分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算2

1、大明小學(xué)“三三五式”課堂教學(xué)模式課案課題分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算2備課時(shí)間5.10授課年級(jí)五年級(jí)課型新授課備課教師劉興起學(xué)習(xí)目標(biāo)A類(lèi)：理解混合運(yùn)算的意義，培養(yǎng)學(xué)生遷移,類(lèi)推和歸納,概括能力。 B類(lèi)：理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的順序和方法。C類(lèi)：體會(huì)分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算在生活,生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。學(xué)習(xí)重、難 點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法混合運(yùn)算分?jǐn)?shù)加減法的算理教具小白板教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)修改意見(jiàn)一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題 1. 用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題，并說(shuō)出簡(jiǎn)算的依據(jù)。 533647 1.53.86.2 2. 學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。（說(shuō)出加法運(yùn)算定律的字母表示形式。） 加法交換律：abba 加法結(jié)合律

2、：（ab）ca（bc） 式中的字母可以表示什么數(shù)？ （預(yù)設(shè)：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)）3. 揭示課題：我們知道加法交換律和結(jié)合律適用于整數(shù)和小數(shù)， 是否也適用于分?jǐn)?shù)呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)研究。（板書(shū)課題）二、探索交流，解決問(wèn)題（一）教學(xué)例21. 下面每組算式的左右兩邊有什么樣的關(guān)系？2、 大膽猜想一下，圈里應(yīng)該填什么符號(hào)？3. 說(shuō)說(shuō)你這樣填的理由。（預(yù)設(shè)：第一個(gè)算式左右兩邊的數(shù)都一樣，就是交換了位置，很像整數(shù)中的加法交換律；第二個(gè)算式只是改變了加的順序，很像加法結(jié)合律。）4. 驗(yàn)證規(guī)律。 （學(xué)生動(dòng)手計(jì)算驗(yàn)證，然后匯報(bào)結(jié)果相等的結(jié)論。教師隨即 在中板書(shū)出“”）5. 觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)1：整數(shù)加法的運(yùn)算定律也可以在分?jǐn)?shù)中使用。 預(yù)設(shè)2：整數(shù)加法的運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)中同樣適用。）6. 僅通過(guò)計(jì)算這兩組題就下結(jié)論，有點(diǎn)為時(shí)過(guò)早。請(qǐng)你再舉幾個(gè) 分?jǐn)?shù)加法的例子來(lái)驗(yàn)證一下，看看我們得出的結(jié)論是否正確。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)修改意見(jiàn)7. 學(xué)生舉例驗(yàn)證。 （學(xué)生組內(nèi)驗(yàn)證，教師巡視指導(dǎo)，然后學(xué)生匯報(bào)通過(guò)驗(yàn)證得 到的結(jié)論。8. 小結(jié)：整數(shù)加法的交換律和結(jié)合律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用。利 用運(yùn)算定律可以使一些分?jǐn)?shù)計(jì)算變得簡(jiǎn)便。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高4. 完成101頁(yè)練習(xí)二十五第8題。四、