興隴駱君-六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

1、2015年興隴中學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析1、 試卷基本結(jié)構(gòu)：科目數(shù)學(xué)題號(hào)1、 填空題1-11（共22分）；二、填空計(jì)算題：12（1）-12（10）（共20分）；3、 選擇題：13-16（共8分）；四、解答題：17-21（共30分）；五、應(yīng)用題：22-24（共20分）題量24題總分100分 考試時(shí)間80分鐘，考試內(nèi)容1.1數(shù)的整除2.6分?jǐn)?shù)的除法。試卷結(jié)構(gòu)1-11題為填空題（每題2分），12題為新增題型（10小題的計(jì)算，每題2分），13-16題為選擇題（每題2分，共20分）；17-21題為解答題（17求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，18-21均為計(jì)算或解方程），占30分（每題6分）；22-24題為應(yīng)用題，

2、占20分（22-23每題6分，24題8分）。2、 模塊分析: 模塊題號(hào)分值 總分命題特點(diǎn) 整數(shù) 與 整除127正整數(shù)的概念，能被2、5整除的數(shù)（0能被任何非0的數(shù)整除），因數(shù)和倍數(shù)等總體較簡(jiǎn)單，但是由于六上的教材主要討論正整數(shù)，因此0能被任何非0數(shù)整除這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上課并無強(qiáng)調(diào)，難度較大。2231132 分解 素因數(shù)3119分解素因數(shù)，素?cái)?shù)和合數(shù)的概念（易錯(cuò)51、57、91），XX能被XX整除（XX能整除XX）的文字語言理解，分解素因數(shù)法或者短除法求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，求3個(gè)數(shù)的公倍數(shù)等填空題中有關(guān)XX能整除XX，XX能被XX整除的語句較難理解，對(duì)不超過等詞的理解需引起重視4282142176

3、236 分?jǐn)?shù) 的意義 和性質(zhì)5228該模塊共占28分，主要考察分?jǐn)?shù)與除法的意義，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，利用分?jǐn)?shù)的除法解決生活中一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問題（牽涉到一些單位的轉(zhuǎn)化）。7292102112152162226248分?jǐn)?shù)的運(yùn)算6246該模塊共占46分，是本次考試的重點(diǎn)。主要考察分?jǐn)?shù)的加減法和分?jǐn)?shù)的乘除法，以及一些簡(jiǎn)便運(yùn)算的技巧（借1法、去括號(hào)法則）和解方程中與x有關(guān)的邏輯關(guān)系。12（1）-（10）201861962062163、 題型分析：題號(hào)測(cè)量目標(biāo)考試內(nèi)容分值預(yù)期難度主要考點(diǎn)相關(guān)內(nèi)容一1基礎(chǔ)知識(shí)最小的自然數(shù)2A2基本技能能被2、5整除的數(shù)；0能被2、5整除文氏圖2B3基本技能因數(shù)；分解素因數(shù)2A4

4、基礎(chǔ)知識(shí)素?cái)?shù)；合數(shù)因數(shù)2B5基礎(chǔ)知識(shí)分?jǐn)?shù)與除法；倒數(shù)2A6基本技能帶分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的互化2A7基本技能分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)2A8基本技能 最大公因數(shù)“除”與“除以”的區(qū)別；整除2B9基本技能分?jǐn)?shù)的大小比較通分2A10解決簡(jiǎn)單問題的能力分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)單位換算；最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；A是B的幾分之幾2B11解決簡(jiǎn)單問題的能力分?jǐn)?shù)與除法A是B的幾分之幾；每段長(zhǎng)_米；2C二12（1）運(yùn)算能力同分母分?jǐn)?shù)的加法（真分?jǐn)?shù)）最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)2A12（2）運(yùn)算能力異分母分?jǐn)?shù)的加法（真分?jǐn)?shù)）最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)2A12（3）運(yùn)算能力異分母分?jǐn)?shù)的減法（真分?jǐn)?shù)）最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)2B12（4）運(yùn)算能力異分母分?jǐn)?shù)的減法（整數(shù)與帶分?jǐn)?shù)）借1法；最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)2B12（5）運(yùn)算

5、能力異分母分?jǐn)?shù)的加法（帶分?jǐn)?shù)）最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)2A12（6）運(yùn)算能力同分母分?jǐn)?shù)的減法（帶分?jǐn)?shù)和真分?jǐn)?shù)）最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)借1法2B12（7）運(yùn)算能力分?jǐn)?shù)的乘法（含整數(shù)）最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)2A12（8）運(yùn)算能力分?jǐn)?shù)的除法（含帶分?jǐn)?shù)）倒數(shù)；最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)帶分?jǐn)?shù)化假分?jǐn)?shù)2B12（9）運(yùn)算能力分?jǐn)?shù)的乘法（含帶分?jǐn)?shù)）帶分?jǐn)?shù)化假分?jǐn)?shù)；最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)2B12（10）運(yùn)算能力分?jǐn)?shù)的除法（含整數(shù)）倒數(shù)；最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)2B三13基礎(chǔ)知識(shí)最小的自然數(shù)；正整數(shù)的概念；能整除6的數(shù)；一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)和最小倍數(shù)2B14基本技能已知最大公因數(shù)，用分解素因數(shù)法求字母a2A15解決簡(jiǎn)單問題的能力A占B的幾分之幾用除法鹽水=鹽+水2B16解決簡(jiǎn)單問題的能力；邏輯推理能力；分

6、數(shù)乘法的意義文字理解能力；一個(gè)分?jǐn)?shù)的幾分之幾用乘法2B四17基本技能；運(yùn)算能力短除法求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)6A18運(yùn)算能力3個(gè)帶分?jǐn)?shù)的減法借1法；簡(jiǎn)便計(jì)算；最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)最小公倍數(shù)；6A19運(yùn)算能力真分?jǐn)?shù)的加減法最小公倍數(shù)；最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)6A20運(yùn)算能力分?jǐn)?shù)的乘除法帶分?jǐn)?shù)化假分?jǐn)?shù)；分?jǐn)?shù)的除法法則； 最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)6A21運(yùn)算能力解方程求被除數(shù)帶分?jǐn)?shù)化假分?jǐn)?shù)；最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)6B五22解決簡(jiǎn)單問題的能力最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)的概念；字母表示數(shù)正整數(shù)的概念6C23解決簡(jiǎn)單問題的能力公倍數(shù)；最小公倍數(shù)不超過即小于等于6B24解決簡(jiǎn)單問題的能力分?jǐn)?shù)的除法；A占B的幾分之幾折線圖讀取數(shù)據(jù)；不超過即小于等于8B四、總結(jié)分析： 1.題型分析：

7、各部分知識(shí)點(diǎn)，所占分值及占總分值大致比率:模塊整數(shù)與整除分解素因數(shù) 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 分?jǐn)?shù)的運(yùn)算 題目1、2、8、13、3、4、14、17、23 5、 6、7、9、10、11、15、22、2412、16、18、19、20、21 分值 8分 18分 28分 46分 分值比例 8% 18% 28% 46% 注重分?jǐn)?shù)的運(yùn)算、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的考查，尤其是計(jì)算能力的分值將近占了整張考卷的二分之一；有個(gè)別試題有些超出了考試的范圍（例如：六上階段主要討論的數(shù)的范圍是正整數(shù)，是否需要考查學(xué)生0能否被2、5整除這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有待商榷）；試卷注重考查學(xué)生的語言文字理解能力（例如：應(yīng)用題23和24大題都考查了“不超過”的含義，出現(xiàn)了重復(fù)考點(diǎn)，建議修改）；應(yīng)用題第22大題字母表示數(shù)本身是填空題，但在此試卷中出成了應(yīng)用題，學(xué)生在如何書寫過程，對(duì)于