-2題為Good；答對(duì)3-4題為Better；答對(duì)5-6題為Best，主要以正面鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信心，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。3) 指導(dǎo)學(xué)生將自己在本課的表現(xiàn)用A(優(yōu)秀)，B(良好)，C(繼續(xù)努力)記錄在評(píng)價(jià)表格內(nèi)。評(píng)價(jià)項(xiàng)目ABC我會(huì)說1-6月了我們組的繪畫和說明得到了好評(píng)我能用英語介紹節(jié)假日我能用英語詢問與月份相關(guān)的信息我在貼圖活動(dòng)中表現(xiàn)很好4) 教師記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)：A(優(yōu)秀)，B(良好)，C(繼續(xù)努力)評(píng)價(jià)項(xiàng)目ABC學(xué)生對(duì)本課核心詞句的掌握情況學(xué)生喜歡本節(jié)課的程度學(xué)生參與課堂