農(nóng)村學(xué)校電磁白板使用存在的問(wèn)題及解決對(duì)策

1、農(nóng)村學(xué)校電磁白板使用存在的問(wèn)題及解決對(duì)策同心縣石獅中心學(xué)校 馬福由于經(jīng)濟(jì)、歷史和社會(huì)等多方面原因，農(nóng)村學(xué)校基礎(chǔ)薄弱，師資水平、辦學(xué)條件、教育質(zhì)量等方面與城市學(xué)校存在較大差距，尤其是在信息技術(shù)方面差距更大。近幾年來(lái)，國(guó)家非常重視學(xué)校信息化建設(shè)。2010年以來(lái)，我縣絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校都通過(guò)政府采購(gòu)自購(gòu)了電磁白板。很多學(xué)校40%-50%的班級(jí)實(shí)現(xiàn)了電子白板安裝，甚至有些學(xué)校實(shí)現(xiàn)了班班通。電磁白板是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)，是由硬件電子感應(yīng)白板和軟件白板操作系統(tǒng)集成。它不僅支撐人與白板、計(jì)算機(jī)、投影儀之間的信息交換，它還自帶一個(gè)強(qiáng)大的學(xué)科素材庫(kù)和資源制作工具庫(kù)，并且是一個(gè)兼容操作各種軟件的智能操作平臺(tái)

2、，教師可以在白板上隨意調(diào)用各種素材或應(yīng)用軟件教學(xué)。白板集傳統(tǒng)的黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀等多種功能于一身。電磁白板以其強(qiáng)大的功能吸引了學(xué)生，方便了教師，增加了課堂教學(xué)的趣味性，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的新變革。農(nóng)村中小學(xué)電磁白板的安裝配備，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育信息化的重要保障，是促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平的有效途徑，是推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。 我校（石獅中心學(xué)校）位于同心縣城南郊。目前，中心學(xué)校轄完全小學(xué)9所，教學(xué)點(diǎn)1所，在校學(xué)生3780人，教學(xué)班80個(gè)。學(xué)校先后購(gòu)置電磁白板35套，占班級(jí)總數(shù)的43.8%。學(xué)校的教育教學(xué)工作也隨之發(fā)生了顯著的變化。學(xué)校信息化水平得到了空前的提高。筆

3、者也采用走訪、實(shí)地察看、電話聯(lián)系等方式，對(duì)其他兄弟中心學(xué)校電磁白板的使用情況進(jìn)行了調(diào)查，從整體來(lái)看，農(nóng)村學(xué)校在使用電磁白板設(shè)備中存在很多較為突出的問(wèn)題，具體表現(xiàn)在： 1學(xué)校管理不到位，沒(méi)有健全的制度，電磁白板的使用率不高，甚至存在只為應(yīng)付檢查而做秀的現(xiàn)象。很多學(xué)校管理不到位，沒(méi)有制定完善的管理制度，設(shè)備的使用完全取決于授課教師的主觀意愿，用與不用一個(gè)樣。部分學(xué)校只在開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)和優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽時(shí)使用，平時(shí)根本不使用。從整體情況來(lái)看，使用率普遍不高。有些學(xué)校將電磁白板設(shè)備作為擺設(shè)，不能充分發(fā)揮其功效，存在只為了應(yīng)付上級(jí)檢查而消極使用的現(xiàn)象。當(dāng)檢查組來(lái)了，設(shè)備進(jìn)入運(yùn)行狀態(tài)，檢查組走了，設(shè)備又處于塵封

4、狀態(tài)。 2教師認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)電磁白板的使用精力不足、操作技能生疏。受傳統(tǒng)教育思想及應(yīng)試教育的影響，有相當(dāng)一部分教師已經(jīng)習(xí)慣了“我教你學(xué)”、“我講你聽(tīng)”的課堂教學(xué)模式，認(rèn)為只要讓學(xué)生記住書(shū)本知識(shí)，能應(yīng)付考試就行了，沒(méi)有必要花費(fèi)很多時(shí)間去準(zhǔn)備課件、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)流程。另外，很多中青年教師對(duì)操作模棱兩可，不想因?yàn)椴僮魇д`而出丑，存在望而生畏的心態(tài)。絕大多數(shù)上了年紀(jì)的教師沒(méi)有接觸過(guò)電腦，連最基本的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)操作都不能得心應(yīng)手，更不要說(shuō)操作電磁白板了。2012年5月，我校開(kāi)展了一次基于電磁白板應(yīng)用的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，參加者一共24人，老、中、青兼顧。根據(jù)教學(xué)實(shí)況反映，2人能利用熒光筆正確操作，并能從資源庫(kù)中調(diào)取

5、所需資源；13人將電磁白板當(dāng)做投影屏幕，只使白板起到了幕布的作用；5人教學(xué)時(shí)間搭配不合理，或時(shí)間不夠，延長(zhǎng)時(shí)間，或時(shí)間充足，無(wú)事可做；4人操作不熟練，教學(xué)過(guò)程出現(xiàn)尷尬場(chǎng)面。 3.不同學(xué)科、不同教師在利用電磁白板設(shè)備上“貧富不均”。從我們對(duì)各個(gè)學(xué)校電磁白板的使用情況調(diào)查來(lái)看，經(jīng)常使用電磁白板的學(xué)校，語(yǔ)文學(xué)科教師使用頻率較高，數(shù)學(xué)學(xué)科教師相對(duì)很少，甚至不用。年輕教師使用情況較好，中老年教師使用情況普遍較差。經(jīng)常使用的教師操作水平較高，經(jīng)常不使用的教師操作水平很低。重視的學(xué)校使用率較高，不重視的學(xué)校使用率很低，導(dǎo)致不同學(xué)科、不同教師在利用電磁白板設(shè)備上“貧富不均”，甚至“貧富懸殊”。 4.電磁白板相

6、關(guān)操作培訓(xùn)次數(shù)過(guò)少，培訓(xùn)時(shí)間過(guò)短，培訓(xùn)面過(guò)窄。設(shè)備安裝運(yùn)行后，供貨商組織專業(yè)人員對(duì)中心學(xué)校所轄的小學(xué)部分教師代表只進(jìn)行了兩次操作培訓(xùn)，而且每次培訓(xùn)時(shí)間均在在兩個(gè)小時(shí)之內(nèi)。培訓(xùn)內(nèi)容往往是一帶而過(guò)，培訓(xùn)教師很難在較短的時(shí)間內(nèi)完全掌握。加上參加培訓(xùn)的均為青年教師，中老年教師很少參與其中。 5.配套設(shè)施不齊全，售后服務(wù)無(wú)保障，維護(hù)不及時(shí)。部分電磁白板教室無(wú)窗簾、無(wú)防塵罩，大大降低了設(shè)備的使用效果和壽命。另外各校電磁白板是分期招標(biāo)購(gòu)置的，有的學(xué)校的設(shè)備有幾家供應(yīng)商，導(dǎo)致后續(xù)維修相互扯皮，無(wú)售后保障。另外，學(xué)校缺乏相關(guān)維修人員，對(duì)無(wú)法正常工作的設(shè)備也只能是擱置起來(lái)。 6.部分學(xué)校電磁白板配置有限，制約了教

7、師充分利用設(shè)備組織課堂教學(xué)的積極性。目前，我校所轄各校電磁白板班級(jí)配備率平均達(dá)到40%，有些班級(jí)的教師想使用設(shè)備班級(jí)卻沒(méi)有安裝，學(xué)校只能協(xié)調(diào)其他班級(jí)實(shí)行輪流使用制。輪流使用有很大的局限性，給師生帶來(lái)了諸多不便，嚴(yán)重制約著教師充分利用電磁白板資源組織課堂教學(xué)的積極性。 如何提高教師利用電磁白板相關(guān)資源的能力呢？通過(guò)近一年的調(diào)研和工作實(shí)踐，我認(rèn)為只有加強(qiáng)管理，完善制度，加強(qiáng)培訓(xùn)，以實(shí)踐應(yīng)用為重點(diǎn)才能解決好上述問(wèn)題。1、學(xué)校要加強(qiáng)管理，健全和完善相關(guān)制度，實(shí)行考核激勵(lì)機(jī)制，責(zé)任到人，切實(shí)提高設(shè)備的使用效益。學(xué)校要制定切實(shí)可行的管理制度，要將教師使用電磁白板的情況納入個(gè)人績(jī)效考核，對(duì)使用效率高、使用效

8、果好的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先的一項(xiàng)重要指標(biāo)，對(duì)使用率偏低的教師除了在評(píng)優(yōu)評(píng)先中不予考核外，學(xué)校要責(zé)令其整改，整改仍然無(wú)效，建議其與其他想使用設(shè)備而無(wú)設(shè)備使用的教師調(diào)換班級(jí)。學(xué)校要制定專人管理設(shè)備，定期檢查運(yùn)行情況，及時(shí)處理運(yùn)行中出現(xiàn)的問(wèn)題。班級(jí)內(nèi)的設(shè)備要承包給班主任，由其負(fù)責(zé)設(shè)備的日常管理。堅(jiān)決反對(duì)將設(shè)備閑置，只為了應(yīng)付上級(jí)檢查而臨時(shí)做秀使用設(shè)備的現(xiàn)象。各級(jí)檢查部門(mén)對(duì)不愛(ài)護(hù)設(shè)備、嚴(yán)重浪費(fèi)資源、不充分利用設(shè)備開(kāi)展教學(xué)的學(xué)校負(fù)責(zé)人和相關(guān)責(zé)任人給予通報(bào)批評(píng)并限期改正。只有這樣才能形成上下一條心，工作一盤(pán)棋的良好局面。 2充分發(fā)揮信息化手段的作用，不斷提高設(shè)備應(yīng)用培訓(xùn)的效果。（1）采用“

9、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，聘請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)全體教師進(jìn)行有針對(duì)性的操作培訓(xùn)。（2）組織業(yè)務(wù)熟練的教學(xué)骨干，通過(guò)制作電磁白板資源應(yīng)用培訓(xùn)課件、講座、多媒體展示等形式，集圖、文、聲于一體，將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象地感知認(rèn)識(shí)。（3）將培訓(xùn)講義印發(fā)給每位教師，并將培訓(xùn)資料上傳到學(xué)校網(wǎng)站，供老師們隨時(shí)參考。同時(shí)提供有關(guān)教育技術(shù)網(wǎng)站，如中國(guó)現(xiàn)代教育網(wǎng)、教育技術(shù)通訊網(wǎng)、同心教育信息網(wǎng)等，拓寬學(xué)習(xí)途徑。我校通過(guò)石獅中心學(xué)校網(wǎng)，將電磁白板操作的相關(guān)資料以網(wǎng)頁(yè)的形式呈現(xiàn)給教師，教師可以根據(jù)實(shí)際情況有選擇、分階段、有層次的進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.落實(shí)“三深入”，有的放矢的進(jìn)行診斷和指導(dǎo)。（1）深入教師，與教師交流對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的理解，交流實(shí)

10、踐感受，交流存在的困難，從教師當(dāng)中發(fā)掘新思維、新方法，并且針對(duì)不同情況給予支持和鼓勵(lì)。了解教師對(duì)電磁白板使用情況的評(píng)價(jià)，了解教師在提高現(xiàn)代化教學(xué)水平方面的建議等。針對(duì)老教師，可以培訓(xùn)一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用技術(shù)，如開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)的基本操作、WORD文字處理、Excel表格處理、簡(jiǎn)單的資源應(yīng)用等；針對(duì)年輕教師要提高標(biāo)準(zhǔn)，在掌握基本操作技能的基礎(chǔ)上，要學(xué)會(huì)制作幻燈片、多媒體課件，要學(xué)會(huì)利用資源庫(kù)的海量資源，要根據(jù)學(xué)情進(jìn)行再創(chuàng)造。（2）深入學(xué)科，了解不同學(xué)科應(yīng)用電磁白板資源的情況，總結(jié)規(guī)律，加以推廣。如語(yǔ)文、英語(yǔ)等語(yǔ)言學(xué)科，適于用視頻素材，展示實(shí)踐、現(xiàn)場(chǎng)、情節(jié)；政史理論課，適于用PowerPoint制作的多媒體課

11、件，以文字為主，配合圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等，闡明理論；數(shù)理化等學(xué)科，適于用Flash等制作交互性強(qiáng)的模擬仿真課件，用于直觀地展示抽象的原理或訓(xùn)練某種技能；生物學(xué)科，適于用視頻展臺(tái)，展示真實(shí)結(jié)構(gòu)等?？偨Y(jié)了這些特點(diǎn)后，為相關(guān)學(xué)科教師選擇媒體提供指導(dǎo)，“寸有所長(zhǎng)，尺有所短”，避免“一刀切”地要求教師都使用哪一種資源。（3）深入課堂，了解教師運(yùn)用電磁白板資源的實(shí)際情況，提供改進(jìn)建議。根據(jù)了解的實(shí)際情況，指導(dǎo)教師有的放矢地提高操作水平。針對(duì)工作量繁重的教師，可以鼓勵(lì)其采用常規(guī)教學(xué)和利用電磁白板資源交替教學(xué)的模式，避免出現(xiàn)單調(diào)的課堂教學(xué)形式。對(duì)于負(fù)擔(dān)較輕的教師，鼓勵(lì)每節(jié)課都實(shí)現(xiàn)電磁白板教學(xué)。指導(dǎo)教師要及時(shí)給予

12、指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。 4.技術(shù)扶持、典型帶路、學(xué)用結(jié)合，多措并舉。 電磁白板設(shè)備不宜駕馭，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)故障，如果不能及時(shí)排除，就會(huì)動(dòng)搖教師應(yīng)用的信心，甚至后打退堂鼓。為此，學(xué)校要組織技術(shù)人員以熱情服務(wù)樹(shù)立教師應(yīng)用信息化手段的信心，使教師由敢于應(yīng)用到熟練運(yùn)用到創(chuàng)新地運(yùn)用。學(xué)校要通過(guò)開(kāi)展基于電磁白板資源利用的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，鼓勵(lì)授課教師大膽創(chuàng)新，充分利用設(shè)備資源，為教育教學(xué)服務(wù)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)操作嫻熟的教師，將其樹(shù)立為典型。通過(guò)典型的樣板作用帶動(dòng)其他教師的進(jìn)步。教師要根據(jù)理論學(xué)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作。教師每周至少上三節(jié)利用電磁白板課，以課堂作為演練的舞臺(tái)，強(qiáng)化實(shí)際操作技能，并擇優(yōu)上公開(kāi)評(píng)比課，以檢驗(yàn)自己整合教育技術(shù)與實(shí)際教學(xué)中的水平。5.加大資金投入力度，切實(shí)改善辦學(xué)條件 （1） 學(xué)校要多方籌措資金，根據(jù)經(jīng)費(fèi)情況，分年度、有計(jì)劃的購(gòu)置相關(guān)配套設(shè)備，如窗簾、防塵罩等，并預(yù)算一定資金，對(duì)設(shè)備進(jìn)行定期維護(hù)。 （2）學(xué)校要分階段、有步驟的實(shí)施“班班通”工程。即每個(gè)教室都安裝