寫寫心里話教學(xué)案例

1、寫寫你的心里話教學(xué)案例蘿北縣第二小學(xué)楊秋玲教材簡析本次習(xí)作訓(xùn)練,教材提供了兩部分內(nèi)容。一是提示語；二是插圖。提示語分三段，第一段舉例說明“不愉快的事”；第二段提出寫心里話、自擬文題的要求；第三段提出交流、修改的要求。插圖表現(xiàn)的是龍龍和文文就此話題進行交流的情景。設(shè)計理念語文課程標準提出：寫作教學(xué)就要貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。為此，本設(shè)計力求在教學(xué)中通過情境引導(dǎo)學(xué)生回憶生活，從生活中挖掘素材，再過渡到自己要寫的事，拉近習(xí)作與生活的距離，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，增強學(xué)生寫好習(xí)作的信心。教學(xué)目標1、調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，以我手寫我心，讓習(xí)作成為學(xué)生

2、的生活需要。2、引導(dǎo)學(xué)生愿意把自己的習(xí)作讀給同學(xué)們聽，互相學(xué)習(xí)。教學(xué)重、難點引導(dǎo)學(xué)生比較完整、具體地寫出由一件不愉快的事引出的心里話。教具準備多媒體課件。教學(xué)時間課時第課時教學(xué)過程一、 歌曲引入師：今天，我們要在這上一節(jié)作文課。咱們先一起來聽一首歌。播放歌曲說句心里話師：聽過這首歌嗎？知道它的名字嗎？生：聽過（齊答）生：說句心里話師：歌里唱的是誰的心里話？生：軍人的心里話師：軍人有什么樣的心里話？生：想家、想媽媽師：對，其實我們每個人都有自己的心里話。今天，咱們就一起來寫寫你的心里話。（板書課題）（點評：以一首學(xué)生熟悉的老歌引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生初步感知都有什么樣的心里話）二、閱讀提示，

3、歸納要求師：知道什么是心里話嗎？生：自己心里的話。生：自己心里最想說的話。師：心里話就是自己心里最想說的話，可以是高興的，也可以是煩惱的，那我們今天要寫的是什么樣的心里話呢？打開書，看看書中給我們提出了哪些要求？（生自由讀提示要求）師：誰能說說你讀明白什么了？生：要寫一件不愉快的事生：要寫自己的心里話生：題目自擬（生邊概括師邊板書）師：通過你們的概括我明白了，你們要寫的心里話，應(yīng)該是由一件不愉快的事引出來的。師：那你覺得什么樣的事才算是不愉快的事呢？生：我覺得媽媽不讓我滑汗冰是不愉快的事生：讓老師批評是不愉快的事生：媽媽罵我是不愉快的事生：和同學(xué)打架是不愉快的事師：其實，發(fā)生在我們身邊的不愉快

4、的事還有很多，請看屏幕：播放發(fā)生在我們身邊的不愉快的事的圖片）（點評：創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生對身邊不愉快事的回憶，了解了習(xí)作的范圍）三、 回憶生活，小組交流師：今天，老師就給你們創(chuàng)造一個機會，把壓在你們心里的不愉快都說出來，讓大家一起來分擔，好嗎？請同學(xué)們先想一想，想好了請舉手。生1：我很喜歡踢足球，可是爸爸就是不讓我踢。師：那你想對爸爸說點什么？生1：爸爸，讓我踢足球吧，我已經(jīng)長大了，會注意安會的。生2：我想在考試時，考100分，可是就是考不上。我很苦惱。師：你想對誰說心里話？生2：我想對老師說：我想考100分來報答你。生3：我想對媽媽說：那天臺燈是我弄壞的，對不起。生4：我和打架了，我想對他說

5、：“對不起，那天是我不對”師：你們的心里話怎么就這么一句話，我覺得說的不夠清楚，老師也有心里話，想不想聽？生：想（齊答）師：和同學(xué)們在一起朝夕相處已經(jīng)兩年多了，這兩年多，好像自己又多了40個孩子一樣，每天都過得很充實。為了讓同學(xué)們多學(xué)一點知識，我經(jīng)常查找資料到深夜，為了讓同學(xué)們認真完成作業(yè)，我抓緊時間及時的批改，看著同學(xué)們一天天收獲著知識，快樂的成長，我雖然很辛苦，卻覺得很值得?？墒俏覀儼嘤幸晃煌瑢W(xué)一直以來都不理解老師的苦心，作業(yè)天天不能完成，我看在眼里，急在心上，剛發(fā)現(xiàn)他不寫作業(yè)的時候，我耐心的給他講道理，鼓勵他，可是不管用，后來，我讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)去引導(dǎo)他，讓有能力的同學(xué)去幫助他，甚至用各種

6、好聽話去“哄”他，都不起作用。看著他每天開心快活的樣子，我卻很難過，今天，借這個機會， 我想對他說句心里話：知道嗎？老師多希望能看到你認認真真的完成一次讓老師滿意的作業(yè)呀！師：，如果你就是老師說的這位同學(xué)，想不想對老師說點什么？生：老師，我以后一定會好好完成作業(yè)。師：聽了老師的心里話，你有什么感覺？生：我覺得老師說的很好，我聽了很感動。生：老師把一件不愉快的事，說的很清楚。師：我先說了一件不愉快的事，然后又說出了自己的心里話，你們也像老師這樣，試著先說給小組的同學(xué)聽一聽。（小組合作，自由練說）師：誰愿意說給大家聽一聽生1：有一次，我考試打了100分，我很高興，我想我回家告訴媽媽，媽媽一定也會很

7、高興，可是媽媽卻說：“100分肯定是抄的”我很難過，我想對媽媽說：“媽媽你錯怪我了，我真的沒抄”。師：老師都感覺到你的委屈了！生2：我的爸爸媽媽離婚了，我現(xiàn)在跟媽媽生活在一起，可是我很想念爸爸，有一次我作夢都夢見爸爸了，我想對媽媽說：“你和爸爸和好吧，我想像以前一樣過快樂的生活”！師：我現(xiàn)在就是你媽媽，“對不起，我沒有考慮你的感受，我答應(yīng)你的要求”。生：我很喜歡玩，跳皮筋、踢毽子、跳大繩，我都喜歡，可是媽媽總是不讓我玩，整天讓我學(xué)習(xí)，我很煩媽媽這樣，我想對媽媽說：“別整天讓我學(xué)習(xí)，我需要一個快樂的童年”！師：你覺得她說得怎么樣？生：我覺得她說得非常好，我媽媽也是這樣，我很同情她。師：誰還想說，

8、有沒有和他們不一樣的？生：（點評：范文作用不可忽視，在學(xué)生說不好，說不具體的情況下，教師及時出示范文，起到了點拔、引領(lǐng)的作用，效果很明顯）四、 對照要求，自擬題目師：把同學(xué)們剛才說的都寫下來，會是一篇很不錯的文章，能給文章取個名字嗎？生1：媽媽，我想對你說生2：媽媽你錯怪我了師：用心里話做題目，不錯。生3：一件不愉快的事師：你是以內(nèi)容來命題的。生4：說句心里話師：直接用歌名，很有特點。生5：我的小秘密師：這個名字有創(chuàng)意！師：那就開始寫吧?。c評：題目是文章的眼睛，教師的點評讓學(xué)生明白了自己起的名字與文章的關(guān)系，和今后再給文章起名字時，該注意什么，起到了潤物細無聲的效果）五、 靜心凝思，下筆成文

9、六、 文章展示，師生評議師：寫完的同學(xué)，能給大家讀讀嗎？生1：媽媽，我想對你說你每天早早起床，晚上又要干活，很晚才回來，那么辛苦，可是連個累字都不說，你在我心中就你一棵不倒的大樹，我很愛你，也很尊敬你?？墒遣恢缽氖裁磿r候開始，你愛上了打麻將，電話鈴一響，就會傳出我最討厭的聲音，三缺一快來吧！我恨不得把電話砸了，把電話線剪斷，可是，你卻不顧一切的走了。媽媽，你知道我有多傷心嗎？別在打麻將了，多陪陪我吧！我需要你的溫暖和關(guān)懷。師：能感覺到這真是發(fā)生在你身上的事，我就是你媽媽，讓你受委屈了，是媽媽不好！生2：我的小秘密我喜歡體育，愛跑步、愛踢足球、愛打籃球，總之體育方面我都喜歡，可是，我學(xué)習(xí)不太好，總讓老師操心。有一次，數(shù)學(xué)小測驗，我才打了63分，老師講完卷子說：“馬上改，改不完卷子，下節(jié)體育課別上了?！蔽衣犃?，心怦怦直跳，一節(jié)課過去了，可是我還沒改完，我心想：“這下完了，體育課泡湯了?！崩蠋煟阒绬?？我最喜歡上的就是體育課了，難道我就不能成為第二個劉翔、第二個姚明、第二個貝克漢姆嗎？這就是我的小秘密。師：你能寫出自己的心里活動，還用上了排比句，真不錯！老師聽了你的心里話，以后一定會注意的！也希望你能成為未來的體育明星！生：師：同學(xué)們的作文，都能按要求完成，非常好！時間關(guān)系就不一一讀了。師：說心里話能減少煩惱、說心里話